初中语文名著阅读的教学策略和模式研究

名著阅读是初中生丰富语文知识的重要途径之一,教师要尽可能地引导学生品味名著背后所蕴涵的人文底蕴,抓住名著中的精华部分,对其进行一定的内化,从而将其转化为自己的内在品质。因此,作为教师,需要做的就是逐步培养学生的兴趣,让学生由被动地接受变为终身式的主动阅读,本文将简要分析当下名著阅读教学中存在的问题,从安排适当阅读任务、教会正确阅读方法、形成一定阅读习惯几个方面入手,探索如何有效开展初中语文名著阅读教学。     

初中语文名著阅读教学的有效指导探寻

文学类名著是人类文化的一种积淀,学生在阅读名著的过程中,可以拓宽自己的眼界,并陶冶自身的性情。只是当前初中语文的名著阅读教学并不受到教师的重视,然而名著阅读教学却是培养学生语文素养的重要途径,如何引领学生主动参与到名著阅读教学活动中是新时期语文教师的重要教学任务。基于此,主要探讨了初中语文名著阅读教学的高效指导方法。     

探讨初中语文教学如何开展引导式名著阅读

初中语文教材中很多篇目都属于名著内容,所以开展引导式名著阅读也是初中语文教学中一项重要内容,很多教师都要求学生在课余时间要完成定量的名著阅读任务。但就目前名著阅读引导的教学情况来看,存在很多问题。引导式名著阅读流于形式,学生为完成任务囫囵吞枣,阅读名著未发挥应有的教学作用。为开展高质量引导式名著阅读教学,初中语文教师需向学生展示名著内涵与魅力,不断强调名著阅读对提升语文能力的积极作用。     

初中语文名著阅读的教学策略和模式研究

新课改加强了中考中对于名著考核的比例,名著阅读在学生语文学习中的地位越来越重要。名著阅读不仅可以提升学生的阅读能力、丰富学生的写作素材,还可以让学生在阅读名著的过程中感悟生活,影响今后的学习生活。但受传统模式的影响,教师在教学过程中通常通过向学生灌输一定的名著知识,来帮助学生正确解答名著题目。文章针对这种情况,对初中语文名著阅读的教学策略和模式进行了深入研究,以便更好地开展初中语文名著阅读教学。     

名著与农村初中语文阅读教学策略探析

在农村初中的语文教学当中,阅读教学是重点所在,对课文进行分析讲解,对学生的阅读能力实现培养,这是教师所需关注的教学要点。而名著,和农村初中语文阅读教学存在重要的地位,既是教材课文的构成部分,也是延伸阅读教学的重要载体,因此语文教师要加强对名著阅读的教学力度。对此,本文首先分析了名著和农村初中语文教学的内在关系,然后探讨了做好阅读教学的相关策略,希望可以给广大语文教师一些参考。     

初中语文名著阅读教学现状与对策研究

对于学生来说,语文的学习是比其他学科要稍微容易些,但是要想把语文学精也不是一件容易的事情,特别是在初中阶段的语文学习,学生在应试教育下容易忽略语文这门课程,更容易忽略名著阅读对于语文学习的重要性。初中语文学习对于学生未来的道德观念与修养十分重要,名著的阅读更能让学生开阔眼界,提升自身的思想深度,但是当下的初中语文名著阅读的现状却不乐观,提到了相关的对策,希望能对语文名著阅读教学有帮助。     

初中语文高效课堂阅读教学策略研究

阅读教学是初中语文教学中非常重要也是非常基础的一部分教学内容,无论是在初中生综合语文素养还是在语文考试中,阅读教育都占据了十分重要的地位,发挥着越来越明显的作用。本文着重分析当前初中语文课堂阅读教学中出现的一系列问题,并针对这些问题,提出合理有效的策略。     

初中语文名著教学现状及方法

随着我国教育事业的发展,现代教育逐渐重视对学生综合能力的培养,在语文教育中不仅注重学生对课本知识的理解,还关注学生对课外名著的学习。文学名著是人类智慧的结晶,更是经历时光岁月的沉淀。学生通过名著阅读学习,可深刻感受到生命的多样、人性的光辉,从而懂得生命、人生的意义。而在实际的名著阅读教学过程中,初中生语文阅读状况不容乐观,陷入了两难的尴尬境地,如何有效开展初中语文名著教学是每个语文教师值得深思的问题。     

关于初中语文名著阅读教学的有效性分析

随着新课程改革不断深入,为了提升初中生的语文素质培养,需要加大初中学生的名著阅读。新的时代背景下,语文教学的目的就是帮助学生自我阅读的习惯,提升语文素养,而经典名著的阅读在对于初中生的语文学习能力培养中有着指导性的作用。主要讨论的是名著阅读在初中语文教学工作中的作用。     

初中语文阅读教学中有效朗读教学策略的研究

阅读教学是语文教学中的一个重要部分,对于初中生的语文学习发挥着重要的作用,朗读教学是学生阅读学习的非常重要的方法,想要学习好语文,就必须进行有效的朗读训练,朗读训练会帮助学生理解文章内容,更好地进行阅读学习。因此,就具体实例谈谈初中语文阅读教学中有效朗读教学策略的研究。     

