在阅读教学中发展学生的思维能力

<正>在语文教学当中,发展学生的思维能力,主要是指导学生运用直觉性思维、创造性思维、发散性思维去听、说、读、写,去进行课内的正常学习活动。换句话说,是把思维能力的训练寓于阅读与写作教学之中,寓于语文基本知识的传授和语文能力的培养之中。学生思维能力的培养既要注重基本的思想方法,又要重视具体的思维方法。就小学生而言,方法的传授应该注重效果,有的适合抽象,有的需要形象,有的要先感悟再点拨,有的需要先方     

试论发散性思维在高中语文作文教学中的作用

<正>小引:写作是书面表达的重要途径,教师在语文教学中也应该注重对学生写作能力的培养,这对学生的观察能力和思维能力的锻炼都有很大帮助。随着新课程的改革,学生的发散思维能力变得越发重要,学生具有良好的发散性思维对写作也有很大的帮助。学生的文学素养是在平时的学习和写作中积累的,学生在特定语境中运用语言或者文字表达自己的观点,是学习能力和价值观的体现。高中阶段是学生的思维发生变化的关键时期,学生的思维都在由具象性思维向发散性思维转变,学生应该努力发展自身的发散性思维,提升自己的写作水平。但是,     

刍议问题教学法在初中语文课堂教学中的应用

<正>语文教学的主要目的在于,将学生培养成善于阅读的人,让学生自己发现问题,自己解答问题。在教学中,学生的思维较容易产生片面性,但学生思维的独立性得到了一定的发展。这就为发展发散性思维提供了可能,因此,在教学中,教师可通过问题教学法来激发学生的思维能力。问题教学法主要是以教师为导向,以学生为主体的教学形式,其能够充分的体现出发展智力以及培养能力的教育目标。1.创设教学情境初中生求知欲较强,具备一定的探索精神,思维也     

高中语文教学中学生语文思维培养探索

进入高中后,语文教学的重心不应该仅维持在义务教育阶段中知识讲解和语言组织能力的层面,更应该着重培养学生的语文思维能力。语文是高中教学中的重要课程,自有其独特的思维特点,了解语文思维并熟练运用所学的语文知识,对语言发展能力和综合能力都有很大的帮助。但由于各种原因的限制,在现实教学过程中,高中语文思维训练并没有得到重视。因此本文就如何培养高中学生语文思维能力这一问题进行探讨。     

小学语文教学中培养学生思维能力的途径

在小学语文教学中培养学生的思维能力是素质教育下的客观要求,同样也是发展学生自主性的内在要求,通过行之有效的教育形式,发展学生思维,拓展学生视野,对于增强学生语文素养,实现学生全面发展而言也都具有显著的作用。对此,就以小学语文教学为中心,对在小学语文教学中如何培养学生的思维能力方面提出几点思路。     

浅谈学生思维能力的培养

<正>佩斯泰洛奇说:"教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。"思维是为了某一目的,对经验进行有意识的探究。它和知识、智力构成了教育中的三维一体。在如今知识爆炸、科技迅速发展的时代,我国的教育目的是为现代化建设培养德、智、体、美、劳全面发展的创造型人才,而培养创造型人才首先要从培养学生的思维能力做起。在各门课程中,语文教学对培养思维尤为重要。那么,如何在语文教学中培养学生的思维能力呢?一、激发兴趣,营造思维氛围     

高中语文教学中学生语文思维方法的培养分析

语文学习在学生的学习生涯中占有重要地位,故而培养学生的语文思维有利于学生养成良好的学习习惯,也有利于提高学生的学习能力。在新课改的要求下,高中语文教师需要对教学模式进行创新,重视对学生语文思维能力的培养。文章结合当前语文思维能力的教学情况,对培养学生语文思维的方法进行了分析与介绍。     

实现小学语文教学学生思维互补策略谈

语文教学需要在发展学生语言能力的同时,发展学生的思维能力。这也是小学语文教学必须进行思考的,当然也是必须努力追求的。本文从实现小学语文教学学生思维互补的相关策略思考,对学生形成科学的思想方法,有一定的促进作用。     

审辨式思维的小学语文深度阅读教学设计分析

阅读课的中心任务是提升学生的阅读能力,包括理解能力与应用能力,听说读写译基本技能的培养成为精读教学的重点,将阅读课教学与培养学生审辨思维能力培养结合,有利于改变语文教学中轻视学生思维发展的现状,本文阐述了审辨思维能力的涵义,分析了小学语文深度阅读教学中培养学生思维能力的重要性,探讨通过阅读教学提升学生审辨思维能力的策略。     

