初中语文阅读与写作结合教学研究

语文是我国最基本的学科,也是最有用的工具;学好语文尤其是具备良好的阅读与写作能力对每一个中国人来说都是十分必要的。初中语文对学生来说是极为关键的,打好基础对以后有极大的益处。     

初中语文写作教学中写作要素的探讨

本文从积累丰富的写作素材,注重写作的真情实感和把握文章的脉络结构等三个方面,对初中语文写作教学中的写作要素进行了分析和探究,以期为提高初中语文写作教学质量和学生写作水平提供参考价值。     

浅谈如何将阅读和写作教学内容联系在一起

苏教版初中语文教材对写作教学内容进行了全面的改进,将阅读、写作、交际和实践内容联合起来,形成了"听说读写用"一体化学习模式。本文从初中语文阅读和写作两大教学难点入手,采用高效的教学策略,实现阅读与写作教学的有机统一。     

初中语文写作教学

写作能力的高低是一个人语文综合能力的重要体现,因此在初中语文教学中,写作教学是非常重要的一个组成部分。初中学生已经有了一定的认知基础,可以用写作来表达自己的观点和感受。所以从教育者的角度来说,提高初中学生的语文写作能力是一件十分重要且必要的事。     

浅谈初中语文写作教学

在初中语文作文教学中,我们往往遭遇这样的痛苦和困惑:教师怕教,学生怕写,究其原因,主要是教师缺乏作文教学方法论的引导。这导致教师的作文指导、作文训练失去针对性,很多学生对写作敬而远之。出现这种现象的根本原因就是学生不会写、无法写。针对这些问题,教师应该积极地帮助学生找准机会,培养良好的写作习惯,开发学生的语文创新能力。     

浅谈初中语文教学中如何实现阅读教学与写作教学的整合

阅读和写作在语文中占有重要地位,并始终贯穿于语言学习之中。阅读是积累写作的过程,写作是阅读的升华。在相互作用下,两者相互促进,关系非常密切。随着新课程改革的推进,新课程改革对中国初中语文教学提出了明确要求,教师要重视培养学生的学习兴趣的激发,注意将阅读教学与写作教学的有效结合,提高学生的综合素质,并且要在实际教学的过程中探索初中语文阅读和写作教学的有效结合方法。     

初中语文写作教学初探

初中语文新课程改革实施以来,在教学方面取得了显著的成绩,课堂教学的状况也大为好转。但在语文写作这一方面仍然存在着许多不足之处,许多初中生不能独自进行语文写作,习惯在网络上抄写,对作文素材没有系统的整理,从而导致了作文教学不能有序地进行。为了提高初中学生的语文写作水平,本文对如何有效开展写作教学进行一番分析,望广大初中语文教师寻找到适合自己的教学对策,从而提升语文写作教学质量。     

初中语文写作教学浅析

初中语文写作教学是初中语文教学的重要内容,语文教学质量的提高很大一部分决定于语文写作教学水平的提高。在语文试卷的分值比例中,写作分值所占比例最大,因此,写作教学是语文教学的重头戏,也是语文教师公开认为最难以去啃的一块"骨头",作文教学在语文教学中尤为重要。以下浅谈笔者对写作教学的看法。     

初中语文写作教学新意探析

初中语文,是中学生培养语感、形成文学观念的重要的、基础性的学科,它对于学生日后的生活、工作中的应用都是不容忽视的。其中,初中语文写作是语文教学中最为关键的一部分,是衡量学生的知识面与语文综合素养的标准之一。然而,在初中语文写作的教学中,还是存在一些不足的地方。作为一名初中语文教师,我认为我们应该重视写作教学中的一些问题,及时地发现这些问题并且改正。下面,我将谈一谈我对于初中语文写作教学中新意探析的一些见解和建议。     

基于文本阅读,探索高中英语写作教学

读写结合是突破高中英语写作教学瓶颈的出路。本文以外研版英语教材的阅读文本为例,探索通过文本阅读来有效促进英语写作教学,并阐述了教师应如何在阅读教学中挖掘写作因素,从注重文本语言知识积累、关注文本整体研究两方面对学生进行写作指导。     

