物理化学实验智慧教学平台的构建与实践

信息技术与实验教学的融合是适应新时代一流人才培养要求的必然趋势。物理化学实验教学团队针对当前实验教学的不足,建设了物理化学实验智慧教学平台,实现了教学资源、实验过程评价和教学管理的信息化。教学资源的信息化建设能够促进翻转实验教学的实施,并有效提高学生的自主学习能力。实验过程评价的信息化建设能够培养学生的反思意识和自我修正能力,有利于学生的个性化培养。教学管理的信息化建设能够促进学生自我管理能力的提高,加强师生的交流互动,保障创新教学模式的有效实施。     

药学类专业物理化学实验课程线上线下混合式教学模式的探索与实践

物理化学实验是物理化学课程体系中理论与实践结合的重要教学环节，是药学类专业学生的必修课程。为改善传统实验教学的局限性、提高教学质量，将线上线下混合式教学模式应用于物理化学实验教学中，激发学生的学习兴趣，提升实验教学效果，有利于一流课程建设背景下综合型、创新型人才的培养。     

基于能力培养的物理化学综合设计型实验教学改革策略

物理化学实验在化学及其相关专业本科实验课程体系中占有重要地位。为满足能力培养需要,传统物理化学实验教学应当向综合设计型实验教学转变,实验教学内容应向生产实践和科学研究对化学提出的问题发展,课前、课中、课后相结合的教学设计用于引导学生自主学习并建立多元公正的全过程评价指标体系以评促学。这一改革发挥了教师的引导作用,学生的能动构建作用,有助于提升教学质量,培养学生的应用能力和创新能力。     

物理化学实验绿色化探讨

物理化学实验是高等学校化学化工专业一门基础课,是化学教学过程的重要环节,实验过程绿色化在物理化学实验教学中具有重要意义。本文从实验内容、实验装置、废弃物处理、考核评价体系和多媒体技术等几个方面,提出了物理化学实验绿色化的方法与途径,在实验中培养学生的绿色化学意识,实现物理化学实验的"绿色化"教学,实验环境得到了改善。     

浅谈课程思政与物理化学实验教学的有机融合途径

立德树人是目前新时代背景下教育的根本任务，加强课程的思政建设，强调课程思政与教学有机融合是发展学生核心素养的有效途径。笔者以《物理化学实验》课程教学为例，从精选实验教学内容、强化实事求是、充分发挥现代教育技术教学方式、将思政元素贯穿教学主线和多维度考核等方面着手，探索课程思政与物理化学实验教学的有机融合途径，打造核心价值观引领的物理化学实验教学课堂，形成价值引领与知识传授互通共进的育人模式。     

物理化学实验课教学模式的改革与实践

分析了目前物理化学实验课的教学现状和教学中存在的主要问题,并对物理化学实验教学进行了改革和探索。改变了传统的实验教学模式,搭建了物理化学实验教学网络平台,增强了学生学习的主动性,提高了学生的实验效率和实验质量,培养了学生的创新意识和创新能力,收到了良好的教学效果。     

物理化学实验教学的探索与改革

物理化学实验是高等学校化学专业学生的一门基础课,通过分析物理化学实验教学中存在的问题,采取了一系列措施对物理化学实验教学进行探索与改革。通过转变教学观念、修订教学大纲、改革实验教学方法和内容、引入计算机处理数据和加强实验考核,突出了学生在实验教学中的主体地位,提高了学生实验的积极性、解决问题能力和创新能力,取得了良好的教学效果。     

以学生为中心的物理化学实验教学探究

物理化学实验是面向本科三年级学生开设的一门综合性较强的基础化学实验课程，对培养学生动手能力和综合分析能力具有重要作用。传统的实验授课方式以教师讲授为中心，无法调动学生学习的积极性和参与度。通过对以学生为中心的物理化学实验教学进行探究，采用混合式授课方法、开展引导启发式教学、尊重学生的个性化学习，期望提高学生的学习兴趣，提升实验教学质量。     

物理化学实验教学实践与探索

物理化学实验是一门理论性与综合性较强的基础实验课程,是高等院校应用化学、化学工程与工艺、高分子材料与工程、生物科学、食品科学与工程、环境科学、环境工程以及药学等专业基础实验的重要组成部分。本文结合我院物理化学实验教学的情况,针对目前物理化学实验教学的特点及现状,从学生自身重视程度、教材建设、实验室仪器管理、实验原理讲授方法以及考核评价体系五个方面,分别进行了问题分析并介绍了在实践过程中采取的解决方案。通过不断改革实验教学的方法和内容,改变学生的被动学习地位,提高基础化学实验的教学质量,进一步推动物理化学实验教学的发展。     

MOOCs视域下物理化学基础实验的教学改革与创新

借助"MOOCs"的教学理念,尝试了在物理化学基础实验教学过程中引入翻转课堂的教学形式,分析了微课制作、课堂组织和教学评价等教学环节。该教学模式显著提高了学生的学习兴趣,使学生成为教学主体,也为教师的教学改革提供了参考。针对现有实验教学内容过于陈旧的问题,借助科研成果以及其它学科的实验技术,对物理化学基础实验教学内容进行更新,改善了教学效果,丰富了基础实验教学与科学研究工作之间的联系。     

