职业技术学校班主任工作的特点与作用

班主任工作是职业技术学校教育工作的一个重要组成部分;它的行为要素及其运行规律体现在它的角色特点和主导性作用上：其角色特点表现在与学生学习成长,与学校教育管理的关系上,它的主导性作用必须以发挥学生的主体作用为前提,必须与学校各种教育力量互相配合、协调运作才能取得最佳效果。     

论高校班主任工作的有效开展

班级是高校学生工作的基本单位，作为班级的组织者和领导者，班主任是联系学校和班级的桥梁和纽带。班主任工作是高校学生工作的重要组成部分，直接关系到高校学生管理工作的成败。正确认识班主任的特点，加强班主任自身素质建设是做好班主任工作的关键。     

浅谈中职班主任工作

中职教育较之普通中学、高等教育有其自身的特殊性,学生面临专业学习和就业的双重压力,这就要求中职班主任在班级的教学管理工作中采取相应的措施,以正确引导学生“学会做人,学会做事,学会共处,学会求知”.     

班主任与和谐班级的构建

构建和谐班级是建设和谐校园的前提,也是形成和谐教育的基础。班主任视视阈构建和谐班级体现在：班主任要进行自我理念更新;班主任应依靠班干部,充分发挥班干部在和谐班级构建中的核心作用;班主任必须具有责任意识。     

班主任与和谐班级的构建

构建和谐班级是建设和谐校园的前提,也是形成和谐教育的基础。班主任视视阈构建和谐班级体现在:班主任要进行自我理念更新;班主任应依靠班干部,充分发挥班干部在和谐班级构建中的核心作用;班主任必须具有责任意识。     

结合新时期特点做好高校班主任工作

随着社会主义物质文明建设和精神文明建设的发展,对高校班主任工作也提出了新的挑战.当前,高校班主任应当结合实际、与时俱进,首先从思想上理清各方面关系,然后从实际入手,合理规划、创造特色,培养出全面发展的新一代人才.     

试论招生工作特点及改革

招生工作政策性强。纪律严密，要求有关人员提高思想素质和业务能力．随着招生“并轨”改革的全面实行．招生工作将面临新的问题。要提高对招生“并轨”改革的认识，主动了解市场对人才需求变化的信息，分析社会发展动态．并结合学校实际采取相应的措施，在改革中求生存。求发展。确保招生工作上一新台阶．     

新时期班主任工作存在的问题及对策

在学校教育管理中,班主任充当着组织者、领导者的多重角色,其作用不可等闲视之。当前班主任自身存在一些不可忽视的问题,班主任要进一步加强自身组织建设,提高教育管理能力,提高文化修养,以自身的魅力去教育引导学生做一个社会主义事业的合格建设者和接班人。     

试论高校班主任工作的五“心”原则

班主任是高校学生思想政治工作的主力军。要做好班主任工作,必须坚持五“心”原则,即耐心教育、精心管理、细心引导、真心沟通和热心服务。唯此,才能真正了解学生,走近学生,被学生所理解和认同,开辟高校学生思想政治工作的新局面。     

论湘籍无产阶级革命家群体形成的特点

勇于变革、善于斗争的湘籍无产阶级革命家群体,在大浪淘沙的中国革命斗争中脱颖而出。分析湘籍无产阶级革命家群体的形成过程,可以得出如下形成特点：倔强性格演绎成群体人才结构的畸形性,群体形成的帮带性,群体形成的教育开发性。如今,湘籍无产阶级革命家群体的精神继续鼓舞着湖南人民和全国人民,高举建设有中国特色社会主义的伟大旗帜,为社会主义和谐社会和小康社会努力奋斗。     

关于高职班主任工作重心的探讨

90后高职生的特征决定了班主任工作管理的重点,富于针对性、创新型的工作措施能调动班级活力、凝聚力与向上力,为学生的快乐成长、专心学习、全面发展创造必要空间,班主任要成为学生专业学习的鼓动者,快乐班级的设计者,健康成长的引导者,公平管理的服务者。     

高校班主任工作新探

班主任是大学生健康成长的指导者和引路人,新形势下的高校班主任面临着严峻挑战。文章根据中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,结合班主任工作的实践,分析了高校班主任面临的严峻挑战,从理论与实践方面探讨了高校班主任工作的新方法。     

关于做好职业学校班主任工作的思考

本文根据职业教育的特点,指出班主任管理班级要以规章制度为依据,充分发挥学生自我管理的作用,准确了解班级情况,及时处理班级问题,对易发生的问题以预防为主,帮助学生树立正确的人生目标,明确奋斗方向,开展各种积极有益的活动,提高学生的素质和能力;同时指出做好班主任工作对班主任自身素质的要求。     

关于我校班主任工作制的思考

班主任工作是学生管理工作的基础,阐述我校班主任的特点及对学生工作的影响,并提出提高班主任工作质量的办法。     

大学生非正式群体的特点、功能与引导

大学生非正式群体是指那些未经官方批准或无须组织认可的自发形成的群体。具有不稳定性、自发性较强、感情色彩较浓等特点。其功能既有积极的一面。又有消极的一面。应当加强引导。化消极因素为积极因素     

高校班主任工作的基本原则简论

作者在班主任工作实践中,总结出班主任工作应遵循的１０项基本原则。即：灌输与实践相结合的原则;调查研究原则;情感教育原则;以身作则原则;因材施教原则;“爱与严”原则;知人善任原则;奖先启后原则;培养班干部原则;家校联系原则。     

浅析班主任如何加强学生人文素养的教育

“素质教育“本质上是一种全面的发展教育,可在具体的操作中并未突出“人文精神“,重点往往仍放在扩大知识面上,将“素质教育“简单等同于“通识教育“.在进行知识教育的同时,班主任在日常管理中应加强“人文素质教育“即做人的教育,才能真正培养出既有专业知识又有一定人文精神的和谐发展的人才.     

试论公民社会与高校班主任工作的定位

转型时期的高校班主任工作,应体现新的内涵,需要关注社会发展对当代大学生的影响。本文认为,公民社会的建立和发展,对原有的教育目标和教育模式产生了冲击,高校班主任应适应经济社会变化,适时创新工作内容、转变工作方式、提升自身素质,以更好地促进公民社会在大学校园中的孕育。     

职校班主任工作中的生命教育初探

职校班主任在日常工作中必须重视生命教育。首先要帮助学生认识生命，理解生命的真正意义，从而珍惜生命：第二，在教育教学中确立生命教育的理念，树立生命教育的育人观、教学观和学习观；第三，要为学生营造生命教育的环境和氛围，让学生健康地成长。     

对班主任工作的探索与思考

探讨了班主任工作过程中的一些新的思想和具体方法 ,即要认清自身的角色 ,抓住三个结合 ,保障两个畅通 ,突出一个特色 ,形成一个局面 ,达到两个目的 ;同时对新形势下的学生工作的新课题提出了一些思考 .