初中数学《四边形探索实验室》课件制作综述

本课件是对课程知识与信息技术的有机融合。 ◇利用几何画板的静态演示和动态展示的强大功能,在几分钟内就能完成一个积件元素的制作。 ◇将积件元素组合在一个界面内,实现元件的有机组合,形成一个可供教师随机调用和学生操作验证的实验平台。     

基于流媒体技术的网络课件的实现方法

流媒体技术的发展以及网络带宽的增加，极大地推动了多媒体课件技术的发展。积件系统是教师根据教学需要，自己组合运用多媒体信息资源的教学软件系统，是积件库和积件组合平台的有机结合。文章利用流媒体技术给出了网络课件（积件式课件）的相关概念、制方法及相关问题的解决。     

基于积件的多媒体课件快速开发系统

积件是由教师和学生根据教学需要自己组合教学软件的多媒体信息资源，它正在被广泛接受和应用。为此研制了一个基于积件的多媒体课件快速开发系统，该系统可以很方便快捷地将积件组合成课件，从而大大提高课件的开发效率。     

椭圆

目标◇学生能熟悉椭圆的中心、顶点、焦距并能理解离心率的含义。◇学生能根据椭圆方程画出图像。◇学生会解决涉及椭圆的应用问题。应掌握的知识◇画二次函数图像。◇画圆。◇能解给定一个变量的方程。资源◇这节课教室里要有足够的计算机供学生使用,或人手一机,或小组合用。如果教室仅有一台计算机,可以参见本课件的演示版。◇尺子、铅笔、纸、细绳、大头针和软木板。◇www.Explorelearning.com。◇把作业复制或复印给每个学生。课前准备上这节课之前,一定要通读整篇课文,并且要熟悉在www.Explorelearning.com网站中椭圆的实验操作以及在…     

基于面向对象技术的积件系统的设计

本文描述了一个基于面向对象技术的积件系统的设计思想及其工作原理，给出了该系统写作组合平台的设计和系统的课件运行的动态模型。该系统将积件对象化，面向对象积件库由积件对象组成，外部与积件对象、积件对象与积件对象之问只能通过消息发生联系。积件对象通过接受消息驱动相应的教学服务。这样的系统设计可增加积件的独立性与可积性，实现课件的动态重组。     

《杠杆》教学设计

创新点◇将课程与信息技术有机结合。引入典型视频,调动学生的学习兴趣。借助多媒体有效突破难点——力臂作图。◇从生活走向物理:播放几种常见的杠杆视频,让学生直观地了解杠杆的     

一种新型教育模式的讨论与实践

积件思想的产生标志着人们对计算机辅助教学的认识上升到一个新的阶段。积件的提出,也必然经历探索和发展的过程。积件库可以无限扩充、发展,库的内容可以被任一使用者重组。通过对积件进行了研究,提出积件模式更适合于课堂教学,积件库为配合积件组合平台设计教学软件提供了无与伦比的资源环境的理论,并设计了具体系统模式,以便这个库可以被更广泛地共享,最终甚至可以实现教育教学资源的全球共享。     

一种新型教育模式的讨论与实践

积件思想的产生标志着人们对计算机辅助教学的认识上升到一个新的阶段。积件的提出,也必然经历探索和发展的过程。积件库可以无限扩充、发展,库的内容可以被任一使用者重组。通过对积件进行了研究,提出积件模式更适合于课堂教学,积件库为配合积件组合平台设计教学软件提供了无与伦比的资源环境的理论,并设计了具体系统模式,以便这个库可以被更广泛地共享,最终甚至可以实现教育教学资源的全球共享。     

计算机辅助教学应用的思考

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction)可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,可以大大地提高课堂教学效率。然而,在计算机辅助教学的推广实践过程中却出现了一些误区。本文提出了计算机辅助教学应用的作用和特点,重点分析了存在的问题和误区,对CAI的新思维方式——积件做出展望,并简要地阐述了开发积件的软件以及如何组合这些积件。     

计算机辅助教学应用的思考

计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction)可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,可以大大地提高课堂教学效率.然而,在计算机辅助教学的推广实践过程中却出现了一些误区.本文提出了计算机辅助教学应用的作用和特点,重点分析了存在的问题和误区,对CAI的新思维方式--积件做出展望,并简要地阐述了开发积件的软件以及如何组合这些积件.     

