中职学校计算机操作课程教学探讨

中职学校的计算机操作教学,要求学生既能掌握一定的计算机基础理论知识,又能掌握计算机的基本操作技能。本文重点介绍了中职学校学生计算机操作课程的教学方法     

浅谈计算机教育教学的分组模式

21世纪伊始,全国各校都陆续开设了计算机基础教学课程,虽然叫法各异,但是目的都是让广大学生及时掌握计算机与现代信息技术的基础知识。然而因为学生基础不同,教育背景各异,其计算机故有知识水平差异巨大,已经对课程实施效果产生严重影响。所以传统说教、照搬文化课教学模式等都已落伍,本文结合亲身体验,探讨新型的分组教学模式。     

职业学校计算机教学探究

随着科学的发展,计算机在人们的工作和生活中早已成为了必不可少的工具,发挥着极大的作用。职业学校开设计算机课程,是针对信息社会对职业教育人才培养要求的必然之举,面对文化基础薄弱、缺乏信心的职业学校学生,对于这门新兴学科,教师如何抓好课堂质量,培养学生的计算机能力是迫在眉睫的一件事情。     

职业学校计算机教学之我见

从事职业学校计算机教学多年,深感计算机教学有别于其它学科的教学在计算机嫩学。过程中我们应该着重强调的是培养学生的创造力;另外,在教学过程中还注意结合学生的年龄特点,小学生的自主性差,比较适宜采用游戏的物段行教学。而中学生则喜欢独立获取知识,所以教学内容的选择要注意给学生一定的创造空间,这样才能正真使计算机成为他们的一个应用具而不会成为学生考试的负担。那么,如何让学生有较短的时间内迅速掌握,结合本人点滴经验,谈谈自已的看法。     

浅谈任务驱动教学法在职业学校计算机教学中的应用

笔者从事农村职业中专计算机教学多年,该文介绍了职业中专计算机基础课程教学的现状,指出了传统教学法存在的问题,由此引入了适合现代教育技术教学的"任务驱动"式教学模式。通过对职业学校计算机基础课程的任务驱动教学方法的实践,极大地提高了学生自主学习的积极性和主动性,提高了学生的实践能力,也充分地发挥了学生的创新精神,培养了学生的创业意识,是一种值得推广的教学方法。     

职业学校计算机应用基础教学模式的思考

教育事业的发展使得高职院校在我国人才培养计划中发挥了重要的作用,每年为社会主义现代化建设事业输送了大量技能型人才.计算机应用基础教学是职业学校的重点教学专业,但如今的教学成果与预期中的还存在很大的差距,这就要求高职院校对教学工作深入反思.本文首先阐述了计算机教学存在的问题,并提出创建现代化教学模式的有效策略,旨在改善职业院校的教学水平.     

分层教学在技工学校计算机教学中的应用

在技工学校中进行计算机教学,就是要引导学生熟练掌握计算机技术,熟悉相关的实践操作,学会运用知识与技能解决实际问题,为以后的学习与生活奠定坚定的基础。在学习中,受到多种因素的影响,学生计算机操作能力参差不齐,这为计算机教学带来了不利的影响。在此背景下,可以在计算机中引入分层教学的理念,对不同个性特点的学生实施差异化的教学,保证课程有序进行。鉴于此,笔者将结合自身的工作经验,分析在技工学校计算机教学中如何实施分层教学。     

分层教学在技工学校计算机教学中的应用

在技工院校当中进行计算机教学,其主要的目标就是为了让学生更为熟练的掌握计算机的运用基础以及相关的技术操作实践能力,从而运用所学到的知识和技能对生活当中的问题进行解决,为学生步入到社会实践当中打下坚实的基础,因此本文在计算机教学当中引入了分层次教学理念,进而可以在最大程度上增强不同差异性的学生对计算机的学习和时间,进而保证课程教学有效的进行.     

