混合式学习在中职计算机基础教学中的设计与应用

作为我国职业技术教育中的重要组成部分,中职教育的主要任务就是为我国的社会进步和经济发展培养专业的技术型人才,在我国的教育体系中发挥着重要的促进作用.对于中职教育来说,计算机基础课程是每个学生需要掌握的必修课程,教师在开展相关课程的时候,需要与网络的时代特征相结合,根据学生的学习特点和学习能力,制定和设计出符合中职学生的...     

项目教学在中职计算机专业课中的应用

本文介绍了项目教学法被中职学校计算机专业的教师分成五个不同的教学模块,主要包括项目选取,计划制定,计划实施,成果展示以及最后的评价总结。文章阐述了项目教学法在中职学校计算机专业课当中的实际应用。     

混合式学习在计算机应用基础教学的作用

在社会整体水平稳定提升、社会环境愈发完善的形势下,社会发展对中职教育提出了更高的要求.计算机作为中职教育顺应时代发展变化的重要课程内容,其教学优化工作尤为关键.本文以混合式教学为切入点,探究其在《计算机应用基础》课程教学中的应用途径,为相关教师优化教学模式、提升课程教学质量,提供一定参考依据.     

计算机专业课实践教学实名制初探

简单介绍了计算机专业课实践教学实名制的思想,并对实名制的具体内容和实施方法进行了简述,探讨了其对实践教学质量的影响。     

探究混合式学习在中职计算机基础教学中的设计

在中职教学的过程当中,如何培养出技术型人才是每位教师都应重点考虑的问题。在中职教育当中针对教学内容为学生制定一套合理的教学方案,是中职学校取得良好教育成果的必要关键。因此,中职可以充分地采取混合式学习方法进行教学,混合式教学方法不仅仅有学习理论的混合,还可以对学习资源进行混合,甚至学习环境以及学习方式也可以混合,促使学生能够高效学习。     

基于混合式学习的计算机基础课程教学

针对当前计算机基础教育面临的新形势和新任务,结合北京联合大学应用文理学院计算机基础教学的实际情况,文章提出在计算机基础课程教学中开展基于混合式学习的教学模式,以推动计算机基础教育的深化变革。     

浅谈如何组织中职学校计算机实践

在科技高速发展的今天,计算机已经得到广泛应用,在任何行业计算机的应用都不可避免,因此,组织中职学校计算机实践是必要的.计算机实践优势突出,可以提高工作者的工作效率.计算机的发展迅速,在方便我们的生活、了解时事、与国家甚至是世界接轨的同时,我们也需要不断学习新的知识随着时代一起进步.所以,计算机实践成功组织能反应出个人和集体的素养.     

协作学习在中职计算机教学中的应用

随着计算机技术的飞速发展和职业社会对人才知识结构需求的变化,传统计算机教学模式已不适应最新教学改革的需求。特别对于计算机这种实践性较强的课程,原有的教学方法的应用性、实践性、创新性以及知识更新程度跟不上新技术的发展和变化,已经不能满足现今职业社会对中职毕业生计算机操作技能的需要。本文探讨了协作学习在中职计算机教学中的应用,从而使学生在学习掌握计算机应用基础知识和基本操作技能的基础上,具有初步获取、分析和处理各种信息的能力,以适应当今社会和职业岗位对上岗者的基本素质要求,使他们能不断适应未来信息时代的发展需求。     

论中职学校计算机实践教学法的应用

随着信息技术的发展,计算机专业受到了各大院校的重视,尤其是中职学校近几年来加大了对计算机专业的建设和教学改革。本文主要从实践教学的方法出发,结合中职学校的教学环境和中职学校的学生特征,探讨中职学校计算机实践教学法的应用模式。     

UMU平台在中职计算机专业课中的教学效果调查与分析——以《平面广告设计》课程为例

笔者开发了基于UMU平台的中职《平面广告设计》课程混合式教学设计,并在中职三年级学生中开展教学实践,以准实验的研究方法探索UMU平台在教学实践中的应用有效性。本文调配分析其教学实践的效果,为移动互联工具在中职教学中提供参考。     

浅谈混合式教学模式的中职计算机基础教学改革研究

知识经济时代背景下,社会的进步发展对人才能力与素质的要求更加严格,而传统的中职院校在计算机基础教学中课堂教学内容设置过多,且针对学生实践动手能力培养不够,因此学生计算机实际操作能力以及过级效率较低.本文将简要介绍混合式教学模式的基本内涵以及教学步骤,并简要分析中职计算机基础教学改革基本要求以及重要意义,继而指出混合式教学模式的中职计算机基础教学实践途径.通过本文的相关分析研究,旨在促进我国中职院校计算机基础教育工作的创新发展.     

