制药工程专业药物化学课程建设与教学方法浅析

针对制药工程专业特点和社会对人才培养的需求,开展适合本专业学生的药物化学课程建设和教学方法改革与实践,注重教学内容、教学方法和教学手段的变革与创新,培养学生的学习兴趣和实践创新能力,提升制药工程专业药物化学课程的教学质量和教学水平。     

石油炼制工程课程现场教学模式的探索与实施

针对石油炼制工程课程传统课堂教学中理论与工程实践结合度不高、学生学习兴趣和主动性较差等问题,西南石油大学利用化工专业学生在炼厂实习的机会,开展该课程的现场教学,通过重构教学内容,采用“思学用”融合、任务驱动、构建知识网络、增加跨学科知识等教学方法,强化培养学生解决复杂工程问题的能力,并全程贯穿“课程思政”;通过开放式考题、过程化和多样化的考核方式,客观评价学生的学习能力和学习效果。3年的教学实践表明,现场教学模式取得了较好的效果,显著提升了学生的工程能力、研究能力、自学能力、安全环保意识和社会责任感。     

制药工程专业物理化学教学改革与实践

以适应制药专业人才培养为主旨,把物理化学的课程特点与制药工程专业的专业特点结合起来,加强物理化学教学与制药工程专业的融合。在激发学生学习兴趣的基础上,通过优化教学内容,改革教学方法与手段,做好归纳与总结,以提高教学效果,培养学生应用型思维与应用能力。     

化学反应工程课程教学方法创新探讨

在分析了我校化学反应工程课程教学现状的基础上,探讨了课程教学方法的创新手段与实践应用模式。提出多种教学方法的有机结合能够有效激发学生的学习兴趣,增强学生实践能力、学习能力和解决工程问题的能力,并能更进一步提高我校化学反应工程课程的教学质量和教学效率。     

化学反应工程课堂教学方法探讨

化学反应工程是化学工程与工艺专业的核心专业课程,传统课堂教学侧重于知识“满堂灌”,教学方法和教学模式单一,学生学习兴趣不足,课堂气氛沉闷,学习效果与预期相差甚远。本课程在现有教学体系基础上,通过重构课程知识框架、丰富课堂教学手段,结合工程案例、单元仿真、设计竞赛等环节,探讨课堂教学新模式,以激发学生的专业志趣、培养学生工程实践能力、提升学生人文素质。     

基于OBE的塑料成型工艺与模具设计教学改革

塑料成型工艺与模具设计是机械设计制造及自动化专业一门重要课程。针对传统工程教育中的不足,将成果导向的工程教育理念融入教学当中,强调以学生为中心,知识、能力、素质协调发展。对课程的教学内容、教学方法、实践教学和考核评价体系进行改革。达到激发了学生的学习兴趣,提高学生解决工程实际问题的能力和团队协作能力,以满足当前社会对高质量模具技术人才的需求。     

化学反应工程课程教学改革初探

化学反应工程是化工类学生的专业核心课,对培养学生的化学工程基础、强化工程分析能力具有十分重要的作用。针对化学反应工程课程的特点和教学现状,从教学内容的选取、教学手段、教学方法和考核方式四个方面进行了有益的教学改革,提高了学生学习的兴趣,取得了较好的教学效果。     

新工科背景下化工原理教学改革探索

化工原理是化工与制药类专业一门重要的专业基础课程,对学生来说,学习难度较大。为适应新工科背景下的教学改革需要,文章在教学内容方面,根据制药工程专业特点适当修订教学内容,在授课过程中引入本专业发展所用的新技术、新设备、新方法。在授课方式方面,利用学生团队学习法、案例教学法、探究式教学法等方法提高学生的学习兴趣。通过化工原理教学改革探索,提升制药工程专业学生解决制药工程领域复杂工程问题的能力。     

《化学反应工程》教学改革和实践探讨

化学反应工程是一门综合性很强的工程学科,对于培养学生工程理念和综合能力具有重要作用。根据化学反应工程学科的特点及我校的实际教学情况,本文阐述了在教学内容、教学方法等方面的一些改革和实践。通过精炼教学内容,突出课程的重点,丰富教学方法,注重教学实践环节,不断提高学生学习的兴趣和主观能动性,培养学生的创新能力和解决工程实际问题能力。     

工程化学在金属材料工程专业的教改探索

针对金属材料工程专业的特点和培养要求,对工程化学课程在教学内容、教学方法和考核形式方面的进行了多方位的教改探索。结果表明,通过教学改革,激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的能力,大大提高了教学质量。     