职业学校计算机基础教学的思考

自IBM研制生产了世界上第一台个人计算机之后,PC就已开始了普及之路。国外个人计算机的普及自小学生就已开始。操作系统,尤以苹果操作系统为主,发展到图形界面之后,计算机普及更为迅速。我国的计算机基础教育的普及从少数理工科专业率先开始,发展到所有高校普遍开设了相关计算机课程,对计算机教育做出了极大的贡献。高等学校的计算机教育有两类不同的教育模块:一是专业教育,系统的学习计算机类硬件和软件等的相关课程,使学生在毕业时获得计算机专业的学历证书;另一种是面向全体高校生的计算机基础普及教育。使占全体学生数量85%的非计算机专业学生,在毕业时能熟练的操作计算机,利用计算机处理简单事务,具备一定的分析问题、解决问题的能力,为走向就业岗位和继续学习计算机知识打下一定的基础。     

职业学校计算机实训课有效教学探讨

通过调查职业学校计算机实训课现状,探讨提高职业学校计算机实训课的效率,对改变课堂教学的低效和无效的状况有着重要的意义.     

中职学校计算机基础教学初探

计算机在前几年作为一门学科,近几年随着计算机的普及在课程及学科上出现了一系列问题,根据这些现象,我采取了理论与实践相结合加强实践能力和创新精神培养,积极更新教学内容,开展第二课堂、游戏教学法调动学生积极性和主动性,激发学生去发现、去探索、去创造。     

中职学校计算机教学的几点体会

社会的进步和信息技术的发展,对从业人员获得信息和处理信息的能力的要求越来越高.计算机已经成为人们学习、生活、工作、交际的重要工具之一,也将像读书写字一样,成为现代社会不可或缺的组成部分,不学计算机将会成为新世纪的文盲.能熟练使用计算机及相关外部设备是文秘和办公室工作人员必备的技能,也是其他行业从业人员应具备的基本技能之一.     

计算机基础教学中对学生创新能力的培养

该文对创新能力的内涵及培养途径与现在计算机基础教学中存在的问题进行了分析,针对如何培养学生的创新能力进行了探讨。     

中等职业学校计算机教学浅谈

本文要分析中等职业技术学校计算机教学的特点,剖析中职学生学习过程中存在的问题和教师教学过程中存在的问题,阐述中等职业技术学校教师如何更好的教学的一些方法与思路。     

职业学校计算机技能培养模式探讨

随着社会经济的高速发展,社会对计算机人才的要求也越来越高。职业学校如何培养学生的计算机技能备受关注,本文从职业学校学生学习的现状入手,对计算机技能培养的教学模式进行了一些探讨,把理论知识和实际技能相结合,针对国内教育的现状,紧紧围绕职业教育计算机能力培养目标,采用互动式教学模式,从而提高学生的学习效果。     

中职学校计算机教学的思考

目前随着计算机技术和网络技术的发展,计算机已成功进入到各个行业,并得以迅速发展,这为中职学校计算机专业的学生的就业发展提供了良好的机遇。本文从中职学校学生和课程的定位谈起,就加大中职计算机专业的师资,和创新教学方法进行了探究,目的就是让中职学校计算机专业的学生在激烈的竞争中让学生"有一技之长",谋得"一席之地"。     

对学校校园网建设的思考

网络技术日新月异，极大地改变了人们的工作方式和行为方式。对教育而言，信息化使现代教育面临一系列的改革。尤其是多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍，使校园网络建设成为教育信息化发展的必然趋势。     

中职学校计算机课程教学实践与研究

本文针对职业院校计算机专业学生特点,从激发学生学习兴趣,引导学生自主学习以及在教学中如何发挥教师"导"的作用等几方面,对计算机课程的教学方法进行探讨.     

浅谈大学计算机基础课程的分层教学

作为国内高校必修课程大学计算机基础的教学目标是培养学生的计算机应用能力和信息素养。分层教学是针对学生基础差异化的一种有效的形式,是提高教学效果的有力保障,既有利于教师更好地开展教学,又有利于学生对课程的掌握。本文从大学计算机基础教育实施分层教学的必要性入手,分析了分层教学的重要性,进而详细论述了大学计算机基础课程的实施模式进行了探索。     

把创新教育融入计算机教学

计算机的教学是有别于其它很多专业，一方面因为信息技术的迅速发展，使得计算机教学的内容在不断更新；另一面由于计算机课程除了很多的理论基础，最重要的是在理论支持下的操作和设计。那么，计算机教学是按常规教学？还是寻找新的教学模式？本文从创新的角度来探讨一下这个问题。