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本文立足于翻转课堂与网络教学模式的特点,探讨互联网时代高校艺术设计教学“翻转课堂+网络教学”模式的应用优势和教学策略,提高艺术设计专业教学质量。 相似文献
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传统教育模式与方法在“互联网+”时代面临挑战,劳动教育理念的提出对服装设计类人才专业劳动素质培养提出了更高的要求。针对当下中外服装史理论课教学的困境,基于OBE教育理念,以学生为中心、以产出为导向,以培养高阶思维情感价值观为课程思政目标,立足“文史艺工融合”“互联网+线上线下混合”及“劳动教育”相结合的教学模式开展集成创新,实践以“服装史理论落脚到实践创新能力培养”为核心的课程目标设定,形成具有教学创新价值与专业发展意义的服装史教学创新理论。 相似文献
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后疫情时代，局部突发性疫情时有发生，高校正常的教学过程也随时面临着重大考验。目前，“线上+线下”教学模式以及高效的切换机制已经为理论类课程的正常教学提供了保障。然而，食品科学与工程专业的很多课程涉及实验实践教学，这类课程的开展仍面临疫情防控带来的巨大挑战。基于虚拟仿真技术的优势以及后疫情时代高校教学现状，该文探讨了虚拟仿真技术应用于食品科学与工程专业实验和实践教学的可能性和必要性，并针对虚拟仿真技术应用于常态化教学过程面临的问题进行分析，提出了仿真教学常态化运行的建议，以期能够促进虚拟仿真平台的持续改进和完善，并为提升食品科学与工程专业的教学质量提供参考。 相似文献
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本文首先就“互联网+”与“互联网+足球产业”的相关概念进行了深入分析解读；其后阐述了现阶段“互联网+”时代足球产业发展面临的红利；最后在此基础上提出了一系列“互联网+”时代足球产业融合发展的主要途径及策略。 相似文献
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智能化技术通过其自身的优势,为了能更好地使传统酿酒实训课程适应当下的新发展,达到传统技能实训课程进行优化升级,最终推动互联网+资源不断进步、发展。充分利用“互联网+教育”“,智能+教育”,以学生为中心,创新教学模式,探索智慧教学,打造出功能多样化实训基地,利用虚拟智能化系统和信息技术,结合传统技术实训进行,从而提升专业教师、受教学生的信息化技术使用能力,创建整合优质教学资源。借助5G直播、VR虚拟仿真技术,搭建企业生产与技术结合的平台,依托中心的人才与科研优势,解决生产一线技术性难题,服务于区域经济发展。 相似文献
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谈到“互联网+印刷”，恐怕印刷人脑海中首先浮现的是香港保诺时和台湾健豪。是的，香港、台湾地区的印刷业在互联网时代更加与时俱进，他们成功地摸索出了适应当地市场环境的盈利模式，在“互联网+”的时代背景下，他们的成功故事引人深思，他们走过的道路也许便是内地印刷人今后前进的方向。 相似文献
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“互联网+”背景下,机械制造专业教学面临新的发展契机,丰富的教育资源、先进的教学设施设备和多元化的教学模式,都使机械制造专业教学具备了改革创新的条件。对此,技工教育的机械制造专业应该对网络资源和信息技术手段进行充分开发利用,通过教学改革创新来提升教学质量,以便于在激烈的职业教育竞争中获得长远的发展,并使接受技工教育的学生在就业竞争中占据有利的地位。文章主要从人才培养理念、教学资源、教学模式、教学评价四方面入手,对“互联网+”背景下技工教育的机械制造专业教学改革进行了具体论述。 相似文献
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“智能+”背景下构建教师教学共同体是提升高校教学质量的发展路径。虚拟教研室的成立打破时空限制,形成动态开放的教学研讨机制,有利于专业建设和课程建设。旅游管理类课程“旅游学概论”“旅游消费者行为”“旅游目的地管理”和“旅游接待业”作为《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》规定的必修课程,为不同高校间基于课程构建虚拟教研室提供了前提。在探讨旅游管理类课程虚拟教研室优势的基础上,提出课程虚拟教研室的建设路径和相关保障制度,为今后课程虚拟教研室发展提供思路。 相似文献
