少数民族预科教育评价的反思与出径探究

少数民族预科教育评价是少数民族教育发展的必经之路,也是预科教育的必需环节.少数民族预科教育具有学制不齐、民族文化背景复杂、学生文化知识程度不一等特殊性,尚未形成标准化的评价考核指标体系.虽然当前一些学者根据多元文化教育观提出了少数民族预科教育评价的多元标准之说,但这种理念在实践操作过程中仍然存在困境.基于此,提出了少数民族预科教育评价应做到勿忘初心,确立预科教育的目的观;回归现实,树立操作可行的实践观;把握动态视野下的内在性、生成性评价观.     

四川少数民族预科数学教改初探

讨论民族预科数学教育的现状及存在的问题,探索民族预科数学教育改革、改进措施.     

少数民族预科大学生心理健康教育初探

结合少数民族预科大学生心理健康问题的现状,探讨了少数民族预科大学生心理问题产生的原因:少数民族预科大学生生活环境、学校教育和社会环境的影响,并提出了维护少数民族预科大学生心理健康的教育对策。     

高校民族预科英语教师专业发展的影响因素及对策

民族预科英语教师作为高校教师的一个组成部分,对高校少数民族英语教育起着重要作用。民族预科英语教师自身的专业发展直接影响预科英语课程的发展。在此对预科英语教师的职业环境、知识结构、教学理念、科研意识和水平等方面的现状进行分析,并提出相应解决对策。     

民族预科高等数学线上教学模式探索

随着教育信息化水平不断发展创新, 以及突发公共卫生事件给高校线下教学工作带来的挑战, 近年来师生对传统教学和线上教学2 种模式有了一定认知, 混合式教学成为各大高校中比较常见的教学模式。少数民族预科教育作为我国高等教育的特殊办学形式和重要教育扶贫措施, 在推进教育脱贫攻坚, 维护民族团结, 培养民族人才方面发挥了积极作用。以少数民族预科生高等数学线上教学为研究对象, 分析了预科高等数学线上教学面临的困难,强调要以学生为中心, 重视线上教学设计的基础理论、工具和方法, 从学生学习需求、教学平台选择、教学策略选择、教学反思等方面入手, 探索符合民族预科高等数学线上教学的模式。     

浅谈培养民族预科学生的数学学习兴趣

针对特殊群体民族预科学生,本文讨论了民族预科数学教师在教学中如何培养学生学习数学的兴趣,并提出了几个针对性和实践性较强的策略和方法。     

今年我院共计招生3740名

我院遵照教育部有关文件规定和政策,周密部署,认真实施,顺利完成了2005年在全国30个省(市、区)的招生任务,共计招收本专科3740人,并在全国各地全部实行了计算机远程网上招生。今年我院28个本科专业按计划在全国30个省(市、区)招生本科3500名;招收新疆少数民族预科生20名,预科培养点为西北第二民族学院,到2006年正式转入我院本科学习;另外接受新疆民族预科转本学生19名转入我院本科学习;在陕西、河南、山西、湖北、湖南、四川、云南、甘肃、宁夏和新疆等地计划招收140名国防生;高职招生220名。针对我院近几年在各地的生源情况,今年我院在陕西…     

新疆少数民族预科学生感知学习风格与汉语成绩的相关研究——以新疆师范大学为例

采用Reid的感知学习风格调查表对300名新疆少数民族预科学生进行调查研究,探讨他们的感知学习风格特点及其与汉语学习成绩的关系。研究结果表明,新疆少数民族预科学生在感知学习风格类型上呈现出多样性特点,在性别变量上没有显著性差异;感知学习风格中的体验型和听觉型与HSK汉语成绩显著相关,而动手型和视觉型与HSK汉语成绩没有显著相关。     

新中国成立初期党培养新疆民族干部的历史经验

以新中国成立初期中国共产党培养新疆民族干部的实践工作为出发点，采用文献研究、理论与实际相结合的方法，系统梳理和总结了新中国成立初期党在新疆培养民族干部的历史经验，即坚持党的领导,以中国化的马克思主义民族理论指导新疆民族干部培养、以完善的党组织体系保障新疆民族干部培养工作的有序开展；立足新疆实际问题，在疑难险重环境中注重甄别提拔民族干部、在社会发展变革中大胆任用和培养民族干部；致力于维护新疆民族团结，表明新疆民族干部是维护民族团结的重要力量、坚决反对干部队伍中两种错误的民族主义倾向；坚持又红又专是首要原则，将提升政治素养作为民族干部培养的核心、将掌握专业知识技能作为培养民族干部的基础等。为新时代如何推进党的民族干部培养提供了经验借鉴。     

试谈民族预科生有效作业的实施策略

随着西部大开发战略的不断深入和快速发展,国家对新疆双语教育改革的重视程度和扶持力度也在不断加大。双语教育质量已成为衡量教育水平高低的重要依据,所有教育制度及其改革措施都是围绕提高教学水平、增进教育质量来进行的。那么,作为从事双语教学的教师应更新观念,确立以学生为本的现代作业观,优化作业设计和布置,提高作业质量,改进作业批改,提高反馈矫正和评价的有效性,以此来提高预科学生的汉语水平。     

