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1.
吴卫江 《中国信息技术教育》2010,(22)
最近,在<中学历史教学参考>2010年第9期上读到由湖南省株洲市四中汪瀛和匡志林两位老师所撰写的<"历史影像"的真实性与历史教学效果>的文章,该文对在历史教学过程中出现的中学历史教材插图<邓小平会见英国首相撒切尔夫人>和历史影像中<邓小平与英国首相撒切尔夫人会谈>不一致,产生了疑惑,以探究历史事件的真相. 相似文献
2.
赵卓红 《中国信息技术教育》2009,(2):68-70
设计理念 <化石吟>这首诗歌是七年级语文上册第四单元第一课.本单元的几篇文章都与科学密切相关,内容丰富多彩,重在培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣.而<化石吟>作为第一篇课文,应是引导学生走进科学宫殿的前奏,所以要充分调动学生探究科学的积极性,激发他们热爱科学的热情. 相似文献
3.
吴莉莉 《中国信息技术教育》2009,(16):53-53
●教材解读 <秦兵马俑>是四年级上册第五组中的一篇课文.学习这篇课文的目的在于让学生了解秦兵马俑,感受其宏伟气势,激发民族自豪感,培养探究中国的"世界遗产"的兴趣. 相似文献
4.
教材江苏科学技术出版社小学《自然》第十一册第20课《恐龙时代》。教学目标☆科学探究:能选择适合自己探究的问题进行探究,用擅长的表达方式表述研究过程和成果;会查阅网络、书刊及其他信息源。☆情感态度与价值观:能参与探究活动,尊重证据;能关注一些和进化有关的有趣问题;意识到人与自然要和谐相处。☆科学知识:知道观察和研究化石是了解古代生物的重要方法之一;以化石为依据认识恐龙及恐龙的兴盛与灭绝,渗透适者生存的生物进化思想。重点、难点重点在于通过化石来认识恐龙及恐龙的兴盛与灭绝,渗透“适者生存”的生物进化思想。难点在于… 相似文献
5.
6.
7.
教材分析
本节为苏教版<小学信息技术>(上册)第18课<创作画图>内容,为学完画图后综合应用部分的教学设计.<创作画图>与<彩色世界>、<修改图形>、<添加文字>、<存取图形>、<剪贴图形>共同组成了<画图>单元.该课不仅是对前面所学操作的检验,以及对所学操作的灵活运用,同时还涉及美术方面的知识,如构图、色彩运用等. 相似文献
8.
教材与学生情况分析
<数字化图像的设计与加工>是教育科学出版社出版的高中<信息技术基础>第五章<多媒体信息加工>中第二课时的教学内容.该部分内容不仅是对计算机人性化信息加工的重要启蒙,同时也是学习第六章课程的基础. 相似文献
9.
徐芳 《中国信息技术教育》2010,(12):24-25
[教材]
江苏科学技术出版社<初中信息技术>下册
[课题]
第11章<设计主题网站>中的第1节<网站规划>
[课程内容标准]
1.提高学生对软件设计的认识,使学生了解到软件设计是-个系统的工程;
2.通过规划网站培养学生整体设计、规划网站的能力. 相似文献
10.
●教材分析
<为中华之崛起而读书>是人教版<语文>第七册第七组课文之成长的故事中的第一篇精读课文. 相似文献
11.
张蕾 《中国信息技术教育》2010,(19)
●教材内容分析本课是广东教育出版社出版的<信息技术基础>第三章<信息的加工与表达(上)>第三节<多媒体信息的加工与表达>第二课<素材的采集与加工(一)图片的处理与合成>.本课主要讲述图片工具栏中"设置透明色"的图片处理效果及对图片工具栏的简单介绍,在此基础上增加了绘图工具栏的简单介绍. 相似文献
12.
谷红霞 《中国信息技术教育》2011,(3)
教材分析
本课是普通高中课程标准实验教科书人教A版<数学>第三模块第二章第三节<变量间的相关关系>的内容.教材安排四课时,本节课是第二课时.本节内容安排在<随机抽样>,<用样本估计总体>之后,是在学生系统地学习了收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方法之后,引导学生考察变量之间的关系. 相似文献
13.
蔡泽慧 《中国信息技术教育》2004,(7)
教材内容
<地面装修中的数学问题>是新教材(华东师大出版社)七年级(下册)第七章<多边形>第四节的内容.这节课既是对第一节<瓷砖的铺设>的回答,也是前几节多边形内容的应用.本节课的设计旨在体现数学源于生活,又应用于实践的特点. 相似文献
14.
音乐与戏剧(五)--梁山伯与祝英台是人教版高中<音乐>第三单元<音乐和姊妹艺术的结合>中<音乐与戏剧>一章中的内容之一. 相似文献
15.
陈光荣 《中国信息技术教育》2003,(1)
一、教材分析 本单元是新教材人教版语文第一册第4单元.所选五篇课文,包含了童话、寓言和神话等文学体裁. 单元课题:<皇帝的新装>、<古代英雄的石像>、<寓言两则>、<盘古开天辟地>和<花的话>. 课型:讲读课、自读课、网络课和单元活动课. 课时:网上学习2课时(角色表演另安排). 相似文献
16.
我们精心设计了<分形几何初步>网络探究课程,依托<分形几何初步>专题学习网站,开展了信息技术与分形几何整合的课程改革实验研究,取得一系列成果,借此文与专家、同行进行交流. 相似文献
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19.
周建刚 《中国信息技术教育》2008,(2)
背景材料
<各种各样的标志>是浙江摄影出版社出版的(<小学信息技术>四年级下册第三单元第十三课.本课作为2007年浙江省小学信息技术课堂教学评比活动的参评课,有比较长的时间准备课堂教学. 相似文献
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