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正在互联网+时代下,信息技术已经全面渗透到高等教育领域中,使高等教育的发展出现了新的突破。互联网技术与信息技术给高校学生管理带来了挑战与机遇,而应对挑战与把握机遇则需要高校与高校教师在学生管理工作中灵活运用互联网技术与信息技术。《互联网+时代高校学生管理模式的转变及创新》一书运用理论分析、案例列举、调查分析等方法对当前高校学生管理模式进行了研究,并分析了在互联网+时代更新学生管理模式的必要性、重要性,且提出了 相似文献
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文章主要以营口职业技术学院机械专业为例,探讨“互联网+”教学模式的应用。首先阐述了“互联网+”教学模式的优势和保障条件,然后从在线课程资源建设、线上教学设计和在线课堂的教学组织等方面提出具体的应用路径。该模式的应用实现了思政元素、实践性、职业性的有效融入,充分体现了“教师引导、学生主导”的教学理念,也为现代高职教学改革方式的制定提供了新的思路。 相似文献
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互联网、云计算等技术与传统工农业领域的融合范围逐渐广泛,融合程度也逐渐加深,基于“互联网+”、云计算等技术开发一种针对蔗糖产业的云服务平台,成为我国蔗糖产业与现代互联网技术融合的重要发展方向之一。文章以实现糖业数据化、自动化为基本目标,结合一般领域云服务平台,开发设计出一种“互联网+”云计算支持下的糖业云服务平台方案,旨在增强我国蔗糖产业链上下游沟通效率,降低产业链各主体生产和运营成本,提高产业链各主体盈利空间。 相似文献
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随着时代的不断进步,高校在开展化学实验的教学时要主动探究运用先进教学方法,对于实验进行更加生动的呈现。运用虚拟仿真技术可以变革传统的化学教学方式,在高校人才培养中运用虚拟仿真技术组织化学实验教学有着生动、直观、形象的优势,同时能更好地保障化学实验教学的有效性,在充分发挥虚拟仿真技术应用优势的基础上,打造出更高效率的化学实验教学模式。文章主要探究了“新工科”背景下虚拟仿真技术在化学实验教学中的应用。 相似文献
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随着“互联网+”模式的不断渗透,教育数字化和信息化已成大势所趋,高校课程应紧跟时代步伐,促进互联网与教育领域的深度融合,以科技力量助推教学成效。为进一步探索“互联网+教育”的实现途径,文章从互联网技术与互联网平台两方面入手,借助服装数字化技术的图形表征性丰富教学手段,将抽象的服装结构转化为具象的穿衣效果;利用线上课程的资源共享性革新教学模式,将有限的线下教学拓展为无限的线上学习。实践结果显示,多维可视化教学手段降低了抽象理论学习的难度,线上数字化教学资源拓宽了教学空间。教学评估数据进一步证明,课程“学评教”成绩逐年上升,教学改革成效显著。 相似文献
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随着互联网技术的飞速发展,纺织服装行业在不断探索如何充分利用“互联网+”时代的机遇来提升市场竞争力。对此,文章以“互联网+”背景下的纺织服装企业营销策略为研究对象,探讨了“互联网+”时代对纺织服装企业营销策略的影响,并提出了相应的建议,包括建立线上品牌形象、优化用户线上体验等,最后论述了纺织服装企业营销的挑战与建议,以帮助企业在激烈的市场竞争中取得成功。 相似文献
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文章基于“互联网+”背景下服装设计课程教学的创新需求,通过文献研究、案例分析等方法,探究了服装设计专业课程教学策略与方法的实施及其效果。研究认为,在“互联网+”背景下,服装设计课程教学应更加注重与时俱进,充分利用数字化赋能技术,培养学生的综合素质和创新能力。同时,建议相关院校加强与行业企业的合作,共同探索适应市场需求的人才培养模式,为服装设计行业的持续发展提供有力支持。 相似文献
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食品质量安全是政府和广大群众共同关注的问题,互联网的高速发展促进了我国食品行业的发展,同时也产生了新的问题,对我国的食品安全监管提出了更高的要求,如何利用“互联网+”的思维模式建立完善的智慧监管体系是监管部门需要重点解决的难题之一。本文首先分析了当前我国食品质量安全存在的主要问题,然后阐述了将“互联网+”思维应用到食品质量安全管理工作中的意义,接着对“互联网+”背景下智慧监管模式的建立进行了探索,最后指出了“互联网+”背景下智慧监管模式未来需要克服的困难。 相似文献