提高体育课合作学习有效性的策略研究

小组合作学习已经普遍运用到课堂教学实践中,但在实际的体育教学中却出现了有效性不足甚至无效的现象。本文结合笔者多年的教学实践和体会,提出了在合作学习中结合学生实际灵活安排讨论内容,教师全程调控积极参与讨论和根据需要适当讲解的合作学习策略,以期为开展有效的合作学习提供帮助。     

引用竞技理念,优化高中体育教学

高中体育教学引入竞技体育理念,能有效调动学生的学习积极性,培养学生优秀的意志品格和团队合作能力。本文从竞技体育实现体育课堂教学目的角度,提出了自己的看法。     

试析如何在高中体育教学中激发学生兴趣

在高中阶段,很多学校往往忽视了高中体育教学的作用,只是重视高考中的考试科目,例如数理化的教学,但高中体育教学也是学校教育的重要组成部分,因此,高中的体育教学内容要不断的深化与发展,将体育课程的教学与其他的课程相结合起来,促进体育课程的教学效果,高中体育课程要得到提高,就要提高学生的学习兴趣,高中的体育课教学模式需要转变,传统的教学模式课堂氛围不够活跃,教学方式也比较保守,很难吸引学生的学习兴趣,这种僵硬的教学方法使得学生的学习积极性不高,学生无法主动参与到体育课的学习活动中,本文分析了体育兴趣的在体育教学中的作用以及体育教学的现状,针对这些问题提出了解决办法,以此提高教学质量。     

高中体育教学的意义与训练方法的分析

随着招考制度的不断改革,在高中学校之中,体育特长也成了一种通往大学的方式。因此,体育训练在高中之中也受到了一部分学生的“热捧”。本文结合当下的社会情况分析高中体育教学的意义和重要性,从而增强人们对于高中体育教学的认识,同时结合自身的教学经验提出一些个人认为切实可行的训练方法。从而希望我们的学生在提高成绩之后,可以顺利的进入自己心仪的大学,继续深造学习。     

新课程理念下中学体育合作学习评价方式的研究

在中学体育教学中,合作学习评价仍然是一种全新的评定方式,并在各个中学的体育教学中得到了广泛的运用,它以技能合作学习为前提,激发学生的集体荣誉感,从而充分的调动学生的积极性来进行合作学习,同时体育合作学习的评价标准也得到了相应的提高,使学生主动、自觉的参与到学习中,并最终实现良好的体育教学目标。本文通过对合作学习评价的内涵和特征进行分析,并进一步的指出在合作学习评价在中学体育教学中的具体操作方式。     

新课标下小学体育教学中的合作学习研究

合作学习不仅可以培养学生自主学习能力,而且可以促进学生与学生之间的合作学习,使得学生自主参与体育学习中,并通过相互讨论、相互学习,以促进学生体育学习效果,提高小学体育教学的效率和质量。本文通过研究合作学习在新标背景下小学体育教学中的作用,并提出小学体育合作学习的措施,希望对小学体育教学研究起到一定的借鉴作用。     

探究高中体育社团的开展途径

高中，是学生学习和成长的重要阶段，他们的心理和身体都处于飞速发展的状态。体育社团的开展，不仅可以缓解学生的学习压力，更能为素质教育的渗入打好基础，其重要性不言而喻。作者通过结合自身的经验在本文分析了高中体育社团的开展现状和必要性，接着从多个方面阐述了如何开展体育社团。     

合作与互动学习在体育教学过程中的运用

随着新课改的不断深入推进,在素质教育过程中对体育教育的重视程度越来越高,如何加强体育教学效率的提升,成为当前体育教学过程中的重要内容。在体育教学中加强合作与互动教学法的应用,可以积极调动学生的主动性,从而积极参与到体育教学过程中,促进体育教学质量不断提高。     

探究高中体育教学中定向运动训练的开展

高中体育课能够帮助学生增强体质,释放学习压力,增加生活乐趣.在高中体育教学中引入定向运动训练,不仅可以促进学生全方面发展,还会激起学生对体育课的兴趣,提高体育教学效果.除此之外,定向运动训练还能够优化体育课,让学生掌握更加专业的体育技能.就此本文针对高中体育教学中定向运动训练的开展了的相关探究.     

