完善校企联合培养方案，提高青年教师工程实践能力

校企联合培养是提高青年教师工程实践能力的重要途径。本文分析了校企联合培养方案对青年教师教学、科研工作的重要作用,并总结了方案存在的问题,结合笔者为期1年的火力发电厂新机组锅炉调试工作的体会,提出了完善校企联合培养方案的具体措施。     

青年教师加强工程实践的意义和途径

本文结合目前学院里青年教师较多的情况以及社会用人单位对工程专业人才培养的要求,从工科专业青年教师如何加强工程实践,明确工科专业工程技术应用方向,构建青年教师工程专业知识结构以及拓宽知识面等进行探讨,对如何培养青年教师工程实践经验,并发展新世纪需要的工科专业青年教师培养队伍展开讨论。     

青年教师加强工程实践的意义和途径

本文结合目前学院里青年教师较多的情况以及社会用人单位对工程专业人才培养的要求,从工科专业青年教师如何加强工程实践,明确工科专业工程技术应用方向,构建青年教师工程专业知识结构以及拓宽知识面等进行探讨,对如何培养青年教师工程实践经验,并发展新世纪需要的工科专业青年教师培养队伍展开讨论。     

应用型工程院校学生实践能力与工程素质培养

应用型工程院校学生实践能力、工程素质是工程企业的需求,也是学校可持续发展的需要.学校应重构教学体系,确立实践能力、工程素质培养中心地位;根据现场需要及国内发展趋势,调整实验实践教学内容;改变实验实践教学方式,充分发挥学生能动性;在本科生中开展科研活动.     

应用型工程院校学生实践能力与工程素质培养

应用型工程院校学生实践能力、工程素质是工程企业的需求,也是学校可持续发展的需要。学校应重构教学体系,确立实践能力、工程素质培养中心地位;根据现场需要及国内发展趋势,调整实验实践教学内容;改变实验实践教学方式,充分发挥学生能动性;在本科生中开展科研活动。     

实习基地与地方工科院校学生实践能力的培养

分析了地方工科院校校内外实习基地的现状和存在的问题,提出了整合校内实习基地资源的一些措施。通过在校内建立功能完善的学生实习基地,不断创新实践教学手段,培养学生的综合应用能力,增强学生的实践创新能力,以实现地方工科院校应用型人才的培养目标。     

普通理工科院校实践教学体系的现状与重构探析

当前工科院校实践教学体系还不能完全适应现代社会对人才的需求。分析了目前实践教育体系存在的问题,在充分融合传统各实践教学环节的基础上,构建了以培养适应地域经济需求的工程应用型人才为目标的四模块实践教学体系,并提出了实践教学管理方法和保障措施。     

高校青年教师工程素质培养路径探索

随着大量高学历的青年教师进入高校教师队伍,教师本身的工程素质令人堪忧。这些青年教师大多数都是从校门到校门,从"学生"角色直接转变为"教师"角色,没有实际工程工作的经历,缺少工程实践经验,很难在实践教学环节中对学生进行有效的指导,从而影响到工科人才培养的质量。因此,提升高校青年教师工程素质成为当务之急。以北京工业大学青年教师工程素质培养情况为例,探讨青年教师专业发展之路。     

培养青年教师 提高教学质量

高校教师尤其是青年教师的培养是一个老生活谈的问题,也是近年来的一个热门话题。就目前高校师资队伍建设来看,如何采取有效措施,使整个师资队伍建设有根本性的进展,是大家十分关注的问题。考察整个教育系统,师资队伍建设尤其是青年教师的培养落后于时代的问题是最需要我们认真思索和着力解决的。1本体的分析：青年教师队伍目前的状况分析有人曾经统计过,高校青年教师的增长比例在逐年增加,他们在教学、科研工作中占据着越来越重要的地位,由此有必要把这一群体作为研究对象,分析其现状。其一,学历起点高。目前,重点大学任教教师…     

面向工程能力培养的测量技术实践教学改革探析

精密测量技术是机械工业发展的基础,是产品质量的保证,这就要求高校能够培养具有较强工程实践能力的高级工程人才。针对测量人才培养与实践过程中存在的孤立性、片面性等问题,通过对实践教学内容及教学方法的探索与改革,将工程能力培养以不同方式融合到开放实验、科研、学科竞赛等实践环节中,系统全面地培养和提高学生的工程实践能力与综合职业能力,实现学校人才培养的目标。     