化学反应工程课程教学改革探讨

以培养适应知识经济时代的高素质的化学工程与工艺专业人才为目标,根据化学反应工程课程的学科特点,探讨在其课程教学中进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革;阐明化学反应工程课程地位,激发学生学习兴趣;精心组织授课内容,让化学反应工程知识系统化、条理化;理论联系实际,注重化工生产案例教学;重视思维能力的培养,让学生学会学习。     

以学生为主《化工原理》理论教学的创新探索

化工原理课程的教学水平和质量是衡量化工高等教育水准的关键要素之一。本文结合吉林工学院培养"面向生产与管理一线现代工程师"的人才培养目标,根据化工原理课程的特点,结合多年的教学经验,以学生为主体,进行了化工原理教学方法、教学内容和考核方法的创新探索,培养学生解决复杂工程问题的能力。实践证明:通过不断摸索并采用以学生为主的教学方法,能够大大提高学生的学习兴趣和学习主动性,使教学效果得到显著提升。     

化学反应工程教学内容与教学方法改进

化学反应工程是化工类学生培养的专业课,课程主要培养学生设计反应器、分析反应器操作性能的能力要。针对课程的特点和学生的学习能力,对化学反应工程课程教学内容的安排和教学方法的改进进行了尝试,为提高教学效果、增强学生的专业实践能力提供新的思路。     

化学反应工程课程 思政教学的设计与实施*

化学反应工程是化学工程与工艺专业一门重要的核心课程,在提升学生工程认知、提高学生解决 复杂工程问题的能力方面具有重要作用。文章以该课程思政建设为例,从教学目标设计、实施方案设 计、教学方法创新和教学效果评价方法改革四个方面,探索如何挖掘思政元素并将其融入课程教学中, 以激发学生的学习兴趣,提高教学质量,使专业课程与思政课程协同发挥教书育人的作用。     

项目驱动教学法在《化学反应工程》课程中的应用

在分析我校“化学反应工程”课程教学现状与存在问题的基础上,提出了以学生为中心的项目驱动教学法,并通过实践教学过程中的实例探讨了项目驱动教学法的组织、实施和归纳总结等关键环节.实践证明:这种教学方法有效地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的思维能力,丰富了教学内容,提高了化学反应工程课程的教学质量.     

工程教育专业认证背景下化工热力学课程教学改革研究

在工程教育专业认证背景下，以化学工程与工艺专业毕业要求达成度为指导对化工热力学进行教学改革，明确对应毕业要求和课程目标。在教学内容上，根据学生的实际情况进行精简与优化；在教学方法上采用主线式教学法和案例驱动法；通过一明一暗两条主线引入课程思政元素；在考核方式上注重过程考核。这些措施激发了学生的学习兴趣，提高了学生的工程意识以及教学质量。     

工程认证背景下化工分离过程教学探索

化工分离技术是直接应用于企业生产实践的技术。本文讨论了新时代工程教育专业认证背景下《化工分离过程》课程的教学内容和教学方法创新,以学科前沿和高新技术激发学生学习热情,在课堂教学中介绍化工分离技术创新、清洁生产工艺和计算机辅助解决实际工程问题,以强化高阶工程素养和工程思维,将学生的知识掌握、能力提升与素质培养更好地有机融合。     

制药工程专业药物化学课程教学改革

药物化学是制药工程专业的核心课程。我们从教学内容、教学方法、考核体系等方面进行改革,从而激发学生的兴趣,提高分析问题、解决问题的能力。     

新能源科学与工程专业《材料科学基础》教学探索与实践

《材料科学基础》是新能源科学与工程专业一门重要的核心课程,为了提高课程教学水平,培养学生的科学素养和创新能力,对本课程进行了教学探索与实践。探索其教学内容、教学方法等,引入科研进课堂,不断创新教学方法,不仅可激发学生主动学习的兴趣,而且可拓宽学生的知识视野,培养学生的科研素养和创新意识。     

制药工程专业化工原理学习现状与对策——以梧州学院为例

化工原理是一门理论与技能培养并重的课程。采用调查问卷法对梧州学院制药工程专业在校学生的化工原理课程学习态度和兴趣、自我学习等方面进行调查,从而了解学生化工原理的学习现状。从选用合适的教材和优化教学内容、加强课程实践教学、完善平时成绩考核方式、充分利用优质的网络资源方面,提出了化工原理教学对策,以增强学生的自主学习能力,提升学生的课程学习效果,注重突出应用型人才的培养。