加强教学管理 提高教学质量

在对教学质量的结构及相关影响因素进行理论分析后,从科学的教学管理对建立稳定的教学秩序、调动教师的教学积极性和提高学生的自我教育主体意识等方面论述了科学的教学管理的重要性,从而提出了在高校加强教学管理提高教学质量应注意的几方面问题。     

加强师资队伍建设促进教学质量提高

加强师资队伍建设促进教学质量提高刘光临关键词：师资队伍；教学质量师资队伍建设是高校工作永恒的主题，是专业建设、学科建设的重要内容，是提高教学质量的基础条件。当前，面对高校发展中遇到的新情况、新问题，必须十分重视和加强师资队伍的建设，未雨绸缪，目标明确...     

创新管理思路提高教学质量——安徽大学教务处将学习贯彻科学发展观落到实处

高校教务处作为学校教书育人的首要职责部门,如何在新形势、新情况、新任务下,全面学习贯彻科学发展观,树立科学的"人本观",提高教学管理水平,增强服务意识,是对教务处工作提出的新的考验,安徽大学教务处在这方面作了相关探索和实践.     

创新管理思路 提高教学质量——安徽大学教务处将学习贯彻科学发展观落到实处

高校教务处作为学校教书育人的首要职责部门，如何在新形势、新情况、新任务丁全面学习贯彻科学发展观，树立科学的“人本观”，提高教学管理水平，增强服务意识，是对教务处工作提出的新的考验，安徽大学教务处在这方面作了相关探索和实践。     

教学专项督导促进教学质量提高的实证研究

教学督导是学校教学质量监控体系的组成部分。教学专项督导是教学督导的一种重要方式,是促进教学内涵发展的有效途径。以北京信息科技大学为例,结合近几年教学专项督导工作开展的实际,从指导思想与定位、任务选定与实施等方面着手分析了教学专项督导对促进教学质量提高起到的积极作用。     

《材料成型控制工程》课程教学质量提高的探讨

本文根据《材料成型控制工程》教学任务及课程特点,对该门课程的教学进行了探讨。提出了从重视师资队伍培养、优化课程内容设计、运用多媒体教学方法、加强综合实验设计四个环节着手,达到提高该课教学质量的目的。     

加强教学质量监控提高民办高校办学质量

提高教学质量是高等学校永恒的主题,尤其对民办高校来说,教学质量直接关系到学校的生存和发展.本文在简要分析民办高校教学质量监控过程中存在的主要问题的基础上,提出民办高校要实现健康可持续发展,必须要建立一套高效的教学质量监控体系,健全和完善保障教育教学质量的长效机制.     

加强教学质量监控 提高民办高校办学质量

提高教学质量是高等学校永恒的主题,尤其对民办高校来说,教学质量直接关系到学校的生存和发展。本文在简要分析民办高校教学质量监控过程中存在的主要问题的基础上,提出民办高校要实现健康可持续发展,必须要建立一套高效的教学质量监控体系,健全和完善保障教育教学质量的长效机制。     

提高高等学校教学管理水平的三个基本建设

教学管理工作作为学校管理工作的中心,管理对象、管理内容和任务都有其自身的内涵。本文从其内涵出发,提出高校教学管理的三个基本建设：教学管理队伍建设、教学管理制度建设和教学管理现代化建设。     

如何提高高职院校财会专业教学质量的途径

在我国的高职院校教育培训中,财会专业一直是学生所重点关注的专业。会计专业所培养的人才可以服务于社会众多的企事业单位,会计教育的效果对未来我国企业的发展起到了关键性的作用。本文通过分析实际社会需求、学生就业的主要情况,对高职院校财会专业的教学质量进行了客观分析,并提出了一定的改进措施。     

面向社会服务电力努力提高成人教育教学质量

华北电力大学成教学院经过二十二年的发展,培养了大批人才,形成了多元化的教学模式.本文根据笔者多年的实践,介绍一下成教学院在教学管理方面的一些做法和经验.     

面向社会 服务电力 努力提高成人教育教学质量

华北电力大学成教学院经过二十二年的发展,培养了大批人才,形成了多元化的教学模式。本文根据笔者多年的实践,介绍一下成教学院在教学管理方面的一些做法和经验。     

提高《自动检测技术》课程教学质量的途径

提出《自动检测技术》课程教学质量提高的关键因素是教师队伍建设、教学方法完善和考核方式改革三方面,并就如何调动教师积极性,提高其专业素质和技术水平,如何备好课、讲好课提出了建设性的意见和建议。     

提高《自动检测技术》课程教学质量的途径

提出<自动检测技术>课程教学质量提高的关键因素是教师队伍建设、教学方法完善和考核方式改革三方面,并就如何调动教师积极性,提高其专业素质和技术水平,如何备好课.讲好课提出了建设性的意见和建议.     

加强实践性教学环节提高高职教学质量

结合高职教育的培养目标,提出了实践性教学环节的重要性.从加强高职院校实践性教学环节着手,进行关于提高高职教学质量的六个方面的探索.     

加强实践性教学环节 提高高职教学质量

结合高职教育的培养目标,提出了实践性教学环节的重要性。从加强高职院校实践性教学环节着手,进行关于提高高职教学质量的六个方面的探索。     

加强实践性教学环节 提高高职教学质量

结合高职教育的培养目标,提出了实践性教学环节的重要性。从加强高职院校实践性教学环节着手,进行关于提高高职教学质量的六个方面的探索。     

现代教学管理模式下对教学秘书的重新审视

教学秘书是高校教学管理队伍中的专职人员,具体负责学院的教学管理和日常事务.在现代教学管理模式下教学秘书在教学管理工作中发挥着重要作用,教学秘书的素质的高低影响着教学管理的水平.本文以切实提高教学秘书的素质为着眼点,在现代教学管理模式下对教学秘书进行了重新的审视,并且提出了一些提高教学秘书素质以适应现代教学管理的途径.     

普通高等学校教学质量评价指标体系的设计与实践

教学质量是高等学校办学的第一生命线，教学质量评价是教学质量保证的重要环节，也是质量控制的重要手段之一。如何构建全面的教学质量评价体系、科学合理地设计符合学校实际情况的评价指标，并使得评价能充分体现客观公正以及定量与定性相结合的原则，是我国高等教育管理中长期研究和探索的问题。本文总结和归纳了北京建筑工程学院在学生评教、同行评教、专家评教、教师教学质量综合评价以及教师评学等方面的改革与实践成果。     

教学质量是学校工作的生命线

教学质量是学校工作永恒的主题。一个企业学校存在的价值，取决于企业对学校的需求以及学校对企业发展和提高效益所作的贡献，而企业学校的生命在于教学质量。如何提高和确保教学质量，关键在于教师的内在素质和教学管理。这两者问，教师的素质又是学校教学质量的主要因素。没有一支高素质教师队伍，学校就失去存在和发展的内在动因，学校管理则是提高和确保教学质量的根本保证。