我国全日制高校公共体育课程改革的问题与对策研究

本文通过对高校体育公共体育课程改革历程进行总结,通过分析现阶段我国高校公共体育课程改革存在的一些真实问题。并针对这些存在的问题提出来一些建设性意见,主要是在高校公共体育课程中加强体育课程本质建设和推广,对现行的教育制度进行改革,塑造一个良好的外部气氛,在政府和教育部相互辅助完成高校公共体育课程的改革与发展,高校体育课程改革应该追求教育实践内容,让学生能够学到实际的体育技能,而不是只搞一搞形式的体育课程改革,为我国高校体育课程改革建设提供意见。     

学校体育课程改革的途径分析

随着我国素质教育的日渐普及以及新课改的颁布实施,我国高校体育课程实行创新改革,已势在必行。优化固有的体育课程设置内容,增强教学效果,从而实现高校体育教学实践的目标,乃是高校体育教育工作者刻不容缓的责任与义务。本文针对高校体育教学现状中的弊端进行了分析,并且提出了有效的解决策略,希望能为我国高校体育教学的可持续发展提供一份借鉴建议。     

普通高校体育课程改革与体育教师队伍建设的研究

新形势下的高等教育对体育教学提出了更高的要求,高校体育课程要从指导思想、组织形式、教学内容、教学方法以及成绩评定等方面进行改革,要加强高校体育教师队伍的建设,使之转变教育观念、树立终身体育意识、不断学习创新以适应体育课程改革的需要。     

学分制高校体育大课程体系运行模式优化与实践

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。将学分制引入高校体育课程体系之中,建立学分制高校体育大课程体系,是目前高校体育课程改革的一个热点。在学分制的教学管理制度下构建高校体育课程体系,使正式体育课程与非正式课程、校内课程和校外课程、隐性课程与显性课程合并构建体育大课程体系是本文研究的重点。     

普通高校体育教育个性化发展策略研究

普通高校体育教育是高校培养综合素质人才的重要组成部分,体育教育的个性化发展是高效推动教育功能的一种选择。本文阐述了高校体育教育个性化发展的重要性及相关概念,并从高校特色校本课程开发、教学微观改革以及校园特色文化建设三方面提出了发展策略。     

对高校健身课程资源开发与利用的研究

根据新一轮课程改革的要求,结合高校体育的实际,探讨了健身课程资源开发与利用的问题。本文从课程资源的概念与分类,开发与利用健身课程资源的作用、意义、内容、途径等方面进行了阐述,为进一步深化高校体育与健身课程改革提供了依据。     

新课标背景下体育教育专业课程教学方法改革研究

本文从新课标背景的视角出发,在综合考虑我国高校体育教育专业教学方法现状的前提下,探讨出高校体育教育专业体育课程教学方法的改革策略。通过对四种具体课程改革的方法进行探讨,最后指出体育教育专业课程教学的发展趋向和改革路向,为广大教育者提出可行性的参考建议。     

我国高校羽毛球教学方式的创新与构建的研究

在高校体育课程进行全面改革的背景下,对教学内容、教学方法、教学手段等进行了改革,在高校体育课程中开设了羽毛球课程,并且逐渐普及,并且逐渐的成为了大学生们喜爱的课程之一。本文通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,对高校羽毛球教学方式的创新与构建的现状进行分析,分析现阶段存在的问题,并针对这些存在问题提出相关措施,为高校羽毛球教学方式的构建与创新奠定基础。     

高校体育课程资源的开发与利用

在新课改推进过程中,开发和利用教学资源成为课程改革的亮点。本文从开发利用高校体育资源的必要性、途径等方面进行了分析,以期为开发高校体育课程资源提供参考。     

关于我国高校体育课程模式重构的实践分析及建议

体育教学是我国教育的重要组成部分,也是促进学生全面发展,推进素质教育的基本手段。近些年来,随着我国高校体育课程改革的不断深入,对高校目前的体育课程模式重构也提出了更高的要求。新时期下,我国通过不断改进体育教育理念、改革大学生体育实践课程、强化师资队伍建设取得了显著教学成果,面对新体育课程模式重构的未来方向我们进行前瞻和展望。本文就大学体育课程模式重构进行论述,希望对当代的大家生有所帮助。     

影响高校体育教研有效因素分析及对策

随着社会的不断进步和发展,社会对于人才地要求也在不断地增加,对于高校教育也提出了新地挑战,高校教育地不断改革中,为了培养学生的综合素质,对高校体育教育也越来越重视,但是传统的体育教学模式不能满足当今社会地需要,所以影响高校体育教研有效因素分析及对策成了为高校教育研究的重要问题,首先对于影响高校体育教研有效因素进行分析,具体从高校体育教学内容、高校体育教育观念、高校体育教师专业素质以及高校体育设备几个方面入手,分析影响高校体育教研有效因素的对策,提出树立正确高校体育教学观、注重高校体育课程教学模式的创新、提高高校体育教师的综合专业素质以及高校体育教学设备的完善几个方面的对策,来创新高校体育教研方式,提升体育教研水平。     

