"两课"教师的人格力量与人格塑造

“两课”教育作为培养人、教育人、改造人的实践活动,其有效性是教育内容的真理性和教育的人格力量以及灵活多样的教育方法相互配合的结果,而“两课”教师自身的人格力量在“两课”教育中起着重要的作用：一是其人格力量是完成思想政治教育各项任务,实现“两课”教育目标的保证;二是其人格力量是“两课”教育真理力量发挥的前提和条件;三是其人格力量是“两课”教育产生渗透力和张力的关键。     

文学作品、审美教育和人格美

审美教育在建构人格魅力过程中是总体的指导方针。文学是培养人格完美过程中是不可缺少的因子，而人格美是我们培养和追求的最高目标。文学作品、审美教育和人格美之间密不可分的关系，这一命题丰富和完善了审美教育的内容，扩大了审美教育的内涵。     

构建"中华文化经典诵读"平台加强高校学生人格培育的实践研究

通过构建"中华文化经典诵读"平台,充分发挥中华优秀传统文化的修身养性功能,开拓人格培养的新载体,探求更加切合学生实际、体现我国优秀传统教育功能的新方法,增强对民族文化的自信,达到全面提升学生思想道德和人格素养水平的目的,为构建社会主义和谐社会培养人格健全的建设者、接班人.     

人格异化与人格完美

学作品中人格异化一直是人们关注的话题，即人在社会中的地位和归宿。通过作品中反映的异化本质，能使读更进一步领悟作品对人类命运的思考；此外对保持人格完美这一培养过程对学生人格完美的塑造也起着一定的作用。     

论大学生健康人格的培养

以马克思关于“人的全面发展”的观点为指导,毛泽东提出了按照“德、智、体全面发展”的目标培养人才的思想。在改革开放和建设社会主义现代化的新形势下,邓小平同志在继承毛泽东的人才培养思想的基础上,提出了“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人才标准。培养具有健康人格的人才是社会主义市场经济条件下培养“四有”人才的重要内容。当前,我们贯彻党的教育方针,强化对大学生进行素质教育,其目的就是要把大学生培养成具有健康人格的人才。一、健康人格的标准人格是一个人的生理、心理、思想、思维和社会行为等诸方面综合的整体概…     

浅析"二拍"女性观

明末,民主、自由的先进思想猛烈冲击市民阶层,女性意识也在这股新兴思潮中逐渐苏醒.文章通过对"二拍"众多女性在爱情、婚姻、人格和教育等方面的追求,揭示明末女性要求个性解放、追求自我幸福的强烈要求,阐述了"二拍"中先进的女性观.     

人格因素对大学生学习倦怠的影响及干预

对大学生学习倦怠的干预是当前大学教育中一项重要的任务。调查统计发现,大学生学习倦怠与人格因素显著相关,人格对大学生学业的影响不容忽视。人格形成是一个复杂而漫长的过程,因此家庭、学校和社会应当共同承担责任,培养大学生积极进取、健康乐观、外倾独立、谦逊仁爱等特征的人格,帮助其健康成才。     

新生代农民工职业培训问题探析

新生代农民工是农民工群体的主力军,其素质高低关系到国家的可持续发展。分析了新生代农民工接受职业培训的必要性,造成新生代农民工接受职业培训的困境的自身层面、政府层面、市场层面、企业层面等原因,针对这些原因,提出从相应层面加强新生代农民工职业培训的管理,提高新生代农民工的综合素质的对策。     

高职学生道德人格培养原则及途径探析

高职学生道德人格的塑造关乎个人的健康成长和国家的长远发展。针对目前高职学生道德人格缺失的现状,必须坚持主体能动性、系统层次性等道德人格培养原则,并从道德教育内容、道德教育手段、教育者及高职学生自身等方面入手,努力培养高职学生良好的道德人格。     

Personalality Factors Influencing University Students' Study Lassitude and Intervention Needed

对大学生学习倦怠的干预是当前大学教育中一项重要的任务.调查统计发现,大学生学习倦怠与人格因素显著相关,人格对大学生学业的影响不容忽视.人格形成是一个复杂而漫长的过程,因此家庭、学校和社会应当共同承担责任,培养大学生积极进取、健康乐观、外倾独立、谦逊仁爱等特征的人格,帮助其健康成才.     

