在健美操教学中培养学生多方面能力的研究

我国体育事业的发展进步,让社会对于体育运动的态度也有了一定改观.而健美操通过对技术和身体锻炼为基础,配合适当的音乐,能够促进身心和谐愉悦的运动.当前健美操专项训练的教学状况,在人才培养、学生能力培养的方法还存在一定缺陷,使得健美操的专项实践训练无法满足当前的教学.针对能力教学和人才培养方面的不足,需要教育者们深入探究在...     

形象思维理论在健美操教学中的应用研究

健美操体育不仅是体育项目,其具有一定的表演性和观赏性,具有一定艺术特征,形象思维理论在健美操教学中的运用,有利于提高健美操的观赏性,健美操项目不同于其它竞技体育项目,看成绩说话,健美操是一项集体运动项目,其表演具有一定的艺术性,因此形象思维理论在健美操教学中的应用,能提高其观赏性,本论文从不同层面上阐述形象思维理论在健美操教学中的应用研究。     

高校健美操课对培养学生运动能力的探讨

健美操对学生运动能力的培养有重要作用。本文认为,可以在健美操课中通过对学生进行健美运动意识的培养、自学自练能力的培养、运用运动知识能力的培养、创造良好的自我发挥空间等方式来培养学生的运动能力。     

高校健美操教学中创新意识的培养研究

在高校中开展健美操教学中培养学生的创新意识和思维非常的关键和重要,通过分析研究发现培养学生学习积极性和主动性可以提高学生的创新意识和创新能力,同时创新能力的培养也可以促进学生对运动技能的提高。     

高职院校健美操教学中学生创编能力的培养

高职院校中健美体操的教学是日益重要的课程,其中对学生创编能力培养的努力是健美体操中教学的关键。论文中从几个方面阐述学生创编能力培养的方法,其中包括创编能力培养的重要性、可行性、基本原则、练习的方法、影响的因素等方面,探讨了健美体操教学中学生创编能力的培养的策略。     

健美操教学中创新能力的培养途径

教育改革的核心是为了培养学生的创新精神及创新能力,而健美操教学的内容是自由开放的,它的生命在于不断的创新,因此,健美操的创新性教学可以激发学生创造新动作的兴趣,从而发挥学生自己的特长,为自己以后更好的适应社会做准备。本文针对目前健美操教学的现状来提出培养学生创新能力的有效途径。     

培养学生健美操创编能力的重要性

体育教学中教学效果不仅体现在成绩的提高及技术的掌握程度上,也应注重学生能力的培养。中学健美操教学中培养学生创编能力的完成,重要性在于既能全面完成学习体育教学的任务,又能切实提高学生的能力,从而满足学生自我锻炼,终身收益。     

浅析健美操教学中学生表现力的培养

健美操是高校体育课程中学生喜爱的项目之一,健美操运动是将音乐、体操、舞蹈等结合在一起,通过学习者的练习可以提高其感受美和表现美的一有氧项运动,不管是竞技比赛还是普通的训练运动员的舞台表现力成为了评价标准的重要的指标之一。教师在日常的健美操教学中一定要将学生自身性格特征、情趣和身体素质等内部因素和音乐外部因素紧密的结合在一起,以提高学生在健美操舞台中的表现力。     

论休闲体育发展中高校健美操教学的新挑战

社会的进步使得休闲体育在我国得以迅速发展,健美操的特点决定了这是它与休闲体育发展密切相关,本文探讨了高校健美操教学如何面对休闲体育的发展所要面临的新挑战。     

对社会体育专业健美操专项学生实践能力培养的探讨

基于健身健美操的发展现状及市场需求的影响,通过文献资料法、访谈法对体育专业健美操专项的学生综合实践能力培养方面进行了概括,希望可以提高健美操专项学生的实践能力,方便其就业,使体育专业健美操专项学生能更好地适应社会需求。     