培养高校体育教师课程意识的重要性和实施途径研究

体育老师课程意识决影响着体育课程改革的进程,高校需努力营造体育老师课程意识环境氛围,认真落实新的体育课程标准,着力培养体育教师的课程创新能力。本文通过培养高校体育教师课程意识对课程改革影响重要性分析,提出一系列培养途径。     

“PK 化”教学模式在高校健美操教学中的应用

随着我国高校体育课程改革的不断深入,“PK化”教学模式在高校健美操教学中的应用也得到了相关部门的高度重视。将“PK化”教学模式充分应用到高校健美操教学中,不仅能够激发学生对学习的积极性和主动性,而且还能够提高学生的综合素质和能力。本文在分析健美操课程中“PK”化教学模式的构建依据的基础上,根据高校健美操的教学目标对“PK化”教学模式的实施方案进行构建,以此来为健美操课程的优化和改革提供一定的参考依据。     

高校“三自主”体育教学运动分享平台构建研究

本文主要以公共体育服务均等化为主线,根据“运动分享”的人文价值观的体育背景,通过分析我国高校正在进行的“三自主”体育教学运动分享现状以及存在的问题,得到了现阶段高校“三自主”体育教学改革发展落后的主要原因是公共体育教学资金投入短缺,甚至分配不公平。在平台构建的基础上,通过整合课程涉及的教学资源等因素,主要对高校“三自主”体育教学建构运动分享平台构建进行了研究。     

高校足球新的教学模式的构建分析

由于我国高考入学采取的是应试教育制度,所以导致高校体育教育模式也只是流于表面,不能真正通过对学生的体育知识教育和体育技能的训练来达到体育课程的价值,传统的高校体育教育只是强调体育技能的教授,忽视学生在教学活动中的的价值和意义,是对人性的压抑,不符合新课标下高校体育课程改革要求。足球课程作为高校体育课程项目中的一个重要组成部分,目前暴露出了很多问题,凸显了当前体育教育模式的弊端。本文就通过对当前足球教育现状的问题进行分析,对构建高校足球教育新的教育模式进行探讨,并提出构建人性化的足球教育模式的具体对策。     

贵州省高校体育课程改革与建设的研究

现在的大学生正处在两个世纪的交接口,新的时代要求他们必须拥有更强的能力去面对未来的社会。高校作为大学生的培养基地,如何改革教育制度,吐故纳新,为我国培养更加优秀的人才,是众多高校值得思考的问题。体育,作为培养大学生身体素质的一门重要课程,如何进行适当的改革,以适应学生的发展要求,也是高校一直在探索的问题。本文以贵州省普通高校为调查研究对象,从贵州省普通高校体育课模式的现状透视入手,全方位解析贵州省高校体育改革存在的问题,提出对体育课程的改革和建设的建议。对贵州省高校体育课程改革与建设研究具有一定指导意义。     

高职体育课程改革方向探析

高职体育课程改革一直备受人们的关注，本文以“体育”和人为本体论展开分析高职体育课程改革方向，使得“体育”这一学科本质属性在高职体育课程中所承载内涵得以清晰，明确高职体育课程改革方向。     

略论高校公共体育课的人本主义

高校体育公共课由来已久,但却一直不被重视。本文通过对高校公共体育课进行深入研究,发现我国高校公共体育课的指导思想错位以及公共体育课课程资源的匮乏的问题,指出公共体育课教学要运用人本主义的教学理念,整合高校体育公共课的教学内容,改革公共体育课考核标准,最终实现高校公共体育课促进学生的身心健康发展的根本目标。     

试论高校体育课程改革及特色课程的创建

探讨了高等教育与体育高等教育的关系,认为高校体育教学目标应当是追求学生身心和谐健康发展、提高学生体育素养、培养学生终身体育能力和发扬学生个性。在明确教育目标的基础上,提出了的特色体育课程建立的依据与范例,分析了特色课程对我们进行课程改革的启示。     

新时期高校田径专业课程改革的思考

田径课程是我国高校体育教育专业教学的主要课程之一,对合格、优秀体育教师的培养有着重要的意义。本文运用文献资料法和逻辑分析法,以高校田径专业课程为研究对象,对高校体育教育专业田径课程与田径运动的区别与联系做出辨析;对高校体育专业田径课程教学中的问题作出分析;对高校田径课程进行正确的定位;对高校田径课程内容更新的误区与认识问题进行思考,旨在为高校田径课程改革的深入贡献力量。