机械工程类专业实施工学结合教学模式的探讨

通过创新人才培养模式、改善校内实习实训条件和加强校外实习基地建设等做法,探索实施工学结合的教学模式。使企业认识到工学结合足企业发展的需要并主动参与职业教育的发展工作、工学结合的评论创新、切实加强专业建设、更新观念,强化就业指导教育是探讨工学结合教学模式的主要问题。     

数控技术专业工学结合教学模式探索

本文在论述数控技术专业工学结合教学模式的必要性基础上,详细阐述了在实施工学结合教学过程中应采用的教学管理方法,以及工学结合教学教师专业素质的培养原则及方案。     

校企合作、工学结合的高端人才培养模式研究

校企合作、工学结合作为一种以市场和社会需求为导向的运行机制已逐渐向多个行业蔓延,也是各院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养高技能的实用型技术人才的重要举措。本文在分析了目前国内外现状的基础上,对以就业为导向、校企合作的教学模式进行了研究与探讨,为实现新时期教育教学的改革以及"双师型"教师队伍的建设、达到校企"双赢"的目的,本文并给出了具体的实现方法和途径,尤其对当前应用型教育的教学改革具有重要的实际应用意义。     

电子信息工程技术专业基于工学结合的毕业设计模式探讨

针对电子信息工程技术专业在传统毕业设计过程中存在的不足,对目前人才培养方案中工学结合的实施方式进行了研究,提出基于工学结合的毕业设计模式,并对此模式的优点进行阐述,实行此种毕业设计模式能较好解决目前人才培养中的实际问题。     

软件开发专业“工学结合”的人才培养模式

为促进软件开发专业的人才培养和专业建设,根据"工学结合"人才培养模式的现状、特色及我院具体情况,探讨软件开发专业"工学结合"人才培养模式,重点阐述培养模式的实践方案和实践内容,并对我院的实践成果进行简单评析。     

高职电子商务专业工学结合人才培养模式的研究与实践

本文探讨了高职电子商务专业工学结合人才培养模式的构建,通过人才需求调研．确定就业方向、工作岗位要求,并根据典型工作任务和工作过程的分析,构建课程体系,最后,依托工学结合综合实践项目,促进电子商务专业实践教学。     

高职工学结合学生管理模式探讨

工学结合是一种以就业为导向,提高学生就业竞争能力为目的的教学模式。高职学生通过参与工学结合,可以提高自身的职业素养,加深对专业的认识,为今后就业进行铺垫。工学结合期间,学生管理是一个难点。本文探讨了如何建立新型的高职工学结合学生管理模式。     

高职计算机网络技术专业“工学结合”人才培养模式的探讨

随着经济的迅猛发展,计算机网络高新技术的不断涌入,对人才提出了更高的要求。为满足社会对计算机网络技术专业人才的需求,计算机网络技术在对人才培养模式的探讨中,如何培养出高素质计算机网络技术人才是高职院校计算机专业人才培养面临的重要课题。高职院校必须对计算机网络技术专业“工学结合”人才培养模式进行深层次的改革与创新,提出以就业为导向．以“工学结合”为切入点,努力探索计算机网络人才培养的新途径,培养出理论知识宽厚,实际操作技能高超,创新意识强烈的优秀学生,以满足信息产业的发展需求。     

工学结合理念下的电子自动化人才培养模式探析

目前,"工学结合"已经成了我国校企联合培养高技能人才的主流培养模式。而目前,在电子自动化人才培养中,为了力争提高电子自动化专业的教学质量和教学效果,很多高效在培养学生应用及创新能力、课程设置、实验教学基地的建立上,实施了"工学结合"的模式。本文通过分析工学结合的内涵,分析了"工学结合"理念下电子自动化教学现状,从而对电子自动化工学结合理念下的人才培养提出了建议措施,从而完成了工学结合理念下,构建电子自动化人才培养模式,以期促进电子自动化人才培养的发展,满足社会的需求。     