中学体育教学中的合作教育探讨

培养学生的合作能力是新的课程标准改革的重要内容之一,在中学体育教学中也得到了体现。将合作教学应用于中学体育教学之中不仅仅提高了中学体育自身的德育功能。还有利于中学体育教学中德育对象和德育内容的发展。中学体育教学中的合作教育主要是对学生的合作精神、合作意识、合作道德、合作技能等等进行教育。要达到既定的教学目标,学校就得采取正确的教学策略。体育教师要努力克服干扰合作的不良思想,坚持用合作教育的方式来完成对学生的教育,给学生创造良好的合作机会,同时在教学的过程中要教会学生如何正确地处理竞争和合作的关系。下文将对中学体育教学中的合作教育做简单探讨。     

高中体育课堂教学中分层式教学方式的应用

在高中体育教学中,由于很多学生面临着高考压力,加上很多学校和学生对体育课程不够重视,因此有的学生对体育课持消极、抵触情绪,而体育教师的教学方式又相对简单、粗放,这就影响了高中体育课堂教学的效果。对此,高中体育教师需要深刻学习和理解新课程改革的基本要求和精神,在教学过程中能够正视学生的个性化需要,做到"因材施教"。本文将针对分层教学方式在高中体育课堂教学中的应用进行具体分析和重点研究。     

选项式教学在高中体育课程中的实践运用

近几年,在我国高中课程的不断改革下,体育教学也发生了很大转变。选项式教学是高中体育教学改革的重要内容,通常情况下,高中体育的选项式教学比较注重培养学生的体育个性和专长,虽然目前绝大多数的高中体育课程已经开始施行选项式教学,但仍然存在许多问题。本文主要从高中体育选项教学的必要性出发,分析该选项教学在实施过程中存在的问题,并深入研究高中选项教学的相关策略,目的是为了激发学生的学习热情,从而达到提高体育教学效果的目的。     

基于限制性因素分析改善高中体育教学

高中体育教学包括着具有极强的健身性质的运动项目以及趣味性、竞技性运动知识技巧,符合中学生的身心特点,可以促进学生对于其他学科知识的学习,高中体育课适宜在中学开展。但高中体育教学中存在很多限制性因素。本文通过剖析高中体育教学的制约因素,改善高中体育教学的相关建议,以期为高中体育教学增砖添瓦。     

高中体育教学中有效提升学生主动参与的策略

在高中教学体质中教育的作用是无法替代的。该文从积极参加高中体育教学中的重点着手,在解析造成在高中体育教学中学生积极参加低的缘由的层面上,取得了高中体育教学提高学生积极参加方法。此调研对中国高中体育教学的原理钻研和教学实施有着参考作用。     

高中体育教学中培养学生的终身体育意识研究

高中阶段培养学生的终身体育意识对学生的自身发展具有至关重要的作用,培养学生的终身体育意识涉及到体育教育和体育锻炼两方面。本文说明了如何从健康理念和兴趣培养方面对学生进行体育教育,并针对如何利用高中体育教学培养学生终身体育意识提出了一系列实际方案。     

试论高中体育课程的教学目标

在高中体育教学过程中教学目标的设立对提高教学质量,促进学生健康成长有着重要意义。在高中新教学大纲中也对体育课程教学目标的设立提出了全新要求。本文就结合当前高中体育教学目标设立的现存问题,探讨如何更好地设立体育教学目标,满足新大纲对高中体育教学的要求,提高高中体育教学质量。     

高中体育分类教学模式的可行性方案分析

随着我国课程改革的不断深入，在体育教学的改革过程中取得了明显的成效，但是也存在一些问题，例如在对学生进行体育锻炼的时候过于偏重项目选择，而忽略了学生主观兴趣，在授课过程中偏重身体素质的锻炼，而忽略了个人心理以及人格的培养与完善，这些问题在传统的授课模式下都不可避免，让所有学生进行同一种体育项目的时候，有的学生对这项体育项目不感兴趣，在学习的过程中便比较被动，这样教师授课的效果也不好。因此，改革教学模式可以有效地解决这一问题，本文分析了我国高中体育教学中存在的问题，以及分类教学模式的重要意义，并深入探讨了高中体育分类教学模式的可行性。     

小议合作学习理论在篮球教学中的有效运用

篮球在高中教学中有着深厚的学生基础,是学生喜爱的体育项目之一,而篮球项目又是一项集体性项目,需要集体的合作与配合来完成,合作学习理论正是倡导鼓励学生参加集体项目,培养学生建立团队合作精神和能力,这一教学方法应用到篮球教学中可谓恰到好处,相得益彰,下面本文就如何在高中篮球教学中应用合作学习理论进行探讨与分析。     

浅谈提高高中体育课堂教学效率的策略

在长久的等待中，中国教育改革终于开始实施。为了促使高中体育教学与教育改革的理念相符舍，我们应更新传统的教学观念，从情感因素、建立激励机制、差异化教学等多方面探索高中体育教学的发展道路，营造轻松、民主的教学氛围，增加体育课程的趣味性，以学生的兴趣为导向．根据学生的实际情况拟定不同的教学策略，以提高高中体育课堂的整体教学效率。     

“合作学习”在大学体育专业教学中的实施与探索

合作学习作为新课改背景下的教学模式,强调的是充分发挥学生在学习过程中的主动性和相互协作。在大学体育教学中,学生要主动地参与到课堂的学习中去,与同学进行合作,共同完成体育运动活动。本文将针对当前大学体育教学的现状提出合作学习的教学模式。