基于电子设计竞赛导向的自动化专业教学改革

在分析全国大学生电子设计竞赛中"控制系统类"题目的基础上,结合自动化专业特点,对专业理论教学体系内容及实践教学方式的改革进行了研讨,并提出相应的对策,力图以竞赛促进创新教育,以求进一步构建电子设计竞赛与专业教学的良性循环,提升学生的专业综合实践能力。     

大学生电子设计竞赛对高职电子技术课程改革促进作用的研究与实践

本文就开展大学生电子设计竞赛,对提高教育教学质量促进高职高专电子技术课程教学体系改革与建设的促进作用,进行了探讨。通过竞赛,提高实践教学质量,培养学生创新能力和实际动手能力,促进高职电子技术课程体系、理论和实践教学的改革。     

依托电子设计竞赛培养信息类专业学生创新与实践能力

电子设计竞赛对于培养信息类专业学生的创新能力和实践能力具有重要的作用,本文就如何完善电子设计竞赛的参与机制、培养学生创新能力以及进行相应的实验教学改革提出了一些具体措施,力求在提高学生创新能力的同时,也促进和带动实验室的全面健康发展。     

论电子类竞赛在专业课程改革中的作用

竞赛获奖证书已成为高职高专院校学生就业中技能水平、职业能力的重要体现.结合浙江水利水电专科学校的教学实践,以全国大学生电子设计竞赛和全国职业院校技能大赛为载体,探讨了竞赛对电子类专业人才培养模式、课程体系改革和实践教学改革的促进作用,以及高职高专院校开展的电子类学科和技能竞赛的重要意义.     

从全国大学生电子设计竞赛看高校实践教学改革

从全国大学生电子设计竞赛看高校实践教学改革黄刚（重庆工业管理学院电子系）全国大学生电子设计竞赛是由国家教委和电子工业部共同倡导并组织的，旨在推动我国电子高等教育的改革和发展，促进电子信息类专业、课程的建设，引导高校重视和加强学生动手能力的培养和工程实...     

简讯

我校在2007年全国大学生电子设计竞赛中喜获全国一等奖。全国大学生电子设计竞赛是由教育部高等教育司、信息产业部人事司共同主办，索尼公司协办的面向全国高等学校大学生的群众性科技活动，竞赛目的在于提高参赛同学的创新能力、协作精神、动手能力、工程实践能力、     

开展电子设计竞赛推进素质教育改革

通过电子设计竞赛的实践,详细论述了大学生电子设计竞赛是开展全面素质教育的一种重要途径。     

电子设计竞赛对培养技术应用型人才的启示

全国大学生电子设计竞赛是教育部、信息产业部组织的学科竞赛，目的在于推动全国普通高等学校信息与电子类学科面向二十一世纪课程体系和教学内容的改革。成都电子机械高等专科学校多年来坚持结合时代特征，强化实践课程体系、改革课程内容，深化专业教改，以学迎赛，以赛促学，取得了良好的教改成果和竞赛成绩。     

我院电子设计与制作技能训练实验室的建设与运行机制

电子设计与制作技能训练实验室,是电子设计平台与电子制作平台的有机结合,是集中培训学生电子综合应用技能的综合性开放型的实践教学环境,同时可为组织参加各级电子设计竞赛提供必备条件.介绍了我院电子系电子设计与制作技能训练实验室的建设思路、建设方案与运行机制及应注意的一些问题.     

电子技术学训结合教学模式的研究与实践

分析了当前高职高专电子技术教学存在问题,提出了学训结合模式的具体执行方案,从教学计划、实训计划入手改革传统的教学模式,通过电子设计竞赛和第二课堂培养学生的动手能力,以校企结合为基础提高教师业务素质和学生的综合能力,实践证明能全方位提高电子技术课程教学质量．     

大学教学方法改革向度的反思与展望

大学教学方法改革多年来沿袭着自上而下的路径。本文通过对影响教学方法改革的相关因素分析,提出教学方法改革另一条向度的理由与对策:改善教师对选用新教学方法的态度;帮助教师对现代教学方法的认知;对教学改革过程的有效管理与及时监控;改革教学评价方式以与教学方法改革相互配套等等。只有对这些相关关系清晰的认知并能够较好地处理,才能够唤醒教师教学方法改革的参与意识,变被动为自觉。     