提高青年教师课程设计能力的途径探析

针对高校青年教师在授课中存在的问题,分别从对教材的选择、教案和讲稿的编制、多媒体教学、课堂的把控、如何理论联系实际等几个方面简单介绍了青年老师在设计一次课时应注意的问题。     

高职院校青年教师培养途径探析

青年教师是目前高职院校师资队伍的骨干力量。分析了目前高职院校青年教师的现状,并对青年教师的特点进行了剖析。在此基础上,提出了加强高职院校青年教师培养的对策路径。     

高职院校青年教师培养途径探析

青年教师是目前高职院校师资队伍的骨干力量.分析了目前高职院校青年教师的现状,并对青年教师的特点进行了剖析.在此基础上,提出了加强高职院校青年教师培养的对策路径.     

工科类专业工程实践能力的培养与实践教学改革

如何培养高质量的工程专业技术人才,是高校工科类专业所面临的一个重要课题。对于工科类专业来说,应当认识到培养工程实践能力不仅是国际工科类专业改革的趋势、符合人类认知的客观规律,更是提高人才培养质量的重要途径。为此,要加强厅层设计,把培养学生工程实践能力放在突出位置,加强“双能型”教师队伍的建设,创新产学研合作机制,建立工程实践教学质量评价标准,加强工程实践教学的过程控制。     

工科类本科教学中工程意识培养的探讨

针对工科机械类专业的相关课程内容与学生的学习现状,结合近几年的教学实践,就教学过程中学生工程意识培养的问题从强化教师工程意识以及理论授课环节等几个方面进行了探索.     

强化工程实践能力培养的改革探索

卓越工程师培养计划的顺利实施必须树立以实践为核心的新的教育观,通过建设一支高水平工程型师资队伍、摸索一种培养实践能力的教学模式,制定一套突出实践能力考核评价标准和办法促进学生实际工程能力、创新能力的提升,构建良好的工程教育平台。     

工程实践能力培养的分支点源于课程设计

工程实践能力培养是一个综合全面的过程,是一个培养过程的持续体现,教学培养过程中必须要支解于各个环节,课程设计作为应用型大学工程概念训练的一个重要环节,是工程实践能力培养的分支点,从课程设计开始进行实践工程综合问题的分析过程,逐步渗透解决工程问题的思想,采用必要的理论与实用软件结合的设计方法,使得问题更加形象与深入,而通过开展团队合作的设计小组思想构筑一个综合工程能力培养的平台,对于专业素质培养与团队合作精神模拟及今后顺利就业有着重要的作用。     

工科青年教师教学能力现状调查报告

高等工程教育是我国高等教育的重要组成部分,其教育质量直接影响到我国工科人才的培养质量和我国的工业化建设进程。青年教师作为高校教学的主力军,是影响高校教学质量和人才培养质量的关键因素。调查发现:目前,工科青年教师虽然具有高学历、现代化教育技术掌握较好等优势,但普遍存有实践能力差、教育理论知识缺乏、双语教学能力薄弱、教学研究较少等不足,为满足培养新世纪工程师的需求,急需在这几方面对其进行相关培训。     

论独立学院青年教师科研能力的培养

独立学院青年教师占有较大比例,是独立学院科研队伍中最具活力的群体,其科研能力的高低对教学质量的提高和高校的持续发展至关重要。培养青年教师的科研能力不仅需要学校制定相关的倾斜政策,激发青年教师做科研的兴趣;同时,还需建立相关设施平台和提供适当的科研机会,使青年教师的科研能力培养有实现条件;另外,还需提供相应的工作考核配套措施,使其有更多的精力投入到科研能力的培养中,以达到培养其科研能力的目的。     

提高粮油食品类专业工程能力的实践教学改革探讨

河南工业大学粮油食品类专业具有鲜明的特色和优势,学校始终将特色专业建设与提升放在首位。为提高粮油食品类专业工程能力,培养满足社会需求的高素质应用型人才,粮油食品特色专业进行了实践教学改革,在实验教学、生产实习、毕业设计等方面进行了探索和实践。