英语阅读教学的技法

阅读教学是中学英语教学过程中不可忽视的一环.阅读理解是学生学习知识、发展智力的基础和前提,同时也是人类信息传递的主要途径.新大纲规定,培养侧重培养阅读能力.阅读能力是中学英语教学的主要目标,中学英语教学的成功与否,应主要从学生的阅读理解能力的强弱上去判断.     

浅谈英语阅读教学中的艺术

英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力,为继续学习英语和运用英语切实打好基础.本文通过培养学生的阅读兴趣、阅读技巧以及提高推测能力三方面来阐述培养学生英语阅读能力的重要性.     

试析如何培养学生的阅读能力

新课标认为阅读教学"是学生、教师、文本之间对话的过程".阅读教学的最终追求是提高学生的阅读能力.有效的阅读手段和方法,将大大提高小学生的知识储量和质量.从某种意义上说.阅读的能力的培养决定着学生语文能力提升的高度和广度.在日常教学中.我们必须注重培养学生的阅读能力.笔者认为可以从以下几方面培养和提升学生的阅读能力.     

把握学生阅读心理增强高中英语阅读教学效果

阅读过程是一个能动的、积极的心理过程.阅读教学是最好的培养学生的阅读能力,从而获取英语的书面信息能力的过程.教会学生学会阅读,掌握阅读方法,养成良好的阅读心理机制,培养高效的阅读能力,可以说在缺少语言教学实际环境的我国英语教学中,是高效率进行英语阅读教学的首选捷径.学生的阅读过程是一个能动的、积极的思维过程,培养学生良好的阅读心理机制是高中英语教学中必须认真解决的重要课题之一.     

高一新生英语阅读现状调查报告

中学生阅读能力的培养是高中英语教学的头等重要任务,因而阅读教学是高中英语教学工作的重中之重.为指导好高中英语阅读教学,笔者对我校新入学的高一新生的阅读状况作了一次详细的调查与分析.结果显示,学生的阅读能力相当薄弱,阅读技能有待提高.     

高中语文阅读教学之我见

学习语文,广泛阅读是基础;培养学生语文能力,阅读教学是一条事半功倍的有效途径.因势利导,培养学生的阅读兴趣.拓展空间,将语文阅读能力的培养置于广阔的学习背景之中.事半功倍,灵活运用多种教学方法.     

怎样培养小学生的阅读习惯

阅读教学是语文教学中的重要任务之一,但怎样提高学生的阅读能力,仁者见仁、智者见智.笔者认为在基础教育阶段,培养小学生的阅读习惯,可采用六种方法.语文教学要把阅读放在重要位置,采用灵活多样的方式,逐步培养学生良好的阅读习惯和阅读方法,激发学生阅读兴趣,以此提高小学生的阅读能力.     

初中英语阅读任务型教学研究

阅读教学是中学英语教学的重要组成部分,是培养学生听、说、读、写能力的极好途径.阅读教学的主要目标可以概括为:通过阅读训练掌握阅读技巧,提高阅读理解能力;学习和掌握语篇所承载的语言知识;提高就语篇主题内容进行口兴、笔头表达的能力;同时培养学习生健康向上的情感和文化意识.在英语教学中积极运用任务型教学,将有利于提高初中英语教学的水平,提高学生运用语言的交际能力.     

浅谈对高中学生英语阅读能力的培养

本文结合教学实践,探讨在高中英语阅读教学中对学生自主学习能力和阅读能力的培养,以充分体现在高中英语教学中贯彻实施"以学生为主体"的教育理念.     

浅谈小学生阅读习惯的培养

阅读教学在语言教学中占有重要的地位,阅读能使读者积累知识,培养能力,陶冶情操,是精神成长的主要途径.阅读教学要注重学生个性化发展,教师要竞分发挥在阅读教学中的引领作用.培养学生的阅读习惯,并在阅读中善于捕捉语言标志.采用多种形式进行阅读,更多地从阅读中吸取营养,提高感情能力,受到情感熏陶,享受审美乐趣.     

