“事物构成成分在空间上的排列组合”是“可以用数量来表示的规定性”吗

“事物构成成分在空间上的排列组合”属于事物的“结构”，而事物的“结构”本质上不用“多少”、大小和快慢等来表示，因此，它不属于“量”的范畴。从它是“自身并区别于其他事物的内部所固有的规定性”。并“与事物的存在是直接同一的”来看，它属于“质”的范畴。     

转型期地方高校建筑学专业“项目式任务驱动”教学模式的改革与实践——以建筑学专业本科生工程素质培养为例

现阶段,我国经济已进入转型发展的关键时期,地方高校教育也正面临着转型调整。国家教育部门针对人才培养提出了相应的指导意见,希望地方建立转型发展特色的地方高校,采用试点实验模式,培养生产服务型技能人才,提高试点高校大学生的就业率。文章结合各地方高校的实际教学情况,以建筑学专业为研究对象,进而形成以"项目导向、任务驱动"的人才培养模式,让学生能够满足市场需求,将高校教育中的专业课设置和人才培养方案同企业中技术人员的岗位需求相对接,提高建筑学专业人才的综合素质。