多学科综合性大学有机化学教学改革的研究与实践

在多学科综合性大学中,由于培养目标和目的的不同,不同学科专业对有机化学知识需求的深度和广度也不同。如何根据多学科多专业综合性大学的特点,有针对性的搞好有机化学教学,是我们这些综合性高校所面临的问题。本文介绍了我校有机化学精品课程建设过程中,在理论教学、实验教学和教材建设等方面的做法和体会。     

研究型大学工科有机化学教学探索与实践

有机化学是矿业大学化学工程、矿物加工工程和环境工程三大专业的必修基础课程之一,是连接专业基础和专业应用的纽带。随着学科发展的推进和行业战略方针的调整,有机化学教学也在面临不断的改革与新发展。文章从现阶段有机化学教学建设的现状与特点出发,针对工科专业对有机化学教学的要求,结合我校研究型大学发展模式的实施,对有机化学教学内容、教学方法、教学手段以及教学目标的建设与改革进行探索与实践。     

有机化学分层次教学的研究与实践

针对有机化学教学现状和存在的问题,提出了在普通高校进行有机化学分层次教学的模式,简单介绍了有机化学分层次教学的实践和取得的初步成果。     

一个绿色化综合性有机化学实验的设计与教学实践

综合水蒸气蒸馏-萃取-薄层层析三个实验操作单元,设计半微量绿色化综合性有机化学实验。采用水蒸汽蒸馏法提取八角茴香挥发油,通过溶剂萃取分离出提取物,应用薄层层析法对提取物的成份进行分离鉴定。多个实验知识要点串联,设计合理,实用性和可操作性强。既训练学生综合的实验技能,提高学生的科研素质,又培养创新意识和绿色化学理念,学生学习兴趣浓,取得良好的教学效果。     

大学有机化学教学改革创新

针对大学有机化学的特点和新世纪大学生培养要求,在坚持不懈的认真钻研、尝试和总结下,在和学生们教学相长的过程中,提出了大学有机化学教学改革创新的思路和方法,主要分为教学内容的整合和拓展、新型教学方法的引入和强化、学生综合能力的培养和训练以及科学发展观意识的形成和实践进行了详细的阐述。     

大学开放性有机化学实验教学的探索

文章介绍了我校有关开放性有机化学实验内容、教学过程、教学手段和考核方式等的多样化改革措施与成果。教改调动了学生实验积极性,培养了其良好的观察与思考问题的能力,夯实了其动手操作能力,增强了其创新意识与创新能力。     

“电子行踪”分析法在大学有机化学教学过程中的应用

分析和总结“电子行踪”分析法在大学有机化学教学过程中的应用,充分结合启发式教学法,帮助学生深入理解和掌握各章节的重要知识点,从而培养学生养成关注化学反应的电子流动本质的思维习惯。     

有机化学教学与创新能力培养

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家的各项事业兴旺发达的不竭动力。”素质教育着眼于未来对人才的需求,是2l世纪学校教育的方向。素质教育要适应社会发展,必须以培养学生的创新能力为煮点,因此,开展创造教育是实施素质教育的核心。如何在化学教学中开展创造教育,发展学生的创造力,这是化学教育谣向现代化的重大课题。培养高素质的创新人才,是素质教育的重要目标。培养具有创新思维能力的大学生是高等学校最重要的任务。文章分析了传统教学在培养学生创新能力方面的不足,结合化学课程的教学体会,提出如何利甩化学教学培养出具有创新能力的人才的一些想法和做法。     

大学有机化学实验多媒体辅助教学课件的开发与实践

本就大学有机化学课堂教学和实验教学中存在的问题，提出了自己的看法，并总结了大学有机化学和实验多媒体辅助教学课件的开发与使用的经验。     

浅谈有机化学教学如何培养实用型人才

高素质的,具有创新意识的实用型人才培养是21世纪素质教育的重要目标。且培养实用型的人才,是每个高等学校最为重要的任务。在化学教育中培养出实用型人才,并使素质教育更为有力的实施与深入成为一项研究重点。本文分析了目前我校有机化学教学的不足,结合笔者的教学经验,提出了一些教学想法和建议,以达到培养学生综合素质的目的。     

有机化学实验改革探索

为了适应新世纪里社会对人才提出的新要求,我们需要深化实验教学改革,培养具有创新意识和较强的实验能力的人才。本文讨论了有机实验教学中存在的问题,以及我们进行教改的一些探索。     

新建本科院校应化专业有机化学实验教学改革探索

根据新建本科院校的特点,为激发学生学习兴趣,发挥学生的主体作用,文章从实验课程网站建设,实验体系更新,教学方法改革等方面进行了探索实践,提高了应化专业的有机化学实验教学质量。     

高等院校非化学专业有机化学实验教学改革研究

有机化学实验教学是有机化学理论课程教学的一个重要辅助环节,目的是培养学生的实际动手能力、严谨的科学态度、科学的思维方式,以及在实验过程中发现、分析和解决问题的能力。全面分析了高等院校非化学专业学生学习《有机化学实验》目前存在的问题,分别针对课程教学方法、教学内容、考核方法等方面提出了改革的方案。     

能力视角下的有机化学实验教学改革探索

探讨高校有机化学实验教学中存在的问题,提出从教学内容、教学方法、教学评价方式等方面对有机化学实验教学进行改革的设想,并在实际教学中加以应用,重视学生能力的全面培养,取得良好的效果.     

高等学校基础有机化学实验教学方法的探索与思考

有机化学实验是高等学校化学相关专业的一门重要基础实验课程,作者根据多年的教学实践经验,总结了在有机化学实验教学过程中的相关思考,认为有机实验操作共性理论、有机实验内容优化以及实验教学方法的改变对实验教学效果影响重大,提出了作者的教学观点。     

专科学校化学教育专业有机化学教学的探讨

有机化学是化学教育专业的一门重要的基础课,文章结合临沧师范高等专科学校的实际情况,对如何提高有机化学教学进行了讨论和分析,提出在有机化学教学过程中,应结合师范专科类化学教育的特点,采用多种教学方法并用,着重培养学生的学习方法和学习兴趣,强化自学能力,突出学生的主体地位,不断增强他们自我学习的意识;同时注重课堂上的师生互动;另外,应不断对教学内容,教学方法进行总结和反思,以提高有机化学的教学质量。     

浅谈医科院校有机化学的教学体会

针对医科院校有机化学的学习特点和对学生的培养要求,结合自己的教学实践,分别从灵活多变的教学方法和手段、多样化的教学形式以及绿色化学的教学理念入手,以激发学生的学习兴趣,培养学生融会贯通的自主学习能力和实验操作技能为主要内容,探讨有机化学教学改革的心得体会。     

高等院校有机化学教师能力标准构建探讨

建立有机化学教师能力标准对提高高校有机化学课程的教学质量具有重要的作用。本文分析了有机化学教师能力存在的问题。依据教育标准化以及教育现代化的要求,构建了高等院校有机化学教师能力标准。该标准由能力目标（目标层）、能力结构（准则层）、能力模块（中间层）、能力单元（指标层）等四个层次组成,并依照隶属关系形成树状体系。应用层次分析法（AHP）法对有机化学教师能力影响指标进行了权重赋值,使该标准能够应用于有机化学教师能力评测,为有机化学教师能力的培训与提高提供依据。     

在有机化学课堂教学中提高大学生的综合素质

结合教学实践分别从3个方面探讨了在有机化学课堂教学中推进大学生德育素质和科学素质全面发展的尝试和方法。