初中语文名著阅读教学现状与对策研究

阅读是语文学习的重要内容,也是学生提高自身知识积累和自身修养的一种重要手段和途径。而名著的阅读则是促进学生自身素质提升的十分显著、行之有效的方式和手段。因此,教师应积极探究初中语文名著教学的现状及其所存在的一些问题,思考相应的举措和对策,以期对初中语文名著阅读实际教学有所助益。     

初中语文阅读教学中学生语感培养策略

对于初中语文的学习来说,阅读能力是至关重要的,直接关系到语文的学习成果,因此,初中语文阅读教学中学生语感培养的重要作用就凸显了出来。语感培养得好,就会对学生阅读能力的提高产生重要的作用,也会对语文成绩的提高产生推动性意义。基于此,教师必须要重视初中语文阅读教学中关于学生语感的培养。通过对现阶段初中生语文阅读教学中语感能力的现状进行分析和研究,并得出了几个关键的初中语文阅读教学中学生语感培养策略。     

初中生名著阅读法的实践与探究

名著阅读是语文教学的重要板块,为人生建立精神底色。开展好课外阅读,有利于促进阅读教学的开展。本文根据教学实践,基于初中生阅读的现状,总结了多种形式的阅读方式,以提高学生的阅读兴趣,增加他们的阅读量,不断提高阅读能力。     

提升初中英语阅读教学有效性的策略

<正>阅读教学对于提升初中生的阅读能力有着积极的作用,而阅读能力的提升对于初中生学好英语起着重要作用。为了提高初中英语阅读教学的有效性,就需要英语教师多了解初中生学习英语的学情,就需要根据初中生已有的阅读水平制定出对应的阅读教学策略,就需要激发初中生阅读英语读物的兴趣,更需要采用有效的阅读教学策略让初中生积极参与到阅读课教学中来。     

以《昆虫记》为例,浅谈PQ4R法在名著阅读教学中的运用

名著阅读教学是初中语文教学中的难题,被动读书、功利读书成为中学生名著阅读中存在的普遍现象。以《昆虫记》导读课为例,进行了实践和反思,探索PQ4R法在名著阅读教学中的运用,以实现激发阅读兴趣,给予阅读指导,培养阅读习惯的教育目标。     

浅谈培养初中生阅读习惯的意义和方法

阅读教学是初中语文的教学重点,也是培养初中生综合素质的关键所在,对初中生人生的发展和其它学科的学习都有重要的意义。本文在笔者多年的教学基础之上,提出了初中生阅读的重要意义,并在此基础上对培养初中生的阅读习惯进行了思考。     

初中语文名著导读教学分析——以七年级语文名著教学内容为例

名著教学是提升初中生语文综合素质的重要内容,对名著进行导读教学,有利于培养学生的学习兴趣,帮助学生掌握阅读名著的技巧。基于此,主要分析了初中名著导读教学的重要性,并从具体的教学实践入手,分析提升学生名著阅读能力的对策。     

初中语文阅读教学探究

阅读教学是语文教学的重要组成部分,是初中生获取语文知识、提升语文素养的重要途径。通过阅读优秀的作品,学生能感悟生活,体会到人间的真、善、美,从而树立正确的人生观、世界观。但目前的初中语文阅读教学却不太乐观,仍然存在着很多的问题。鉴于此,本文从初中语文阅读教学中常见的一些问题谈起,就如何搞好阅读教学谈几点对策,以期提高学生的阅读能力。     

构建初中语文阅读有效教学的课堂

语文是初中阶段教学的重点,有助于提升学生的语言表达能力,提升学生的语文素养。阅读是初中语文教学的重点同时也是难点,保障课堂教学质量是促进学生阅读水平提升的关键。虽然在新课程改革的背景下广大初中语文教师的阅读教学理念在不断更新,但是受到诸多因素的干扰,当前初中语文阅读教学现状仍然不理想。首先分析了初中语文阅读教学的现状,明确了影响课堂质量的因素,然后针对性地提出了改善对策,旨在提升语文阅读教学质量,促进高效阅读课堂的构建。     

浅谈八年级学生名著阅读的有效指导

在素质教育蓬勃兴起的现代教育背景下,广泛扩大学生的阅读范围,开阔学生的语言视野和范畴,提升学生对文学知识的鉴赏水平,帮助学生形成高尚、优秀的审美素质和健全、完美的人格魅力,是新课改赋予初中语文课堂教学的核心任务。初中阶段是学生形成正确人生观、价值观的关键时期,经典名著的阅读可以启迪他们的心智,开阔他们的视野,丰富他们的文化素养,使初中生的精神面貌和内心世界得到积极的改善。然而当前的中学生名著阅读无论从数量还是质量方面都存在较大问题,从名著阅读现状、指导阅读的方式方法,以及名著阅读的阅读技巧等方面入手,重点探索如何对八年级学生名著阅读进行有效指导,使名著阅读成为学生日常生活习惯的重要内容。