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李金子 《数字社区&智能家居》2013,(24):5470-5472,5480
《C语言程序设计》是深圳职业技术学院计算机工程学院计算机应用技术专业的一门专业核心课程,针对高职院校学生特点,将CDIO理念运用到教学中,阐述方法、过程和效果。 相似文献
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教学改革过程中教育工作者一直关注于基于问题学习模式。在公选课《C语言程序设计》进行了基于问题学习模式的教学实践,强调学生的自主学习和主动创新精神,提高学生理论结合实际能力,培养其受用终身的学习、研究能力,有益于学生的个人发展,适应新时代人才培养的需要。 相似文献
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邱珊 《电脑与微电子技术》2011,(18):21-24
解析CDIO高等工程教育模式的内涵,针对《Java语言程序设计》课程的特点,《Java语言程序设计》教学中应用CDIO模式,能够激发学生的学习兴趣和自主性,提高教学质量,培养学生工程实践的能力和综合创新的能力。 相似文献
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CDIO教育模式在《Java语言程序设计》教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
解析CDIO高等工程教育模式的内涵,针对《Java语言程序设计》课程的特点,在《Java语言程序设计》教学中应用CDIO模式,能够激发学生的学习兴趣和自主性,提高教学质量,培养学生工程实践的能力和综合创新的能力。 相似文献
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C语言是一门重要的基础课。该文结合C语言程序设计的教学实践,提出了在CDIO模式下,引入一个连贯性的案例贯穿整个知识点的教学方式。该教学方式取得了良好的教学效果,受到学生的普遍欢迎。 相似文献
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肖建宏 《电脑与微电子技术》2014,(11):35-37
针对传统《C#程序设计》课程教学不利于计算机专业学生工程能力培养的状况,提出将CDIO教育理念与案例教学相结合的教学模式。该教学模式有效地实现启示知识、启迪思维和培养学生C#应用程序设计能力的目标,取得良好的教学效果．并获得学生普遍的欢迎。 相似文献
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将CDIO工程教育模式,应用于我校电子信息类专业的C语言实验教学中。通过“多层次、全过程”的教学设计,将课程教学与对学生工程实践能力的培养相结合。对问卷调查结果的数据分析表明,这种教学设计更有助于学生主动学习能力、团队协作能力和创新实践能力的培养。 相似文献
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桂新田 《计算机光盘软件与应用》2012,(23):212+214
中等职业技术教育是全日制教育体系下非常重要的职业教学形式,知识经济时代的到来给中职素质教育工作的开展提出了较高的要求,计算机教学作为中职教学中重要的组成部分,教学质量影响着以人为本的素质教育工作的开展。文章在分析分组协作式学习的概念及在中职计算机教学中应用的必要性的基础上,重点阐述分组协作式学习在中职计算机教学中的应用。 相似文献
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CDIO模式是一种先进的工程教育理念和人才培养模式,本文针对软件测试技术在传统的教学过程中却存在的一些问题,结合我院实际情况,从教学目标和内容、教学组织、教学手段、教学考核等几个方面,探讨了CDIO模式在软件测试技术课程教学中的应用。 相似文献
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江进 《电脑与微电子技术》2014,(17):32-35
《C语言程序设计》是高职院校工科类专业重要的专业基础课程,培养学生对程序设计思想的认识、理解,为后续专业课程的继续学习和深造打下基础。阐述CDIO的概念,《C语言程序设计》课程在农林类高职院校的教学现状,并提出如何根据学生特点,将CDIO理念运用到教学中,进行课程体系、教学内容、教学方法和考核方式的改革和效果。 相似文献
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陈中华 《数码设计:surface》2019,(19):8-8
我国教育行业的不断发展,中职教育也越来越重视,计算机教学对提高学生的计算机实践能力具有直接影响。基于此,本文主要分析分组协作式学习模式在中职计算机教学中的应用,旨在为相关工作者提供借鉴过程,提高中职计算机教学的水平,使得学生获得更多的知识与技能,促进学生的全面发展。 相似文献
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随着中职教学在教学中发挥着越来越重要的作用,更多的人开始关注中职计算机教学的实际使用效果,但是现在的传统教学导致中职计算机教学水平一直停滞不前,所以很多中职学校开始使用分组协作式教学来加强教学的实际作用. 相似文献
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沈科进 《中国信息技术教育》2015,(6):93-94
笔者认为,在信息技术这门学科的教学过程中引入"以点带面"教学法,在一定程度上能使教学形式变得生动活泼,可以满足不同学生不同的发展需求,实现共同基础上的差异发展。"以点带面"教学法提倡课程内容差异化,课程实施多样化,课程评价多元化,这有别于以讲授知识点为主的传统教学模式,能在最大程度上培养学生的创新精神,调动学生学习的积极性。 相似文献
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李荣华 《计算机光盘软件与应用》2014,(12):258-258
21世纪是信息时代的世纪,全世界都被计算机网络联系着。由于当今计算机技术在人们生活和工作中被广泛的应用,为此,学校对计算机教学也相应变得越来越重要。本文首先介绍了分组协作式学习的含义和内涵,然后又阐述计算机教学方法对中职计算机教学中的意义,并介绍了分组协作式学习在中职计算机教学中该如何有效实现。望能起到抛砖引玉的效果,与广大同行们互勉。 相似文献
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针对C语言实践教学中存在的问题,提出在C语言课程设计的教学中采用项目驱动的分组教学模式。融合软件工程思想,从项目设计、分组划分、模块化思想应用、编程思想训练、测试、考核方式等多个方面改革实践教学环节,因材施教,使得学生在解决实际问题的过程中,通过分工协作,提高自主学习能力,培养起团队合作精神,从而提高教学效果和教育质量。 相似文献
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随着我国教育事业的不断发展,教学方式也得到了很大的进步,对中职院校的教育越来越重视.在中职院校教学中计算机教学作为基础课程,能够培养学生对计算机的应用能力,为社会输送技术型人才.为了使学生对计算机应用更加灵敏,应根据学生的实际情况,对教学模式进行优化和调整,可以采用分组协作式学习模式,能够有效的提高学生学习的效果.本文... 相似文献
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《数据库技术》是计算机专业一门重要的核心课程,当前数据库课程教学中存在诸多弊端,影响了课程的教学效果.文章依据数据库课程自身的特点,围绕高素质应用型人才培养目标,探讨了将CDIO教育理念应用于数据库理论教学、实践教学以及考核的各个环节中,并进行了一系列的教学改革,取得了较好的教学效果.大大提升了学生的创新精神和实践能力. 相似文献
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乔正洪 《数字社区&智能家居》2009,5(9):7182-7183
C语言程序设计课程是一门公共基础课,也是一门实践性很强的课程。旧有的教学教学方法和手段已不能适应学生的需要．我们在C语言程序设计课程的教学中引入改革措施,提出案例教学、师生互动、合理使用多媒体等一系列的改革措施．得到了较好的效果 相似文献