提高普通化学教学质量的探讨

普通化学是对非化学化工专业学生的一门化学导论课程,文章针对教学现状、学生情况等,总结了在该课程的教学中的一些体会及经验,对教学方法、教学手段、教学内容等方面提出了一些切实可行的措施及建议。     

多媒体在普通化学教学中的应用及探讨

多媒体技术作为一种先进的技术应用于普通化学教学上,可以在充分调动学生学习的积极性的基础上,有效提高课堂授课的质量和深度,并同时加深学生对于普化基础理论的理解,拓宽学生的视野。笔者经过实际教学经验论述了多媒体技术在普通化学教学中的优势,并提出了一些自己的心得体会。     

普通化学课程教学方法思考与实践

基于近些年普通化学的教学经历及对高校普通化学教学现状的研究,提出其教学理念的转变思路,讨论普通化学的承上启下的作用,研究优化教学的方法,以期提高学生对普通化学课程的掌握能力。     

普通化学课程的教学方法与策略措施

普通化学是一门理工科大学生必修的基础课程,能够提高大学生综合素养,但在授课过程中,普遍存在学生学习积极性不高,学习动力不足等问题。本文通过对普通化学教材内容特点、授课方式转变以及实践教学的理解分析,提出自己对普通化学的教学方法和策略改进措施,使教学过程中学生有更多的参与度,促进学生的学习积极性和提高学生独立思考能力和创新能力。     

Didaktik模型在普通化学教学中的应用探讨

通常在普通化学教育工作中为什么、什么、如何、何时讲授某些内容,以及决定实施某一特定教学活动时,往往受到外显或内隐的“didaktik模型”的指导和约束。该类模型能够在设计课程、计划教学或评估学习过程中起到相应的指导作用。在讨论或反思教与学的时候,这些模型也给教师们提供了一种专业的语言。系统地使用didaktik模型支持研究性教学实践,有助于教育工作者的专业发展。本文描述、分析和讨论了didaktik模型在普通化学教育中的性质和用途,我们认为对普通化学教育工作者来说,认识和反思常用的教育模型是至关重要的。     

“分专业教学”在普通化学教学中的探索与应用

针对目前普通化学教学过程中的问题,提出"分专业教学"的教学模式,并从教学计划、教学环节以及考核体系三方面进行阐述。     

普通化学多媒体教学手段的探讨

本文就高等农业院校普通化学多媒体课件在教学中的使用．提出了自己的一些观点和经验。论述了多媒体教学的优点以及其与传统教学的方法的区别,指出多媒体教学必须与传统的教学方法相结合,才能更有效地发挥其优势,收到很好教学效果．可以提高教学质量。     

浅谈普通化学课程学生创新能力的培养

学生创新能力的培养是高等教育的重要任务。为了更好的培养学生的创新能力，对大学普通化学课程学生创新能力培养存在的基础知识差异大、缺乏创新意识、创新氛围、教学模式滞后、实验课不被重视、教学中缺乏因材施教等问题进行了分析，并提出了普通化学课程创新能力培养的策略：做好高中和大学普通化学的衔接，培养学生的创新意识，营造良好的课堂氛围，丰富教学设计，教学中因材施教。     

环境工程专业普通化学课程教学内容改革与实践

针对环境工程专业的培养目标及普通化学课程的教学现状,结合学生实际,对该课程的理论教学及实践教学内容进行了调整与改革。根据普通化学的学科特点及学科发展要求,强调教学内容的前沿性、实用性以及与相关课程之间的联系,将新的研究成果及研究方法融入教学内容,取得了良好的教学效果。     

高等院校农业类专业普通化学教学改革探讨

普通化学是高等院校农业类专业必修基础课之一,其目的是让学生掌握化学基本原理,为后序的化学相关课程及专业课程准备充足的理论知识和实践技能。以云南农业大学为例分析了本校普通化学教学在教学内容、教学方式、考核机制等方面存在的问题,提出了优化并补充教学内容、帮助学生建立学习方法、引导式教学、建立并完善合理考核机制等改革措施。旨在为构筑科学合理的普通化学教学体制提供经验和借鉴。     