计算机学科中的工学结合、任务驱动教学模式探讨

受招生、就业等客观因素的制约影响,我国高校计算机教育的发展面临着巨大的压力与挑战。然而,在科学技术迅猛发展的时代,社会对计算机科技人才的需求也在迅猛增加。应该说,计算机学科的发展既有机遇也有挑战,如何协调二者的关系使计算机学科工学结合人才培养模式发挥出应有的作用,真正培养出社会所需的计算机科技人才,是当前高校计算机教育发展面临的重要课题。●工学结合、任务驱动的教学特点工学结合、任务驱动的教学特点     

软件工程教学中的团队学习模式研究

本文结合笔者的教学实践,提出团队式的教学组织和学习模式,从课堂教学手段、实践教学安排、学生学习方法、考核方式等多个方面进行阐述并进行了效果分析。     

以学生为中心的机械制图混合式教学模式研究与实践

针对机械制图课程教学中学生空间想象能力培养困难、自我约束力较差、学习主动性不高的现状,借鉴美国高校自20 世纪80 年代以来开展的“以学生为中心(SC)”的本科教育改革经验,在对布鲁姆“掌握学习”理论充分认识、学习的基础上,在教学中开展SC 的大班授课、小班研讨、线上与线下、课内与课外和理论与实践相结合的混合式教学实践,促进了学生自主学习,强化了教学效果,提升了教学质量。     

软件工程专业教学改革研究

作为计算机领域迅猛发展的软件工程学科,如何设置并优化专业课程体系与教学计划、改进教学方法,以培养出满足社会即时需求、具有较强动手能力、具有创新意识的实践型软件工程人才,一直是软件工程专业所面临的问题。为此,以社会需求为导向,我们建立了软件工程专业课程多层次体系,建立了新的实践环节多层次体系,课程体系与实践环节体系互为支撑、互为补充,为培养学生自主学习能力和创新性思维能力打下坚实基础;还建立了软件工程专业教育平台,从特色专业教育、专业人才培养、实训平台、精品课程、远程辅导等多方面为本专业学生提供网络学习、实训、就业等资源。     

软件工程专业的“一体化”教学模式研究

针对目前就业不乐观的现状,本文结合华南农业大学软件学院在软件工程专业应用型人才培养上的知识结构需求,提出对应用型人才进行"一体化"教学模式。实践证明不仅能够提高教学效果,而且能够打造学生的就业核心竞争力,适应社会对软件工程专业人才的需求,助学子就业起航。     

软件工程专业“校内+校外”二段式实习教学模式探索

当前软件人才培养工作突出问题是"人才不适用",为了培养出"实践能力强,综合素质高,实用,适用"的企业所需软件人才,在分析了软件工程专业校外、校内、自主等实习模式的优缺点后,提出了"校内+校外"二段式专业实习模式,以期达到实习预期目标,缓解"软件人才供需脱节"现象。     

软件工程专业多课程协作项目驱动教学模式研究

结合实际教学体验和教改体会,提出软件工程专业多课程协作项目驱动教学模式,阐述该教学模式的基本思想和教学实施方案,介绍湘潭大学软件工程专业实施该教学模式的案例。     

软件专业基于工作室的现代学徒制 教学模式的相关探究

针对传统教学模式中存在的一些弊端及问题,本文对该问题展开讨论和分析。首先对现代学徒制人才培养模 式进行简单阐述,其次从课堂教学中的项目化教学、工作室教学模式、传帮带的学徒模式、拓展提高的自学模式四方面入手,对 软件专业开展现代学徒制的主要方式进行探讨,并以此为依据,提出基于工作室的现代学徒制教学模式改革措施。希望本文 可以给从事相关领域工作人员提供一些参考。     

计算机专业嵌入式系统教学模式探析

本文从嵌入式系统的课程定位、教学体系、师资建设和人才培养等方面进行探析，针对计算机专业的嵌入式教学，提出一系列嵌入式系统教学模式的思路。     

计算机与电子类专业自主实验教学模式研究

在研究可供计算机与电子类专业学生随身携带的系列便携式实验教学设备的基础上,探讨一种新型的自主实验教学模式。介绍研发该系列设备的基本设想、便携式EDA实验板的设计以及该模式的理念与内容,在有限的资源下为学生提供充足的实验条件,营造良好的学习与课外科技创新氛围,并有效缓解实验场地、设备等资源不足的矛盾。