如何在小学数学创新中挖掘学生的潜力

在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才。     

在小学语文教学中如何激发学生的兴趣

教育心理学表明：“兴趣是学生的先导”“兴趣是最好的老师”。我在多年的数学实践中，根据儿童的心理特征，在教学过程中经常用兴趣的火种去点燃儿童思维的火花，激发学生的学习兴趣，力求把语文课上得生动、有趣、好懂。下面略谈我在这方面的做法，不足之处望同仁们斧正。     

在小学语文教学中如何引导学生探究性学习

<正>语文探究性学习是指在语文教学中,学生主动探究问题的学习。学生通过全班活动、小组讨论和个别学习等多种形式和多种手段,积极自主地探索问题,寻找答案,进而其充分调动了学生的思维,发展了学生的能力。因此,教师在语文教学中要注重引导学生自主探究,以丰富多样的形式培养学生的探究能力。一、巧妙创设情境,激发学生自主探究的欲望1.创设问题情境,引领学生自主探究学习古人云:"学起于思,思源于     

小学语文教学中如何引导学生预习

就目前的语文课程标准所设立的要求而言,以学定教已经成为一个基本的准则。在这一理念的指引下,要求学校和教师的工作必须围绕学生展开,必须利用各种条件和途径让学生学先于教,也就是说,学生的预习对于教师的教学活动具有重要作用。因此,教师在进行教学时,必须首先让学生自己先预习和学习,带着问题进课堂,再在此基础上进行适度点拨和评价,使其形成主动学习的意识和观念,从而变教师的填鸭式教学模式为启发性教学模式,这其中预习的重要性不言而喻。     

如何在小学语文教学中培养学生的核心素养

随着新课改的不断深入与发展,培养学生的科学核心素养已成为教育工作者要面临的一个新挑战。小学语文老师在教学过程中要致力于培养学生的科学核心素养,既要让他们掌握科学文化知识,也要让他们养成独立思考、自主学习的习惯。     

如何在小学语文教学中培养学生的创新能力初探

小学作为学生学习生涯的基础阶段,加强该阶段的创新能力培养对于学生一生的发展具有十分重要的意义。小学语文教学作为学生学习的重要基础,加强语文教学过程中的小学生创新能力培养尤为重要。当下,受制于多种因素的影响,小学语文教学领域的创新能力培养还存在很多问题,这对于学生当下的发展以及社会长远的进步都会产生不良影响。结合实践,就当下小学语文教学中的创新能力培养问题进行简要探析。     

在小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

阅读能力是指学生运用自己已有的知识经验,顺利而有效地完成阅读活动的能力。阅读教学是语文教学的重要组成部分。对于阅读教学的任务,归纳起来,主要表现在四个方面,即认识阅读规律,掌握阅读方法,培养阅读能力,形成阅读习惯。     

如何在小学语文教学中培养学生的学习兴趣

《论语》有云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"就是说学习知识或本领,知道它的人不如爱好它的人接受得快,爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。因此,激发学生的学习兴趣是教师在日常教学中的重要任务之一。在小学语文教学中,语文教师要注重培养学生对于语文学科的学习热情,激发学生学习语文的无限动力,让学生充分感知到语文学科及其所蕴含的博大精深的文化内涵。那如何在小学语文教学中充分培养学生的学习兴趣,让学生爱上语文科学、爱上语文课堂,将是重点关注和探讨的问题。     

小学语文教学中如何培养学生的想象力

培养学生想象力是培养学生创造力的先决条件。小学阶段是培养学生想象力的重要时期。这时候,教师有必要采取各种手段,对学生进行指导,有意识地培养学生的想象力。本文从对学生进行思维训练、利用多媒体启发学生想象、陶冶情操激发学生想象力等方面探讨在小学语文教学中如何培养学生的想象力。     

小学语文教学中如何培养学生的语感

新课程标准要求,小学语文不必从系统的语言知识和语法规则着手,而应重视对语文材料的积累、感悟,培养学生良好的语感。本文即对如何在小学语文教学中培养学生的语感展开探究,以供参考。     