当代大学生人格失衡状况的分析及探讨

大学生人格健康培养至关重要。当前,我国高校在大学生健康人格培养上重视还不够。作者从人格的定义入手,阐释什么是健康的人格和不健康人格。通过分析造成人格失衡的种种原因,总结出大学生常见的两种失衡人格。根据多年工作经验,作者认为应该从帮助学生认识自我、教育学生努力学习科学文化知识、情感滋润和引导学生全面发展等四个方面培养和改善大学生人格。     

授权型领导对新生代员工工作投入的影响研究

随着新生代员工逐步成为职场的中坚力量,其工作投入越来越受到企业的重视。基于权力的接近抑制理论,本文对授权型领导对新生代员工工作投入的影响进行了实证研究,并探讨了员工权力感和主动性人格的中介及调节作用。本文以企业中1980年以后出生的400名新生代员工为研究对象,发放并收回问卷,运用SPSS 25.0软件进行分析。研究结果表明：授权型领导对新生代员工工作投入有显著的正向影响;员工权力感在这一关系中起中介作用;员工的主动性人格在员工权力感与员工工作投入之间具有负向调节作用。本研究可以为企业激发员工工作投入提供管理借鉴。     

经管类应用型人才人格问题的研究

从人格的概念出发，通过问卷调查分析了经管类大学生人格方面存在的问题，并从社会历史、家庭、学校分析产生这些问题的原因，最后提出了经管类大学生人格培养的目标、内容，分阶段实施的内容和效果评价。     

高职生“三创”人格的特征探析

人格在高职生成才中起根本性作用。塑造健全的人格,加强"三创"人格的培养,是促进高职生成为"三创"人才的重要保证。弄清"三创"人格的内涵、特征,深入分析高职生"三创"人格的具体表征,对于搞好高职生"三创"教育,具有特别重要的意义。     

体育教学与学生健康人格培养

现代教育教学的本质在于素质教育,要求人在接受教育教学的过程当中获取全面发展.个体综合素质中最关键的构成要素即健康人格.健康人格在实现个体健康发展中发挥着至关重要的作用.以学生健康人格的培养为研究对象,着眼于体育教学实际,分析健康人格基本内涵,研究体育教学培养学生健康人格的有效方式.     

论编辑的人格缺陷与重塑

编辑人格是出版业一种不可忽视的资源,但是,现阶段编辑人格存在价值观失当、敬业精神和社会责任感丧失、服务意识缺失、诚信度下降、道德行为失范等缺陷,重塑编辑的健康人格尤为重要。因此,编辑部(室)管理者应构建编辑健康人格发展的人文环境和激励机制,编辑应构建自己健康的精神家园,提高自身科学素质,加强自律,培养良好的道德人格。     

儒家"君子人格"与现代理想人格教育

儒家主张积极入世,注重人格修养.儒家人格思想与先进文化有诸多契合之处.弘扬儒家自强不息的进取观,引导学生树立崇高的人生理想;弘扬儒家安贫乐道的气节观,培养学生的高尚情操;弘扬儒家重义轻利的价值观,培养学生高度的集体主义精神;弘扬儒家以天下为己任的全局观,培养学生高度的社会责任感和爱国热情;弘扬儒家以和为贵的交际观,教育学生学会与人共处、相互合作.     

老庄"守俭抑奢"思想对大学生享乐型人格倾向的调适启示

部分当代大学生在社会交往和物质生活等方面存在认知缺陷,在人格发展上呈现出一种享乐型倾向,表现出一些不良行为.老庄的"守俭抑奢"思想蕴含着对于物质生活的理性认识以及超然的态度,对于调适大学生这种享乐型人格倾向具有很好的启示意义.     

试论现代企业的法律人格

本文运用了历史和逻辑统一的方法 ,阐明了我国国有企业活力不足的深层次的原因在于 :产权关系不明晰、组织制度不合理和管理制度不科学等 ,故企业改革的进一步深化 ,必须由放权让利为主要内容的政策性调整转为制度的创新 ,即建立起既符合我国国情又能与国际惯例接轨的现代企业制度。而在现代企业制度建构的过程中 ,企业法律人格的确立则是其实质内容和核心要义     

论人文视野中的"创造性人格"

科学主义心理学将创造性人格界定为创造者客观的个性特征,这与“人格”的价值本意相偏离．从人丈的视野看,创造性人格不能简单等同于“创造者的人格”．创造性人格不仅取决于个体的创新产品,更取决于其心理特征和精神风貌;不仅要遵循“统计上的规范”,也要符合“道德上的规范”;不仅要有利于“人力”提高,更要有利于“人性”完善．