新工科理念下《无机及分析化学》教学研究

本文分析了《无机及分析化学》这门课程的教学现状,结合"新工科"这一理念,根据高分子材料与工程专业的特点,从"如何上好第一堂课"、"深刻理解"新工科"概念,将这一理念融会贯通到《无机及分析化学》课程教学过程中"、"利用互联网加强师生互动,激发学生学习的主动性"这三个方面,提出了对《无机及分析化学》这门课程教学研究方面的认知和想法。     

工科无机及分析化学课程改革的实践与思考

结合我校无机及分析化学课程改革的教学实践,分析并探讨了理论和实验教学方面存在的具体问题。为了适应工科专业的要求,我们从理论课的教学内容选择和安排顺序、实验内容的优化及教学方法的改进等方面提出了切实可行的新措施,以进一步提高无机及分析化学课程的教学质量。     

对无机及分析化学实验教学过程中的几点思考

无机及分析化学时化学学科中的重要实验课程,文章通过对无机及分析化学实验教学过程中涉及的教学管理部门、一线教学教师、学生在实验教学过程中的作用,实验课程开设过程中存在的问题及现象进行讨论,为实验课程的有效开展提供理论支撑。     

浅谈无机及分析化学实验的教学改革

根据普通高等院校无机及分析化学实验教学的现状,针对目前学生的实际情况,对无机及分析化学实验的教学进行了改革探索,通过优化授课内容、加强实验课程过程的管理与要求、积极尝试新教学载体等方法,培养学生的创新及动手能力,取得了较好的教学效果。     

无机及分析化学课程教学改革与实践

结合无机及分析化学课程的内容和特点,介绍了无机及分析化学课程教学改革的一些新举措,取得了良好的效果。主要研究内容和成果有:优化教学内容,选择合适的教材,合理安排教学进度;改进课堂教学方法和手段,将传统教学方式与多媒体教学相结合;理论与实验教学相结合,加深学生对理论知识的理解,培养学生的研究能力和创新意识。     

无机及分析化学实验课程教学改革初探

教学改革以优化教学过程,提高教学质量为根本目标。通过分析高等农业院校无机及分析化学实验教学改革的思路,提出了无机及分析化学实验教学改革的具体措施,优化了包括执行教学大纲、教材建设、教学方法及教学模式等教学过程。以全面提高学生的素质和素养为宗旨,整体优化无机及分析化学实验课程为目的,进行全方位一体化的改革与建设。     

"无机与分析化学实验"课程思政元素的设计

要实现"无机与分析化学实验"课程以推进课程"思政建设"为宗旨的既定目标,就必须在实验教学过程中充分发挥好实验课指导教师"主力军"、实验课教学"主战场"、实验课课堂"主渠道"的作用,深入挖掘"无机与分析化学实验"课程和实验项目中蕴含的"思政"元素,凝练成涵盖有"科创精神""职业操守""家国情怀""政治认同"四大主题的"无机与分析化学实验"课程思政案例库,结合形式多样的"互动+探索+智能"教学模式,多角度、多途径激发教师在实验课中的"育人"能力,充分发挥"无机与分析化学实验"课的"立德树人"功能.     

现代职业教育体系下的无机与分析化学实验教学改革初探

在现代职业教育体系的指导思想下,结合我校无机与分析化学实验教学实际及师生情况对本课程教学内容、教学方法、考核方式进行了改革尝试,以提高学生"职业"能力,促进本课程的持续发展。     

高职无机及分析化学实验教学改革研究

通过对高职无机及分析化学实验课程进行介绍,研究当前实验教学的现状,分析此学科教学改革的总体思路,从而提出高职无机及分析化学实验教学改革的重要举措,以期为高职化学教师的教学工作提供参考。     

“翻转课堂”教学模式在《无机及分析化学实验》教学中的应用初探——以长江大学为例

"翻转课堂"模式是一种新型的课堂教学模式,它颠覆了传统教学模式中"知识传授"和"知识内化"两个主要阶段,体现了"以学生为中心"的教学理念。笔者依托长江大学湖北省基础化学实验教学示范中心的平台,针对《无机及分析化学实验》课程教学的特点及存在的问题,初步探索了将"翻转课堂"教学模式应用到《无机及分析化学实验》的教学中,设计了翻转课堂教学模式的操作流程,并阐述了具体的实施过程。     