物理化学实验教育教学规范化的探究

为进一步提高物理化学实验教育教学水平,提高学生创新能力,通过对实验教学的实践和经验,探讨了物理化学实验课程的基本内容和总体教学目标、实验教学过程规范化管理方案,在总结和研究了传统教学方法的基础上研究并制定了"物理化学实验教育教学规范化实施方案"。通过学生的反馈,发现该方案有效激发了学生对化学的学习兴趣、培养了学生的动手能力、创新能力以及科研能力。     

探究式教学模式在物理化学实验中的改革与实践

针对近年来物理化学实验教学中存在的一些不足,设计开发了一系列物理化学实验,建立了一种以学生为主导、师生互动的探究式实验教学模式和相应的评分机制。在多年运用探究式教学实践基础上,通过结合教学实例介绍了探究性教学模式在物理化学实验教学中的应用。     

物理化学实验教学改革及其仿真设计课件的开发

文章介绍了国内外物理化学实验教学改革的方向和目标,主要是培养学生的综合能力及创新意识。简述了物理化学实验仿真设计课件开发的意义、在开发过程中存在的问题以及国内外的开发现状。该课件的开发,有利于拓展物理化学实验教学模式,并为学生了解所有物理化学实验装置及操作提供了条件,也为物理化学实验网络教学提供了方便。     

团队合作模式在物理化学实验教学中的探究

《物理化学实验》课程是化学化工类专业一门重要的基础实验课,是"新工科教育"导向下培养化学化工类人才综合素质和创新能力的关键课程之一。本文结合《物理化学实验》教学的具体情况,针对《物理化学实验》教学中存在的一些问题,提出建立学生团队合作模式进行实验教学,并从实验平台、实验项目及考核形式三个方面提出以学生团队合作模式探讨《物理化学实验》教学改革,以此调动学生的学习积极性,在整体上优化物理化学实验教学的结构和效果。     

环境专业物理化学实验课程教学改革与实践

文章针对环境专业物理化学实验课程的教学特点及教学现状,从优化实验内容、改进教学方法、增加设计实验、加强数据处理、开展第二课堂等环节入手,进行了物理化学实验教学改革实践与探索,以利于培养学生独立创新和解决实际问题的能力,从而提高物理化学实验教学质量。     

人才创新驱动的物理化学实验教学改革探索

一流学科建设不仅对高等学校人才培养提出更高要求，而且对课程教学提出全新挑战。创新驱动的本质是人才驱动，只有培养高水平的创新人才，才可能产生一流的创新成果。针对物理化学实验课程的特点及教学要求，提出一种人才创新驱动的物理化学实验教学改革思想。以《液体饱和蒸气压的测定》实验为例，创新驱动的物理化学实验教学改革策略包括混合激发式课前、课中及课后三个环节，显示线上线下双重教学优势，不仅提高学生学习的主动性和积极性、提升实验操作质量及改善实验结果，而且能够促进知识的内化并激发学生的探索创新精神，推动“以学生为中心”的教学思想转变。     

改进物理化学实验教学培养学生创新能力

分析了高职化工类专业物理化学实验课程的教学现状及存在的问题,探索了如何开展教学改革来提高物理化学实验课程教学效果,提出了以应用为主旨来改革实验教学内容,以培养学生创新能力及工匠精神为导向来改进物理化学实验教学方法等措施;同时进行了教学改革实践,完善了物理化学实验课程教学体系,并取得了良好的教学效果。     

多层次一体化物理化学实验教学模式的构建与探索

针对物理化学实验教学所面临的挑战,解决如何将跟学科前沿及学生科研能力培养相关的内容有机融合到物理化学实验教学中,以及如何将传统教学方法与现代信息技术进行融合等问题,构建了多层次一体化物理化学实验教学模式。在课程改革中,以人才培养为根本,基于大型仪器和科研成果等更新实验教学内容,构建“基础-综合-研究”递进式实验教学体系,依托丰富的网络资源如石大云课堂、仿真实验库等,突破时空局限性,实施以学生为主体的教学实践,建立多维度评价体系。实践表明,课程教学效果良好,学生的科研素养和创新能力得到有效提升。     

物理化学实验教学改革的探讨

物理化学实验是化学类专业的一门重要基础实验课。从物理化学实验教学现状和主要问题入手,以激发学生的学习兴趣和培养学生创新意识及综合能力为目标,在优化实验教学内容和体系、改进实验教学模式以及改革考核评价体系等方面进行了相应的探索和改革。     

物理化学实验教学亟待解决问题及分析

实验教学的质量直接关系到学生毕业后自学、创新和独立工作的能力,目前物理化学实验教学中存在的诸多问题长期困扰实验教学的展开和发展,只有在基本实验教学设备得到满足的前提下,结合学生实际和当地资源,合理安排实验内容,给学生更多的实验时间和空间,加强实验的内涵和外延,才能满足教学的目的和要求。