基于数字媒体技术专业应用型本科生的研究及探讨

数字媒体技术专业是我国近年来响应市场需求而发展起来的一个多学科交叉的综合性专业,但在培养机制方面仍存在不少问题。为此,以琼州学院数字媒体技术专业作为案例,首先分析了数字媒体专业的发展现状,针对当前存在的问题,提出了一些针对性的建议。应在教学过程中建立与市场的有效衔接,通过建立"工作室"制教学模式和奖励机制,培养出满足社会和市场需求的复合型数字艺术应用人才。     

5G时代基于现代学徒制数字媒体专业职业本科教育研究

5G时代推动了数字媒体产业的迅猛发展，数字媒体专业高素质人才需求量大增，实施数字媒体专业职业本科教育势在必行。构建数字媒体专业现代学徒制人才培养模式，开展校企深度合作，共同制定课程体系和教学管理体系，改革教学方法，采用线上线下混合式教学模式，为社会培养更多数字媒体专业复合型人才，是数字媒体专业职业本科教育发展的重要途径。     

以实验为中心、理论为辅助的数字媒体教学——对工科学生开展“数字媒体与数字艺术”课程的探索与思考

本文结合感受主义、建构主义等教育心理学原理,阐述了针对北京工业大学软件学院新设数字媒体技术专业学生开展“数字媒体与数字艺术”教学的方法,提出了以实验为中心,理论为辅助的数字媒体教学模式。     

数字媒体技术专业创新教学方式方法

本文对高职数字媒体技术专业的教学方式方法进行研究,提出了创新的教学模式、教学方法及可行性方案. 随着社会的发展和科技进步,市场人才的竞争也变得日趋激烈,高职数字媒体技术专业传统的教学方式方法培养出来的学生,已经不能适应当今社会和用工企业的需求,要想和市场对接,满足行业的人才需求,培养素质高、专业能力强的高职学生,就必须对该专业现有的教学方式、方法进行改革.以下结合自己的从教体会,谈谈高职数字媒体技术专业教学方法及教学模式的改革与创新.     

数字媒体专业教学模式初探

随着数字媒体与交互技术的迅猛发展,全国各大高校纷纷建立和发展数字媒体专业,逐步形成了"百家争鸣"的局面。理工类院校在数字媒体专业的教育中占据了重要的地位,通过从工科类院校的特点出发,并结合常熟理工学院在数字媒体专业建设中的一些探索和体会,认为优势互补,多方融合,综合素质,注重实践将成为数字媒体技术教学改革的关键所在。     

高职院校数字媒体应用技术专业教学模式实践研究

本文针对高职院校数字媒体应用技术(以下简称数媒)专业的发展,进行了深入和全面的教学模式探索,内容涉及数媒专业的办学模式、教学模式、课程体系构建、师资队伍建设4个方面。结合笔者所在单位数媒专业的教学情况,来探讨有关数媒专业的实践教学情况。     

浅析工业设计专业数字媒体设计课程教学方法

随着涉及面广、实用性强的多媒体技术的成熟和发展,多媒体技术得到了广泛的应用,数字媒体设计是工业设计专业在信息时代面对数字媒体进行设计的课程,是工业设计专业多媒体设计系列课程的重要一环。本论文结合教学实践,从工业设计和媒体技术入手共同探讨新的媒体设计基础课程的教学模式和方法。     

新文科背景下设计学跨专业平台人才培养模式改革——以数字媒体艺术专业为例

在“艺工融合”的时代背景下以及粤港澳大湾区的发展环境中，面对新文科的新要求，广东工业大学以数字媒体艺术专业的教学为主题，结合实践教学案例，重新定位数字媒体专业的培养目标及框架。文章从学科融合的培养理念、大类平台课程创新改革以及具体“艺工融合”教学的执行情况，总结出具有自身特点的数字媒体艺术专业教学模式，以期对建立多元化的教学方式与实践模式提供一定的参考。     

民办高校数字媒体艺术教育反思

随着时代和科技不断发展,"新媒体"或者称为"数字媒体"的时代已经到来。如何使得民办高校在激烈竞争环境中对数字媒体艺术教育有一个清醒的认识,如何制定适合于本校本专业发展的培养方案与规划思维。文章通过分析当下数字媒体艺术专业方向的教学与人才培养的现状与背景,在此问题基础上对民办高校的教学条件、数字媒体艺术专业教育存在的问题进行反思,希望从中摸索一条真正具有民办高校特色的办学之路。     

数字媒体专业的创新实践课堂探讨

数字媒体专业是一个实用性与挑战性并存的新型专业。如何培养出具有较强策划能力和实践能力的专业人才是关键。论文以面向数字媒体专业的创新实践课堂教学为主线,通过"北京老胡同全景漫游系统设计与实现"的创新项目实施,分析实践课堂的教学方法,提升创新实践课堂在整个数字媒体专业的地位,从而为优化媒体专业人才培养模式积累实践经验。     

基于数字媒体职业教育的探索与思考

本文从数字内容产业的兴起,数字媒体行业在我国的发展,数字媒体专业的特点、职业教育定位、就业方向以及数字媒体专业的探索实践等方面进行了详细地论述,旨在对数字媒体专业和职业人才培养模式进行探讨.同时结合个人实际,提出对数字媒体专业的思考.     