论影响竞技健美操运动员表现力因素及其培养

表现力是运动员的自我展示情感、激情、自信心的能力,体现运动员的综合素质,如何培养运动员的表现力,使其在比赛中获得优异的成绩,是教练员研究探讨的一个重要的问题。本文对运动员在比赛中影响表现力的因素进行分析,同时对表现力的培养和提高进行的探讨和研究,以期为健美操运动员提高表现力水平提供有益的建议。     

语文教学实践过程中学生能力的培养

笔者认为语文教学实践过程中学生的能力培养需要做到,对学生付出有足够的耐心、发自内心地赞美学生、激励学生的质疑和留给学生自我展示的空间等。     

在健美操教学中教师必须具备的口令和手势运用能力探索

采用文献法、专家访问法对健美操教学中教师必须具备的口令和手势运用能力进行研究,得出结论:在健美操教学中正确、形象、生动而及具艺术性的口令和手势有助于学生快速灵活地掌握教学内容、实现教学目标;有助于教师业务素质和教育教学能力的增强;在健美操教学中应最大限度地实现口令和手势的作用和意义。     

试论高校体育教学中大学生体育能力的培养

高校体育教学不仅是培养大学生自身素质的重要途径,同时也是我国体育教学改革目标实现的关键点。其中大学生体育能力培养是实现高校体育教学的主要因素。本文主要针对当前高校体育教学中大学生能力培养的重要意义、大学生能力培养的部分影响因素以及提高大学生能力培养的对策进行简要分析。     

普通高校大学生健美操表现力培养刍议

美育是素质教育中必不可少的一个部分,而健美操运动对大学生审美意识、表现美的能力等都有促进作用,因此普通高校健美操课程要更加重视对大学生表现力的培养。本文通过文献资料法观察法及访谈法等对影响普通高校大学生健美操表现力的因素进行分析,提出促进大学生健美操表现力提升的策略,为大学生综合素质的提升和高校健美操运动的发展提供理论参考。     

探究高校健美操教学中音乐的运用与选配

笔者以高校健美操教学中音乐的类别及特点为切入点,解析了音乐在高校健美操教学中的价值及其应用,并且提出了如何在高校健美操教学中挑选相应音乐的策略,以期有利于音乐在高校健美操教学中更好的发挥作用。     

浅析舞蹈教学中接受能力的培养

笔者在多年的舞蹈教学中发现:舞蹈学习者在学习新的舞蹈时很苦恼。当舞蹈学习者在接受一个新的任务,学习一个新的舞蹈,或者在创作的舞蹈中担任某个角色,或者在学习中模仿动作时,都要求舞蹈学习者具备一种技能,即在舞蹈学习上有迅速和准确的接受能力。用舞蹈上的术语来讲,就是看他的接受能力的强与弱。接受能力的强与弱,直接关系到舞蹈学习的快与慢、好与坏、敏捷与迟钝,关系到是否能出色地完成舞     

健美操教学如何培养大学生的艺术表现力

在高校对大学生进行健美操教学与训练中,注重其艺术表现力的培养,一直是健美操教学改革的重要课题。本文借助文献资料及相关学科的研究成果,结合健美操特点以及教学经验分析了影响大学生健美操艺术表现力的相关因素,并提出培养和提高学生健美操艺术表现力的方法。     

如何在生物教学中培养学生的观察创设能力

本文主要从以下五个方面阐述如何培养学生的观察创设能力。一、让学生明白什么是观察创设能力;二、激发学生观察和创设问题的兴趣;三、充分利用实验室资源培养学生的观察创设能力;四、充分利用课堂教学创设问题情景来培养学生创设问题的能力;五、通过教师演示实验和学生分组实验来培养学生的观察创设能力。     

体育教育专业健美操专修学生实践能力培养的研究——以保定学院为例

健美操专项实践能力是学生走向工作岗位所必须具备的,事实表明体育教育专业健美操专修学生实践能力普遍较弱,因此加强学生实践能力的培养首当其冲。构建健美操实践能力培养体系,从健美操专修课程结构配置、教学内容、教学方法和教学评价四个方面进行完善。加强健美操专修学生教学能力、创编能力和组织裁判能力的培养,是促进健美操实践能力的有效途径和方法。