《环境影响评价》教学中的"课程思政"设计和实践

“课程思政”是实现专业教育与思政教育协同的重要环节，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，促使我们将环境工程专业课程的“专业+思政”教育教学改革提上日程。本文通过对《环境影响评价》课程内容进行梳理、优化和设计，把思政教育与专业教育进行融合，通过一线教师团队课程思政教育的探索和实践，旨在不断提升环境工程专业学生的职业道德感和社会责任感，以期能为高校环境工程专业的思政教育与专业教育无缝融合提供模式。     

理论与实验相结合的课程思政教育探索浅析——以大学化学课程为例

在新时期时代高校教育背景下，结合大学化学专业课程理论与实验教学相结合的特点，将思政教育融入课程教学过程中，不仅是立德树人的价值需求，还是学生专业发展的内在要求。本文首先阐述了大学化学课程教学中融入思政教育的必要性，然后探讨了大学化学理论与实验教学中融入思政教育的方法，最后分析了大学化学教学中的思政教育理念，以期为课程育人提供借鉴经验，促进专业教育与思政教育的协同发展。     

以“工匠精神”养成教育为目标的药物化学教学改革研究

基于“工匠精神”的药物化学教学改革，是以课程教育为根本，充分融入思政元素，通过对思政元素的深入挖掘和分析，不断丰富和发展教学方法，采用适当的教学手段，对思政教学达到的教学目标进行完善，经过多维度成体系考核方式，设置体现教学成效的药物化学课程思政考核模式。将药物化学思政元素与“立德树人”根本目标任务有机结合，并应用到药物化学课程教育教学全过程，从而实现药物化学专业课程教育与思政教育相融合的教学改革目标。     

高职高专生物化学课程思政建设初探

如何在高职教育中融入思政教育是一个长期缺失而又急需解决的问题，高职育人使命以价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的人才培养目标为专业课思政教育提出了解决问题的方向。本文分析宜宾职业技术学院开设的专业基础课程生物化学课程思政现状，充分挖掘思政元素，并以蛋白质结构为例，介绍了在课程思政背景下，进行课堂教学设计的实践与探索，为将课程思政真正落于实处提供有价值的思路和借鉴，对本院食品生物技术专业课程思政教育实践做有益尝试。     

《物理化学实验》课程思政元素的挖掘与探究

我国高等教育的目的是培养德智体美劳全面发展的、对社会发展有用的人才。课程思政是培养我国高级人才的一个重要手段。课程思政要求教师将专业教育与思政教育有机融为一体，实现立德树人的目的。根据教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》,文章以《物理化学实验》为例，深入挖掘该课程的思政元素，分析了预期教学效果，进一步实现了课程思政教育。     

高职化学实验课程思政教学改革现状与策略研究

高职院校化学实验课程中融入思政课程是新时代中国特色社会主义教育发展的需求，是化学实验课程落实立德树人教育的根本。本研究阐述了课程思政教学改革的意义、充分分析了内蒙古自治区高职院校化学实验课程思政教学改革的现状、存在的问题，以及提出了课程思政教学改革的策略。化学实验与思想政治的有效融合，不仅可以利用化学实验教学手段推动思想政治教育工作，还可以推动各民族文化的传承保护和创新交融，提高内蒙古自治区教育教学水平。     

基于大学化学课程思政的科学教育和人文意识“双渗透”——以《无机及分析化学》课程教学为例

课程思政建设是当前加强高校思想政治工作和专业课程教学改革的重要内容。本文以《无机及分析化学》课程思政教学为例，从课程思政元素的挖掘方法出发，阐述在教学中对课程思政的理解、思政元素的挖掘及实施的案例。通过捕捉科学知识与思想教育的契合点、融入专业知识与民生问题的切入点、寻找专业知识与地方特色文化的结合点、关注学科动态时事与思想教育的结合点、贯彻爱国主义与思想教育的结合点这五个角度进行思政元素的挖掘，培养辩证唯物主义观、学科思维、创新思维、审辨能力、家国情怀、人文素养、社会责任感与使命感，为理工科课程思政教学提供了有益参考。     

“食用香精制备”课程思政教学的探索与实践

“食用香精制备”课程是香料香精技术与工程专业的实践必修课，是“香料感官品评”课程的延续，亦是“食用香精创新”的先导课程。作为一门理论与实践紧密结合的课程，“食用香精制备”课程具备鲜明的思政元素。结合思政教育的要求和专业课程的特色，分析“食用香精制备”课程进行思政教学的必要性和可行性，探讨思政元素的融入方法和课程思政的实践途径，为培育德才兼备的行业人才提供新思路。     

药物分析课程思政教学实践探索

党的十八大以来，党中央高度重视课程思政，高校教育也形成了从思政课程到课程思政的新热点。药物分析是药学领域的一门重要的专业基础课，本文从药物分析的课程思政教学入手，分析本学院药物分析课程特点，阐述了药物分析课程开展思政教育的重要性，对药物分析课程中的思政元素进行了挖掘，并探索了药物分析课程思政的教学方法。通过对药物分析课程思政的探索，将社会主义核心价值观贯穿药物分析教学始终，以期为国家培养更多合格的社会主义接班人。     

浅谈课程思政与物理化学实验教学的有机融合途径

立德树人是目前新时代背景下教育的根本任务，加强课程的思政建设，强调课程思政与教学有机融合是发展学生核心素养的有效途径。笔者以《物理化学实验》课程教学为例，从精选实验教学内容、强化实事求是、充分发挥现代教育技术教学方式、将思政元素贯穿教学主线和多维度考核等方面着手，探索课程思政与物理化学实验教学的有机融合途径，打造核心价值观引领的物理化学实验教学课堂，形成价值引领与知识传授互通共进的育人模式。     