《计算机教育》杂志2014年“思维碰撞”沙龙在北京、海口、广州三地召开

<正>2014年9月19日,《计算机教育》杂志"思维碰撞"栏目高校数字媒体专业专题座谈在清华大学出版社期刊中心召开。沙龙邀请了中国传媒大学动画学院院长黄心渊、北京理工大学软件学院院长丁刚毅、北京邮电大学数字媒体与设计艺术学院院长李学明和数字媒体领域的多位专家、教师,围绕数字媒体专业办学过程中的诸多问题展开讨论。黄心渊教授作为教指委领导,向与会专家了介绍了《教育部高等学校动画、数字媒体本科专业教学质量国家标准》的拟定情况和中国传媒大学动画学院数媒专业的办学经验;丁刚毅教授就数字媒体专业教学目前面临的挑战和机遇谈了几点看法并提出希冀;李学明教授从数字媒体专业教材设置的角度提出了自己     

数字媒体专业实践教学模式研究

本文分析了我国数字媒体专业实践教学模式及其存在的问题,并介绍了以作品制作训练为导向的“510工程”实践教学的做法和效果。     

设计与新媒体实践教学模式的研究与创新

深化教育教学改革以来,天津美术学院一直把设计与新媒体作为学校的重点建设学科,拥有工业设计、动画艺术设计、数字媒体艺术三个品牌专业作为重点学科发展对象。通过十几年的重点培养,目前这三个学科建设优势明显,紧密结合社会发展需求,采用多种实践教学模式,研究了培养学生创新能力的实践教学模式,为社会培养了大量的优秀人才。     

数字媒体技术专业课程体系构建的分析

近几来,我国数字媒体产业的发展速度十分迅速,且具有广阔的发展前景.然而数字媒体技术专业的高素质人才却呈现短缺的现象,这也极大的制约了行业的发展.为了解决这一问题,推动数字媒体行业的长久发展,高校在进行教学的过程中,务必要构建高效的课程体系,从而提升数字媒体技术专业的教学效率与质量,为社会培养出高素质且全方位发展的专业人才.     

排版技术课程教学改革探索

《排版技术》课程是我院印刷技术、印刷图文信息处理、数字媒体应用等专业必修的一门专业基础课程。为适 应印刷出版业人才发展需求,本文对原有的教学内容、教学模式、教学手段和方法进行教学改革和探索,从而进一步培养学生 学习兴趣,不断提升学生职业素养。     

通才与专才之辩——数字媒体技术本科教育的人才定位

本文旨在探讨数字媒体技术专业本科教育的人才定位问题。数字媒体技术是新兴专业,近年来发展迅猛,专业覆盖面大,外延深远,边界模糊。一般认为数字媒体技术是结合艺术设计与计算机技术的跨学科专业。本文分析了社会对跨学科专业的非理性期待,指出专才比通才更适合数字媒体技术专业本科阶段的人才培养定位,并对专才教育与社会需求的结合阐述了自己的观点。     

面向应用的数字媒体技术专业课程体系的构建

为了培养地方数字媒体技术产业优秀人才,因地制宜制定专业培养目标,分析专业知识结构,提出构建专业课程体系的指导思想与原则,并构建了面向应用的"双平台、多模块、一主一核、三位一体"专业课程体系,以及描述相关特色。这对于地方高校数字媒体技术专业以及相关专业的建设具有启发意义。     

高等院校数字媒体技术专业教学策略相关问题研究

制定教学策略是人才培养工作的重要组成部分。因为数字媒体技术专业与传统专业存在许多差异,所以本文主要探讨了与数字媒体技术专业教学策略制定相关问题,并且以许昌学院数字媒体技术教学网络平台为例对平台为教学策略提供服务保障问题进行了探索。     

以Flash为主线的互动媒体专业课程体系建设

文章主张在数字媒体专业的基础上建立互动媒体专业,并分析了互动媒体专业的专业特色以及该专业课程体系建设的原则问题。基于Flash的特色,提出建立以Flash为主线的互动媒体专业课程体系,并给出了体系框架。这对于数字媒体专业、互动媒体专业以及新媒体专业的建设具有启发意义。