小学语文教学中如何提高学生的写作能力

在现今的小学语文教学基础过程之中,对于学生的各方面的基础语文能力和文学素养的培养是最为重要的一个部分。小学语文是为学生打好语文学习和进步基础的一个教育环节。小学语文教学对于小学生的写作能力的培养和锻炼是小学语文教学与学习过程中最为重要的部分。针对学生的写作能力,教师需要准确把握学生的当时情况以及学习的需要进行一定的教学设计,具有针对性地对于学生的各个方面进行提升和发展,以期能够让学生的写作能力进行一个大幅度的有效提升,令学生在写作方面拥有更加优秀夯实的能力基础。     

小学语文教学中如何培养学生的思维能力

<正>随着科学技术的不断发展,当今社会对于人才的要求也变得越来越高。素质教育中,小学是打基础的重要时期。因此,让学生养成正确科学的学习观念,培养学生的创造性思维至关重要。本文将对小学语文教育中如何培养学生的创造性思维进行详细的分析,从教学过程中的各个方面提出教学方法。一、开创学风,燃起学生语文学习的兴趣古人云:近朱者赤,近墨者黑。环境的影响对于小学生的发展成长至关重要。小学语文教育中,积极健康     

小学语文教学中如何培养学生的创新能力

语文教学中,教师不仅要教会学生读书识字,更重要的是培养学生的创新意识和能力,这是新课程改革对语文教学提出的新要求。本文中笔者结合自己的教学经验,从五方面入手就小学语文教学中如何培养学生的创新能力探究一二。     

小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师,要学好任何事物都必须先提起对该事物的学习兴趣,小学语文也一样,所以为提高小学语文教学质量和学生语文学习效果,必须激发学生的语文学习兴趣。教师要不断提高个人素养,优化课堂导入,创新教学手段,使学生积极学习小学语文。     

小学语文学生潜力的激发

小学阶段虽说是基础教育的初级阶段,却是培养学生个人素质和人文素质的关键时期。语文教学作为其他学科的基础,其教学质量关系到学生发展成才的方向。新课改要求小学语文教学要发掘学生潜力,为学生终身学习打下坚实的基础。结合小学语文教学学生潜力发掘的问题,就如何发掘学生潜力和闪光点进行了探讨、分析。     

小学语文教学中如何指导学生有效预习

在小学语文教学中,预习可以增强学生求知欲望,激发学生好奇心,调动学生学习的积极性。同时,经过预习,学生对课文有了初步了解,带着预习中的问题和预习中的收获听课,在课堂上就有充裕的时间对教师讲授的内容进行思考、消化,并发现新的问题,进行新的思考,这样有利于深入了解课文内容,当堂巩固知识。因此,教师要教给学生预习的方法,使他们能更高效地进行学习。     

小学语文教学中如何培养学生创新思维

培养学生创新思维既需要方法,又需要教师持之以恒,注重教育过程,多激励引导,在发展学生语文实践能力的同时,鼓励学生质疑问难和标新立异,不受定势,打破常规,让学生敢于想、敢于做。     

小学语文教学中如何引导学生主体参与

<正>学生主动参与、自主探究的主体教学模式是新一轮课程改革的核心内容。这是对传统教学中以教师为中心,学生被动参与、机械接受,其创造性受压抑的灌输式教学的重大突破。在现代教学中更加关注学生在学习过程中的主体性、能动性与主动性的发挥,更加关注学生情感、精神等的全面参与与发展。如何引导学生主体参与,这是当前广大教师所共同关注的重要课题。苏霍姆林斯基指出:"在人的心灵深处,总有一种把自己当做发现     

如何在小学语文教学中培养学生的口语交际能力

<正>语文是口头表达能力与书面表达能力的综合体现。口语交际是人与人之间进行沟通交流、信息传递的一种重要的方式,语文学习是培养学生口语交际能力的最佳途径。随着社会的进步,教育事业的不断改进,小学语文新课程标也对学生的口语交际提出更高要求,不仅要求学生学会倾听、表达和应对事务的能力,还应培养学生具有文明和谐地交流的核心素养。     

如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

想象力是人们在头脑里创造的一个想法或画面的能力,它是人类思想组成的一部分。想象力的提高可以促进创造力的发展,新的教育理念加强对学生创造力的培养,其对未来的社会生存有巨大影响。因此,培养学生的想象力,是教育的一项重要任务。