基于BOPPPS教学法的研究与应用——以《普通化学》课程为例

化学化工专业与人类的生活日益密切,《普通化学》课程在理工科院校也显得尤为重要。BOPPPS教学模式自提出后,受到世界范围内教育教学领域的推崇。本文在BOPPPS教学法的指导下,以《普通化学》课程教学为例,分析了《普通化学》课程目前所面临的系列问题,并据BOPPPS各级步骤,提出相应的教学研究方案,以期对相关领域的教学研究有所启发。     

在“普通化学”教学中融入现代教育思想

现代教育思想具体包含以下观念：创新观念、个性观念、民主观念、人性观念、终身观念和未来观念。《普通化学》是整个化学学科的导言,而化学在社会生活、环境保护、材料学科、生命科学等各个领域几乎是无处不在地起着越来越重要的作用,具有核心学科的地位。在《普通化学》教学的过程中融入现代教育的思想,应该是每一个教师努力追求的目标,也是高等教育为社会培养专业技能水平高、开拓新型能力强、思想道德素养高的人才,实现教书育人目标的必备条件。     

“普通化学”多媒体课件的设计与开发

文章以第九届多媒体全国多媒体大赛一等奖作品"普通化学"课件为例,介绍课件制作的经验和心得。课件开发过程中引入现有的先进的多媒体制作技术,注重课件的教学设计、界面风格统一、媒体展示方式与教学内容的统一、交互性以及学习评价功能,有针对性解决教学中的实际问题,真正为教学服务。     

民族地区院校普通化学教学中的教与学

普通化学是理工科院校各专业普遍开设的一门公共基础课。通过研究民族地区院校学生素质现状,提出普通化学课程教与学过程的重要性,并从五个方面对正确处理教与学展开论述:提高教师自身科研水平,做到"常教常新、常教常精";帮助学生建立科学的学习方法;重视启发式教学;传统教学手段与现代信息技术相结合的教学创新;开辟第二课堂拓展学生视野。这样的教与学活动,可以达到事半功倍的效果。     

工科普通化学教学改革探讨

根据普通化学的学科特点及学科发展要求,我们针对工科普通化学课程的教学现状,结合学生实际,从精选教学内容,更新教学手段,改革教学方法等方面,提出了能够切实提高本课程教学质量的教学改革措施供大家探讨。     

浅谈土木工程专业普通化学的教学改革

本文针对土木工程专业普通化学教学中教学内容和方法手段等方面存在的问题，进行了探讨和研究，提出了改革方案，包括教材内容、教学形式和方法、实验教学、网站建设等四方面的具体措施。     

基于Web页面的普通化学网络课程建设

本文阐述了普通化学网络课程建设的意义以及建设的具体方案与方法,该网络课程体系具有开放性、自主性、协作性、共享性、交互性等特点,可以充分发挥网络教学的优势,激发学生的学习兴趣,增加理论课教学的信息量,开阔学生的视野,锻炼和培养科学地猎取知识和自学的能力,提高学生的综合素质。     

"普通化学"与"课程思政"相结合的初步探索

高校培养学生的目标不仅是育才,更要育人。因此,学科知识与课程思政相结合是十分必要的。本文初步探索了“普通化学”与“课程思政”相融合的内容,挖掘了化学学科中的“隐形思政”。以化学相关的重大发明、化学领域的科学家、化学与环境、能源、生活等方面为切入点,培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀,学习化学家不畏艰苦的探索实践精神,使学生树立绿色环保理念,贯彻“立德树人”根本任务,坚定学生的理想信念,将思政内容引入教学,潜移默化的熏陶和培养学生的德行。     

普通化学课堂教学内容导入法研究

普通化学作为环境工程与生物工程专业的专业基础课程,担负着培养学生灵活运用化学理论进行分析、判断并解决环境和生物界实际问题的能力的任务。在课堂教学过程中,有意识地运用教学基本原则,并采取灵活多样的课堂导入法,吸引学生注意力,调动学生积极性,以达到激活学生创新思维、培养创新能力的目的。