浅谈如何提高中学生的现代文阅读能力

要提高中学生的现代文阅读能力,作为语文教师必须以新课程理念指导教学,明确现代文阅读教学的目标,把握中考语文现代文阅读命题规律,改进课堂教学,指导学生正确的学习方法,拓宽阅读渠道,引导学生从课内走向课外,利用多种方式培养学生的阅读能力.     

如何提高初中作文教学质量

"劳于读书"、"逸于作文",阐明了阅读与写作的密切关系.阅读是写作的基础,是自外而内的吸收,是学习语言;写作是阅读的目的,是自外而内的表达,是运用语言.运用语言的能力必须以学习语言为基础,必须通过阅读的内化吸收来完成.在语文教学中运用电教媒体,不仅能提高阅读教学效率,而且还能培养学生的作文能力.     

论高中语文阅读的探究式学习

从我对苏教版高中语文教材必修(一)到必修(四)的教学实践来看,阅读教学要致力于培养学生探究式的学习方法,以充分提高学生的阅读能力,进而培养学生的审美能力和理解认知能力,全面提高学生的语文索养.     

善"导"巧"引",提高阅读有效性

阅读教学一直处于重要的地位.阅读教学效率问题,一直是大家关注的问题.然而,在实际的语文教学中,阅读教学的目标往往很难达成,阅读能力和技巧的培养经常不能落实,学生一学期学习十几节课文,整个基础教育阶段学习上百篇课文,还是不一定能有效的独立阅读.而且,好多学生随着年级的提升,甚至越来越丧失阅读的兴趣,这不能不为广大的语文教育工作者敲响警钟.     

提升阅读力的有效教学策略

为了不断提高我们阅读教学的整体效益,让阅读教学真正担负起是所有学科学习的基础的重担,促进学生学习能力全面提高,经过多年的语文教学实践,我认为应该从以下几个方面引导学生搞好阅读工作.     

专题阅读理论对高中英语教学的启示

一、高中英语阅读教学现状 <高中英语课程标准>(2003)明确指出:侧重培养阅读能力.因此培养学生的阅读能力是中学英语教学的一个主要目的和目标.阅读能力是多种能力、知识和技能的综合运用和集中体.Widdowson(1999)提出阅读是作者与读者之间进行信息交流的互动过程.可是,在英语教学中阅读活动还是语言学习.事实上,很多学生的阅读行为多处于被动的状态,把注意力集中在外语的语言结构上,而忽略了语言所传达的信息.     

浅谈英语阅读课任务型教学

中学英语教学大纲中明确规定:"高中英语教学要侧重培养学生的阅读能力."将任务型教学法应用于英语阅读教学具有积极的实戏意义,本文旨在研究任务型教学法在高中英语阅读教学中的具体实践,以教学实例对英语阅读课任务型课堂教学设计进行探讨,为高中英语阅读教学提供一些理论和实践的启示.     

小学古典诗文阅读教学的原则与方法

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,直接关系着学生语文课的学习和阅读能力的培养.而作为中国优秀文学作品的古典诗词更是文质兼美,加强古典诗文的阅读教学有利于加强和提高学生的人文积淀与审美情趣.只有根据小学生具体的思维特点,通过特定的教学原则和方法,才能发挥古典诗词教学的作用.     

影响英语阅读能力的因素及提高策略

英语阅读是英语教学的重难点之一.教师只有充分认识到影响学生英语阅读能力的因素,才能提高英语阅读教学效果.与此同时,在教学过程中注重阅读策略的训练,从而提高学生英语阅读能力.     

浅谈小学语文阅读教学新理念

阅读教学是语文教学的重中之重,也是培养学生阅读能力的关键所在,因此,在教学中我运用新课标的理念,采取了一些新的策略和方法,收到了一些好的效果.