思维导图在小学阅读教学中的应用策略研究

随着教育改革的发展,教学模式在发生着悄然的变化,这就对语文教学提出了新的要求。把思维导图引入到小学语文阅读教学中,可以提高学生概括能力,思维能力,从而大大提升学生的语文阅读能力。我对思维导图在小学语文阅读教学中的应用策略进行了点滴研究,希望可以为大家在语文阅读教学中提供帮助。     

初中语文教学中学生思维能力的培养

初中语文内容的创造性和教学过程的灵活迁移性是培养初中生思维能力的重要资源,学生在自主建构的过程中不断思考,不断探索,促进思维素质的提高。本文在分析语文教育对初中生思维能力培养意义的基础上,探究促进思维发展的有效策略。     

小学语文课堂提问与思维能力培养策略

随着新课改的不断推进、教学理念的不断更新,改善语文教学方式成为语文教育从工作者的主要任务。思维能力的培养是一个长期、循序渐进且复杂的过程,在语文教学中,思维不能离开问题而单独存在。提问有助于学生积极思考,拓展他们的思维,从而提高他们的创新能力,提升语文教学水平。因此,在语文课堂教学活动中,教师要善于鼓励学生,让他们敢于质疑与提问,在质疑与提问中培养学生的思维能力,从而培养出社会主义事业合格的接班人与建设者。     

浅析初中语文教学中语文思维的培养

在初中语文教学中培养学生的语文思维要重点从强化学生的语言思维训练入手。语言是工具,只有在不断的接触和反复的训练之中,学生才能熟能生巧掌握语文这门学科的灵魂,并且可以丰富学生的语文创造思维。所以,初中语文教师要加强学生思维能力的训练,通过教学改革和反思调整,促进学生思维水平的不断提高。     

小学语文教学中学生创新思维能力的培养研究

创新思维能力是一个人最重要、最有价值的能力之一。在小学阶段发展学生的创新思维能力有利于儿童开发智力,提升对语言的理解和运用能力,对于提高小学语文教学质量有明显的促进作用。从心理学的角度来看,小学生正处于创新思维能力发展的黄金时期,语文教学要牢牢把握住小学生的阶段性心理特点和思维发展规律,在日常教学中因势利导,在潜移默化中培养学生的创新思维能力。     

语文教育与思维能力培养之我见

语文教育在学生的一生当中起着至关重要的作用,尤其在中小学教育过程中,对于学生的思维能力培养是一个核心环节。特别是在小学阶段,思维能力训练对今后学生思维的深度和广度以及学生思维的创新能力起着十分重要的作用,而语文教育在思维培养的过程中则有着举足轻重的地位。     

初中语文教学中学生思维能力的培养研究

初中语文教学阶段是培养学生思维能力的重要时期,学生积极主动地思维是提高语言表达能力、作文写作水平和基本思想素质的前提,而进行积极思维的前提是营造一个良好的环境去培养学生的思维能力,努力让学生不断深入地理解语文的思维方法。本文分析了怎样在初中语文教学中来培养学生的思维能力,提出了以良好的教学环境提升学生的认知能力、结合知识教学教给学生思维方法、设计系列性训练培养学生的思维品质、注重课堂互动与非智力因素的培养等。     

谈低年级语文教学中学生想象力的培养

想象,是构成思维能力的重要因素之一,思维的发展离不开想象的发展。富有想象力是小学生的显著特点,提升学生的想象力能有效促进学生各项思维能力的全面发展。而语文教学对于培养学生的想象力有着其他科目无法替代的教学优势。从创设优美情境,放飞想象翅膀;激活多向思维,培养想象能力和教授提问方法,促进大胆猜想三个方面谈谈在低年级语文教学中如何培养学生的想象力。     

小学数学思维能力的培养方法

数学思维是数学学习的核心,数学思维最大的特点就是运用已有知识去解决一些未知问题,这样的思维能力主要体现在推理思维能力和发散性思维能力上,而这两个能力也是学生综合素养的集中体现,因此数学思维的建立,也可以培养学生的综合素质。     

浅析如何在高中语文教学中培养学生的语文思维能力

随着我国教育改革的深入实施,高中课程教学方法和教学目标正在逐渐发生变化。对于语文学科而言,其教学目标不再局限于学生对知识的掌握与积累,更加注重学习能力和思维的发展。语文思维能力是学生在学习过程中形成的一种思考模式,是综合素质的展现。为此,重点分析如何在高中语文教学中实现对学生语文思维能力的培养,并提高教学有效性。     

将思维训练融入阅读指导中

阅读是学生获取知识、了解世界、激发情感、发展思维、形成审美理念和人生价值观的重要途径。将思维训练融入阅读教学中,对学生进行思维拓展训练,不断提高学生的语文综合思维能力,培养学生科学严谨的思维习惯,提升学生的思维层次。