计算机专业课多媒体教学实践与探索

多媒体技术是现代教育技术的组成部分,充分利用多媒体技术可以丰富我们的教学活动,使教学活动更生动形象。针对在计算机专业课中应用多媒体教学的一些实践与探索,分析总结了如何应用多媒体技术改善计算机专业课的教学活动。     

中职计算机专业课有效教学的研究——以《计算机组装与维修》课程为例

中职计算机专业课程的教学是一项非常复杂的活动,其有效性的提高涉及到教学过程中的众多因素。文章以计算机专业课《计算机组装与维修》课程教学为例,探讨教师如何执行有效教学策略,优化地组织实施教学,从而实现既定的教学目标。     

中职计算机专业教学中分组协作学习模式的实践探索

随着社会经济的发展以及素质教育政策的实施,各地区学校不断地对现有的教学模式以及教学方法进行改革与创新,尤其当前社会主义经济发展对社会人才标准需求提出了更高的要求,因此,教学活动的开展逐渐注重对学生们综合素质能力以及主观能动性的培养,使得所培养出来的学生能够有效满足社会主义经济建设人才需求标准,从而更好地为社会主义经济建设做出卓越贡献。     

中职Photoshop课程教学中移动混合式学习应用实践研究

基于移动终端的移动学习与传统课堂的混合模式在中职Photoshop课程教学中发挥显著作用.为探究中职Photo-shop课程教学中存在现实问题的解决方案,引入移动混合式学习模式,并在教学实践中检验其应用效果,发现和总结存在的不足,在实践应用中不断改进和优化移动混合式学习模式,为中职Photoshop课程教学研究提出努力...     

项目教学法在中职电子专业课教学中的应用

中职的培养目标是培养具有一定的实践能力和创新能力的生产一线的操作人员和管理人员。专业课教学对实现中职培养目标有着举足轻重的作用。在专业课教学中,如何采用恰当的、有效的教学方法来提高学生的实践能力和创新能力,以适应将来的工作需要？我在多年从事电子专业课程的教学中,利用任务教学法,收到了较好的教学效果。     

工匠精神教育融入中职计算机专业课教学的实践研究

众所周知在工匠精神之中最重要的就是要做到精益求精,而在中职计算机专业课之中融入工匠精神教育课是中职计算机专业课发展的需要,因为它可以通过潜移默化和点滴培养的方式来实现工匠精神教育和中职计算机专业课的有效融合,同时还能够在很大程度上帮助学生去使用工匠精神的思维方式学习计算机专业课,通过工匠精神来提升自己的计算机应用能力,另一方面还对中职院校学生的就业有很大的帮助。本文主要研究了如何更好的将工匠精神教育融入到中职计算机专业课的教学之中,帮助学生与代课老师时间形成一个相同的价值观,共同促进计算机专业课程的完成。     

基于Moodle的大学计算机基础课程的混合式学习设计与实践研究

大学计算机基础教育如何与专业学习相融合是计算机基础课程教学改革过程中亟待解决的问题。本文以多媒体技术与应用课程为例,针对体育专业学生基础较差的特点,对如何利用首要教学原理(First Principle of Instruction)设计教学活动、设计评价活动、利用Moodle开展混合式学习等问题进行探讨与分析。     

项目教学法在中职计算机专业课教学中的应用

我国的通信技术和计算机网络技术在不断的进步,逐渐的对人民群众的生活方式、工作方式、学习方式有所改变,并且对于中职的计算机专业课教学产生一定的影响。在中职计算机中由教学而生成的主要目的就是,将学生实践能力与计算机理论知识水平提升。可是,在中职的计算机教育过程中,会因为多种多样的原因,促使在教学的过程中不能够拥有较高的效率,学生们不能够消化理论知识,在实践动手能力上也较为缺乏。所以,项目教学法作为创新型的教学模式,应用在中职计算机专业课教学中会拥有着重大的意义。     

探讨微课在中职计算机专业教学中的应用

教育信息化在计算机网络技术和信息技术的助推下发展迅速,应运而生的微课便是教育信息化的一种重要授课手段,其“微”又“快”的特征不失适宜地契合了当前信息社会人们的生活工作方式。同样地在校园里,微课一经推出就迅速发展成为一种深受广大师生喜爱的教学方式。文中探讨了微课对中职计算机教学改进和完善作用,然后提出了微课应用的几种策略,希望对中职教学有参考作用。