毛泽东与新疆自治区的建立

通过和平解放建立的新疆,百废待兴,民族问题复杂,民族自决已不适应中国社会的发展。毛泽东与党中央不断丰富和完善民族区域自治的理论,适时地运用内蒙古民族区域自治的经验,全面了解与把握新疆情况,提出“慎重稳进”的方针,为新疆大力培养少数民族干部,于1955年10月1日在新疆成功地建立了维吾尔民族自治区,加强了各民族的团结与繁荣。     

加强对新疆大学生进行国家观教育的思考

新疆地处祖国西北边陲,长期以来面临民族分裂势力的渗透破坏活动,分裂与反分裂的斗争是长期的、尖锐的、艰巨的、复杂的。境内外分裂主义势力为实现新疆独立的图谋,一直在强化意识形态领域中分裂舆论的传播与渗透。新疆高校又是其重点对象。这些反动思潮和行径间接甚至直接影响到新疆部分大学生的思想政治态度。因此,加强对新疆大学生进行国家观教育,牢牢占领意识形态领域主阵地是我们义不容辞的责任。     

新疆农村义务教育支出决策研究

本文对新疆托克逊、巴里坤两县的237名样本学生教育支出数据统计结果进行分析,旨在研究＂新机制＂实施之后少数民族地区学生的义务教育成本差异性状况,结果表明：少数民族地区义务教育阶段学生因交不起学杂费和课本费而造成上学难的问题已逐步得到解决,但在可控性弱基本教育支出与可控性强扩展教育支出等项支出上依然需要注意;新疆农村地区义务教育阶段学生总教育支出总体上已消除了民族和性别差异,只是在可控性弱教育支出项目中仍然存有教育不公平现象;学生所在年级与机会成本的存在依然对适龄儿童入学和教育公平现象有影响作用。因此,在新的教育背景下进一步建立和完善面向少数民族农村地区的教育资助体系将会是未来义务教育资助政策的重点。     

论分层教学法在民族预科语文教学中的应用

随着预科教育的大力发展,预科生源情况日趋复杂,针对预科语文教学中存在的问题,因材施教,分层教学,充分发挥学生学习的主体作用,让不同层次的学生都能得到最大程度的发展,全面提高学生素质.     

新疆民族餐饮文化开发的思考

新疆有着悠久的历史和丰富多彩的文化,新疆少数民族饮食文化吸引着中外游客,开发新疆民族餐饮文化产业必将带动新疆旅游及农牧业等的发展,成为拉动新疆民族经济、促进各民族文化交流的重要力量。     

提高民族班“材料力学”教学质量之浅见

提高民族学生整体的教育质量多年来一直是我区高等教育中常抓不懈的课题．这个问题涉及面广，影响因素较多，其中一个重要因素就是授课教师如何根据民族同学的特点，根据选用的教材因人施教、因材施教，以达到教学大纲的要求。民族班教学有其特殊性，经多方面探索．在教学中取得了良好的效果．1提高民族学生研读教材的能力民族学生在学习中最大的障碍不是语言障碍而是文字障碍．大多数民族学生经过一年的汉语预科学习，加上周围又有良好的汉语语言环境，所以在听力会话两方面障碍较小，而最大的障碍是文字障碍．民族学生经过短短的一年汉语…     

冷战后民族主义思潮对新疆影响的对策

从发展趋势看,民族主义不但继续存在和发展,还会对国际政治关系不断发生着重大的影响。作为多民族国家的中国特别是多民族地区的新疆也受到了重大的影响。这就要求我们大力发展经济,深入开展"四个认同"教育,强化国家认同,营造积极向上的社会氛围,正确引导民族意识的进一步增强,防止民族主义狭隘化,依法加强宗教管理工作,坚决反对民族分裂主义图谋,促进新疆各民族的团结、平等和共同繁荣。     

论新疆汉维跨文化交际研究和教育

新疆从古至今就聚居着多个民族,各族文化在此交融碰撞,其中尤以汉维文化差异最为典型,这也为两族人民的日常交际带来了不少障碍。基于此,有必要在当地广泛开展针对汉维跨文化交际的研究和教育工作,此举在诸多方面都意义重大,包括当地汉维跨文化交际研究和教学的发展、双语教育、民族团结及地方和谐稳定等。通过在新疆推行跨文化教育,能够帮助当地民众树立一定的跨文化意识,普及跨文化知识,强化跨文化训练,汉维双语、民族及民族团结三大教育齐头并进,最终推动整个新疆地区的高校教育持续良好发展。     

凝神聚力，做好新疆少数民族学生的管理工作

在新时代中国特色社会主义思想的引领下,积极响应内地高校支援新疆培养少数民族人才协作计划,连续十年招收培养新疆少数民族学生近千余人。新疆少数民族学生的政治敏感性、生源特点以及民族特性对学校的管理工作提出了新的挑战。在长期的管理实践过程中,以"坚决拥护中国共产党的领导,反对民族分裂,促进民族团结"为根本宗旨,利用政治引领、双向融合、自我管理和分层管理等一系列行之有效的方法在新疆少数民族学生的管理方面取得了显著的成绩。     

新时期新疆和谐民族关系的影响因素探析

构建和谐的民族关系是新疆实现跨越式发展和长治久安两大战略目标的必然要求。分析了新时期影响新疆民族关系和谐发展的制度、经济、文化、宗教因素和国际因素,提出了相应的对策建议。