能源化学工程专业无机及分析化学实验模块化教学模式改革的研究与实践

实验教学是培养能源化学工程专业应用型人才的有效途径。通过无机及分析化学实验课程模块化教学旨在培养学生的动手能力和创新能力起重要的作用。进行模块化优化无机及分析化学实验在教学内容、在探究实验的引导下激发学生学习的兴趣、培养学生动手能力以及适应能源化工专业要求方面的改革,有效提高无机及分析化学实验教学质量。     

食品质量与安全专业无机及分析化学实验教学改革与实践

依据地方院校创新性应用型人才培养的目标,笔者结合多年的无机及分析化学理论与实验课程教学,分析当前食品质量与安全专业无机及分析化学实验教学中的问题,从实验内容,教学手段,评分考核,绿色化学实验思想方面进行探讨,旨在达到培养学生具备科学严谨的实验素养、规范的基本单元操作、"绿色化学"创新实验的教学目的。     

适合大一新生的无机及分析化学教学方法研究

通过调查大一新生在无机及分析化学课程学习过程中存在的问题,初步探索影响课程授课效果的主要因素。阐述了"因材施教"在无机及分析化学教学改革中的重要意义。提出了针对大一新生特点,提高《无机及分析化学》教学质量的一系列措施。     

基于翻转课堂的《无机及分析化学》教学改革

根据《无机及分析化学》课程的教学要求与学生的实际情况,以高等林业院校林产化工及相关专业无机及分析化学的教学情况为依据,采用新的教学模式对公共基础课无机及分析化学进行变革与探索。以《无机及分析化学》重要知识点"金属指示剂"一章为例,论述《无机及分析化学》教学课堂独特的教学模式及其优势,证实了翻转课堂教学模式能够显著提高学生课堂效率和加强学生科研创新和思辨能力。     

浅谈食品科学专业《无机及分析化学实验》的教学模式改革

无机及分析化学是大学食品科学专业学生必修的一门重要理论课,其对应的实践性课程—无机及分析化学实验课的开展,不仅可以帮助学生对理论课知识的理解和认知,还可培养其动手能力和团队合作能力。根据目前我校食品科学专业无机及分析化学实验教学的现状及学生的实际情况,我们对非化学专业的无机及分析化学实验的教学进行了教学模式改革探索,从教学内容的安排、学科交叉渗透和教学手段等角度提出了改进思路,期待能探索出适合食品科学专业的课程教学模式。     

无机及分析化学实验教学方法改革几点建议

针对无机及分析化学实验中存在的问题,结合个人教学实践经验和探索,对于无机及分析化学实验教学方法改革提出几点建议。教学实践表明,通过培养学生实验操作技能、落实学生预习实验、微视频与传统教学相结合、完善考核评价体系,树立节约意识,增强环保观念等措施,使实验教学效果得到了很大的提高。     

新时代民族院校无机及分析化学课程教学改革

《无机及分析化学》课程是我校生物科学专业和动植物检疫专业的基础课。本文分析了无机及分析化学这门课程在我校该专业中的教学现状及存在的问题,对该课程的内容与教学模式的改革进行了探讨,并构建"二段式三平台四模块"教学体系,旨在提高民族院校无机及分析化学的教学效果和教学质量,为其他民族院校该课程的实践提供一定的借鉴意义。     

PBL教学模式特点及其在无机及分析化学实验教学中的应用

PBL教学模式是以问题为导向、以学生的主动学习为主的一种新型教学模式,这种教学模式,能够调动学生的主观能动性、培养学生的创新能力。本文介绍了无机及分析化学实验教学的现状,PBL教学模式在无机及分析化学实验教学的应用及PBL教学模式运用于无机及分析化学实验教学面临的问题。     

农林院校《无机及分析化学实验》线上线下混合式“金课”建设与实践

《无机及分析化学实验》是农林院校林学、环境、生态、食品、材料等专业的一门重要的基础课程,结合中南林业科技大学《无机及分析化学实验》教学实践,将中国大学MOOC、学银在线等优质线上课程资源与传统的教学模式有机融合,两者优势互补,充分发挥学生学习主体能动性,将信息技术、实践教学、实验操作、课后指导、课程思政等深度融合,以实现"金课"建设目标。     

“无机及分析化学”教学中“课程思政”的探索

无机及分析化学专业课已成为越来越多的大一新生学习的重要课程,对大学生今后本科阶段的发展至关重要。在分析了无机及分析化学课程特点的基础上,结合当下高等学校教育的神圣使命是培养合格的社会主义建设者和接班人,提出了在无机及分析化学教学中实施"课程思政"的途径。只有充分发挥专业课在教书育人过程中的作用,才能促进"课程思政"的全方位实施和新的发展。