课程思政建设引领下的仪器分析课程教学探索与实践

课程思政建设是落实立德树人，全面提高人才培养质量的重要任务。仪器分析是高等院校化学等相关专业的一门专业基础课，学科交叉性强、应用性广。本文结合仪器分析课程教学，从课程思政建设存在的主要问题、课程思政内容挖掘、建设方法以及课程思政教学案例四个方面进行了论述。针对课程思政的认识不足及思政教育和专业教育脱节问题，应加强“大思政”理念认识，深入挖掘思政元素，“润物细无声”地将思政元素融入到仪器分析课程教学内容之中。通过加强教师思政素养、以学生为中心及线上线下全方位思政育人促进仪器分析课程建设，培养全面发展的大学生。     

“课程思政”视域下高中化学教学课例研究——以《化学能与电能》为例

主要探究在课程思政视域下，如何挖掘中学化学思政素材，设计出协同育人的高中化学教学设计，实现隐性教育与显性教育的有机融合。以“化学能与电能”的教学为案例，充分挖掘“原电池”课程中的思政内涵，设计出基于课程思政的教学目标与评价目标，最终实现本节课的思政育人目标，从而在中学化学具体的教学中融入思政元素，提升学生的理论联系实际的能力，辩证思维能力，创新思维能力等，培养学生的爱国情怀，绿色可持续发展理念等。     

有机化学实验课程融入思政教育的实践探索

课程思政是将各类专业课与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把立德树人的根本任务作为一种综合育人的教育理念。在学校课程思政建设的大力推动下，楚雄师范学院有机化学实验课程教学团队积极发挥主动性，一方面注重在实验课教学过程中抓实思政教育，培养学生的良好道德品质；另一方面深挖有机化学实验课程教学思政元素，选取教学中典型案例对实验课程思政教学进行探索，在传授专业理论知识的同时，着力提升有机化学实验课程的育人功能，努力培育学生社会主义核心价值观的形成。     

"化工过程环境保护"课程思政建设探索

马克思主义哲学观、生态文明建设、工程伦理教育和可持续发展是"化工过程环境保护"课程的主要思政元素,如何将其有效地融入课程教学中,是该课程进行课程思政教育的主要任务.根据"化工过程环境保护"的课程任务和特点,探索了该课程思政教育的必要性、育人目标和实施途径,以期实现"化工过程环境保护"课程的专业教育与思政教育水乳交融.     

实践类课程课程思政的创新与实践 ——以"化学实验与生活"课程为例

以"化学实验与生活"课程为例,制定了课程思政教育总目标,采用多种教学方法和载体,认真凝练思政元素,将社会主义核心价值观和思政教育理念"润物细无声"地融入课程教学大纲、教案、课堂过程和考核评价等各个环节,从而将思政教育与实践课程教学内容相贯通,与实践环节相融合,将实验技能学习与思政教育构成良性互动,发挥课程的育人功能,并获得了良好的效果.     

课程思政背景下食品化学课程教学模式改革研究——以海南大学为例

课程思政背景下，实现专业课程与思想政治理论课程的有效融合是新时代下教育改革的必然趋势，也是高校落实立德树人根本任务的必然要求。食品化学课程是高校食品科学与工程专业的基础课、必修课。为实现食品类专业立德树人的教育目标，高校必须充分地深入挖掘食品化学课程中蕴含地丰富思政元素，将之与思想政治理论课深度融合，重构课程思政下的食品化学课程教学模式。以海南大学为例，在阐述课程思政背景下重构食品化学课程教学模式的重要性，从加强食品化学课程思政教师队伍建设、深入挖掘化学课程中蕴含的思政元素、创新食品化学课程教学方法以及完善食品化学课程思政考核评价方法等方面提出了重构食品化学课程教学模式的具体路径，最后对课程思政背景下食品化学课程教学模式改革的成效进行总结和反思，以期可以为高校食品化学课程教学模式改革与应用提供合理建议。     

药物分析绪论“课程思政”教学设计

为深入贯彻落实习总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，开展药物分析的课程思政育人模式。以“绪论”部分作为教学设计案例，从学习目标设置、教学内容整合与呈现、思政元素挖掘融合及教学活动的开展等方面探究了课程思政在药物分析课程中的教学设计思路与方法，力求将药物分析课程与思政教育无缝融合，实现全员、全程和全方位育人的教学目标。     

民族院校“课程思政”在《高分子化学》中的初探

针对高分子化学课程的特点,结合民族高等教育的特殊性,探索民族院校高分子化学课程思政的举措。通过加强专业老师的课程思政意识和提高其思政能力,寻求专业知识与思政教育内容之间的切合点,实施"开门办课"等方式来有效开展课程思政教育,实现润物无声的立德树人。同时,将民族院校特色教育与课程思政相融合,提高民族人才培养质量,推动民族地区快速发展。     

基于课程思政的化工类专业课程教学改革探索与实践

课程思政是落实立德树人根本任务,贯彻新时期党的教育方针的重要途径。本文分析了化工类专业课程思政教育存在的一些问题,并通过提升教师课程思政教学发展理念,优化设计课程思政的教学内容,创新课程思政教学方法,完善课程思政评价体系,建立课程思政保障机制等方式,确保课程教学与思政教育同向同行。     

制药过程安全与环保课程思政的教学改革与实践

为落实高校立德树人的根本任务,使专业知识教育与思想政治教育同向同行,制药过程安全与环保课程教学团队基于该课程的特点,从思政育人目标、思政元素融入点、教学形式与方法、教学效果与评价四个方面进行了课程思政教学改革探索,促进了思政教育和课程教学的有机融合。