“椭圆和双曲线构造实验”的教学设计

教学目标设计◆知识目标◇复习巩固椭圆的第一定义;◇复习巩固双曲线的第一定义,理解双曲线“两支”之间的联系与区别;◇通过椭圆轨迹的探求与构造实验,进一步理解椭圆的第一定义;◇通过双曲线轨迹的探求与构造实验,进一步理解双曲线的第一定义;◇通过对“平面内过定点M,且与定圆P相切的圆的圆心Q的轨迹”的探求与构造,深入了解椭圆第一定义与双曲线第一定义的区别与联系。◆能力目标◇通过实验探索,锻炼学生的几何图形构造能力、观察能力和分析能力;◇通过个性化学习,培养学生的自学能力。◆情感目标◇通过学生的个性化学习,增强学生的自…     

NOC活动数字化学习工具评优赛项简介

数字化学习工具评优赛项细则说明1.赛项内容参赛作品包括课件、学件、积件、工具小软件等,作品须依托教材,能体现教师为主导、学生为主体,应具有较强的互动性。2.作品要求◇作品包括:作品申报表、参赛作品及相关素材、其他文件包括两项(作品说明、与参赛作品相关的教学设计和反思),应分别存为两个Word文档。如需特殊的播放软件,请一并提交。◇作品格式不限,制作平台不限,运行环境不低于Windows XP操作系统。网络版数字化学习工具应能用Web浏览器播放。     

新一代CAI软件系统——积件

本文简要阐述了积件开发系统的组成和特点。探讨了积件库及积件组合平台的开发度实现流程。     

NOC活动数字化学习工具评优赛项简介

数字化学习工具评优赛项细则说明1.赛项内容参赛作品包括课件、学件、积件、工具小软件等,作品须能体现教师为主导、学生为主体,应具有较强的互动性。2.作品要求◇作品包括:作品申报表、参赛作品及相关素材、其他文件包括三项(作者简介、与参赛作品相关的教学设计和反思及作品说明),应分别存为三个Word文档。如     

计算机辅助教学应用的思考

计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction）可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，可以大大地提高课堂教学效率。然而，在计算机辅助教学的推广实践过程中却出现了一些误区。本文提出了计算机辅助教学应用的作用和特点，重点分析了存在的问题和误区，对CAI的新思维方式——积件做出展望，并简要地阐述了开发积件的软件以及如何组合这些积件。     

《杠杆》教学设计

◇将课程与信息技术有机结合。引入典型视频,调动学生的学习兴趣。借助多媒体有效突破难点——“力臂作图”。 ◇从生活走向物理：播放几种常见的杠杆视频,让学生直观地了解杠杆的共同特征,为总结杠杆的定义打下了良好的基础。     

基于积件的多媒体教学系统的设计与实现

在论述积件理论的基础上,介绍多媒体积件教学系统的总体设计与实现过程.多媒体积件教学系统是用VB6.0在Windows环境下开发生成的.多媒体积件教学系统可实现对各种类型的积件教学媒体进行组合、添加、删除、更新、查询、演示及进行相关的系统设置.该系统是通用的积件教学系统,可用于所有课程的实际教学.     

Flash积件制作的整体构思与实现

多媒体积件的制作是计算机辅助教学发展的转折点，标志着计算机辅助教学的发展进入新的阶段。在以网络为基础的今天，Flash积件的优势就显得尤为明显了。在进行Flash积件开发的同时，如何对积件进行有效的设计、组合使用和管理呢？下面，我们就从这三个方面阐述Flash积件制作的整个探索过程。     

基于积件理论的多媒体教学系统研究与设计

基于“积件”理论，就多媒体教学系统的积件组合平台和积件库进行了研究，对多媒体教学系统进行了总体分析与设计，并用Delphi语言进行了具体实现。     

Flash积件制作的整体构思与实现

多媒体积件的制作是计算机辅助教学发展的转折点,标志着计算机辅助教学的发展进入新的阶段.在以网络为基础的今天,Flash积件的优势就显得尤为明显了.在进行Flash积件开发的同时,如何对积件进行有效的设计、组合使用和管理呢?下面,我们就从这三个方面阐述Flash积件制作的整个探索过程.