中外合作办学背景下EFL课程思政设计与实践

在中外合作办学具体学情分析的基础上,对EFL课程进行课程思政教学目标、教学材料、教学方法和评价方式的设计改革与实践,并以单元教学内容为例阐述了开展课程思政的有效措施,以期能为加强高校EFL课程思政建设,落实立德树人根本任务,促进大学生知识、能力、思想素质全面提高提供参考。     

面向“卓越计划”的“自动控制系统”课程教学改革探讨

围绕"卓越计划"对自动化类工程创新人才培养的要求,针对传统"自动控制系统"课程教学中存在的重理论轻实践、硬件实验条件落后、教学方式单一、工程型师资不足等问题,提出对课程进行教学改革的必要性。分析了课程理论教学与实践教学之间的关系,指出课程改革是一项长期的、探索性的工作,需要从培养方案制订、教学内容调整、现代化企业长期深入参与、教学手段现代化等一系列措施入手,提高自动化类工程创新人才的培养质量,确保"卓越计划"的实施。     

基于竞赛驱动的自动化专业实践教学改革探索

基于竞赛驱动的自动化专业实践教学改革对提高学生的专业知识综合运用能力、学生的实际动手能力、分析问题和解决问题的能力具有独特的促进作用,为此,本文提出了以全国大学生智能车竞赛为载体促进实践教学改革,通过竞赛培养学生的创新能力,提高教师实践教学意识,使学生能够面对将所学的各个模块知识进行串联,学会综合应用,取得良好效果。     

以学生为主体的课程教学平台设计

如何开展以项目为导向、学生为主体的教学，有效提高学生技能水平，一直是高职教学改革的重点。文章从教学实践出发，探索开发一个基于.Net平台，采用三层架构B/S模式的网络教学平台，以实现教学部署控制、引导实施，突出学生的主体地位。     

军队院校电类专业基础课程体系改革研究

为解决军队院校电类专业基础课程缺乏体系性、教材及教学内容相对陈旧与孤立、实验实践平台功能层次不全、教学模式和教学手段相对单一、教员能力急需提升等问题,提出了军队院校电类专业基础课程体系建设“两纵两横五要素”的总体改革方案,并阐述了主要建设内容和具体措施。     

高职工程力学课程实践化、层次化教学改革探讨

为解决高职院校道路与桥梁工程技术专业工程力学课程教学中存在的问题,基于建构主义学习理论,提出了实践化、层次化改革方法,编写了数字化教材,要加强实践教学环节,同时要注重学生个体差异和过程考核等。实践证明,这种教学改革方法可以提高学生学习的积极性和工程实践应用能力。     

高频电子线路实验课程在大学生实践教学中的应用研究

根据独立学院本科应用型人才的培养要求,信电学院以创新基地为平台,将大学生科研和专业技能竞赛活动纳入高频电子线路实验课程教学改革.通过课程教学内容模块化分析,实施验证性和设计性相结合的实验方法;在实验教学改革中推行以验证性实验教学为基础,设计性实验教学为主体,毕业设计教学为延伸的实验课教学模式,取得了显著成效,为构建适合应用型人才培养的创新实践教学体系奠定了坚实的基础.     

PBL教学法在“信息资源管理”课程思政教学改革中的应用

课程思政背景下高校对专业课教师提出了更高的要求,如何潜移默化地进行课程思政教学改革,成了很多一线教育工作者着重思考和研究的问题。基于作者的教学实践经验,将PBL教学法引入“信息资源管理”课程的课程思政教学改革实践中,并以“短视频任务”为例,对PBL在教学改革中的实践应用进行分析与阐述,为一线教育工作者开展课程思政工作提供了教学方法上的借鉴。     

高职《电子商务实用基础》实践教学改革初探

针对目前高职院校电子商务课程教学存在的不足,提出对本课程实施实践教学改革的必要性、基本思路及具体措施。着重从实践教材建设、实践师资配备、实践教学内容设计、实践教学方法改进等几个方面入手,对电子商务课程实践教学改革提出了自己的观点。