初中语文写作教学中写作要素分析

初中语文写作教学成为初中语文教学中的重要内容,语文教学质量的提高很大一部分决定于语文写作教学。在初中语文考试试卷的分值比例中,写作占总分值的45%,所占比例最大。初中语文写作教学可以分为资料搜集、寻找思路、设置主题和确定提纲等几部分。寻找写作思路和搜集材料是写作的基本,创造性是写作的灵魂。本文将从以上几个方面对语文写作教学开展分析论述。     

初中语文写作教学中情景教学的运用价值

在基础教育中,语文是相当重要的组成部分,尤其是语文中的写作。写作有助于学生语言应用能力的提高,而情景教学就是一种新型的写作教学模式,它通过创设某种情景,使得学生对老师有关写作的教学产生某种共鸣,从而达到提高写作效率的目的。     

情景教学在初中语文写作教学中的应用

语文是各学科学习的基础,作文的学习不但可以培养学生的语言组织能力,而且提升了学生的语言应用能力。情景教学是一种通过模拟情景、烘托气氛的方式来引发学生思想与情感碰撞的创新型教学方法,情景教学在培养学生语言组织能力的同时,也提升了学生的写作水平。下面将探讨如何将情景教学运用在语文写作教学中。     

浅谈小学生阅读与写作

阅读与写作有怎样的关系?首先,阅读为写作夯实了语言基础。其次,阅读为写作提供了方法。再次,阅读为写作提供语言材料。最后,写作对阅读有促进作用。     

初中语文阅读探究性教学的实践研究

随着新课改的进行,教育对课程的要求也逐渐的发生了变化。初中语文阅读更加侧重探究式教学而不是一味的老师传教学生受教。探究性阅读依然以阅读为核心,不同的是更注重学生的主体地位,着力提升学生从阅读中概括信息、处理信息的能力,从而使学生掌握高效的阅读能力促进学生的进步。本文通过对初中语文阅读探究性教学的实验研究,并对如何更好的进行这一教学提出建议,旨在促进这一阅读方式更好的发展。     

情景教学在初中语文写作教学中的应用

写作是整个语文教育过程中重要的环节,对于学生情感表达以及语言组织的能力具有一定的推动作用。而在现代教育体制不断更新与改革的现阶段,许多学科也相应的进行了教学改革。情景教学模式作为一种全新的教学模式逐渐走入了初中语文写作教学中,进一步深化了学生的写作思想以及情感表达,促进了学生写作质量以及写作教学效率的提高,发挥着不可忽视的教育价值。因此,本文将对情景教学法进行阐述,并针对写作教学在初中语文教学中的重要性,探讨情景教学在初中语文写作教学中所呈现的重要意义。     

浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合

就当前的小学语文教学情况来看,学生对汉字的听说认读已经达到一定的教学水平,但是在学生对语文,文章阅读的过程中仍然存在一系列的问题,需要进一步探究,同时发现,如果能够在小学语文教学中通过阅读与写作教学的融合进行进一步的挖掘,就能够打造出全新的语文教学模式,使学生进一步在阅读中提高写作能力,同时,在写作中达到对阅读内容的输出,进而全面提升我国的语文教学水平。     

浅谈如何提高初中语文教学阅读的有效性

在初中语文学习中,阅读是教学的重点和难点之一。随着我国新课改的施行,初中语文阅读教学的有效性成为语文教师重要的课题之一。阅读中不仅包括常见的现代文阅读,还包括古诗词的阅读等,可以说语文教学中阅读部分在整个语文教学中,占有重要的部分,它的成效直接关系到语文教学的成功与否。但是,现在初中语文教学中阅读仍然存在很多的问题,本文主要针对在初中语文教学阅读中存在的问题进行阐述,并提出一定的策略和见解。     

对初中语文写作教学的策略探析

作文教学没有统一的规划、教学方法单一、学生主体学习被动等原因,暴露了作文教学的无序和随意性,文章以具体教学实践为例,阐述了制定作文规划;注重教法、学法的灵活变通;满足学生发表的欲望等三个方面寻求解决的策略。     

阅读与写作教学的点滴思考与做法

在平时的教学中,我们要多思考、多创新,打造有效教学、高效课堂。阅读与写作的结合,学生在阅读中探究写作的方法,在写作中加深对文章的理解。找准阅读和写作的结合点,既会解决阅读的无头绪,又会解决写作的无方法,充分利用课本资源,让学生在掌握基础知识的同时提升能力。