适应区域经济社会发展 保障创新型人才培养

大学是国家创新型人才培养体系中的主力军。为了适应区域经济社会发展的需要,许昌学院食品与生物工程学院采用修订培养方案和改进教学方法等方式,在制定明确的培养目标基础上,通过系统的师资队伍建设和制度建设为食品类创新型人才的培养提供了可靠的保障。实践表明,围绕上述内容开展的创新型人才培养达到了较好的教学效果。     

油气储运工程应用型本科人才培养模式研究与实践

阐述了油气储运工程应用型本科人才培养模式研究与实践的意义;提出了油气储运工程应用型本科人才培养模式研究与实践的目标;通过对油气储运工程应用型本科人才培养模式研究与实践的内容的分析,明确了油气储运工程应用型本科人才培养模式研究与实践要解决的问题;介绍了油气储运工程应用型本科人才培养模式研究与实践的成效。     

地方本科院校化工类应用型人才培养模式的探索

人才培养模式是高校教育的重要问题,作为地方本科院校,在转型和发展中应立足"地方性"和"应用型"的办法定位,需改革人才培养模式。文章介绍了地方本科院校化工类应用型人才培养模式存在的问题,接着从构建化工类专业人才培养方案、引导向"双师型"发展、以学生为中心教学模式的校企合作培养化工类人才模式等方面对上述问题进行探讨,目的培养服务地方经济建设和社会发展需要的有用人才。     

应用型本科院校化学化工类拔尖创新人才培养模式的研究

文章以化学化工类拔尖创新人才培养模式为例,阐述了应用型本科院校拔尖创新人才应具有的特质及培养目标,并从理论教学、实践教学、创新创业能力培养、综合性创新实践基地等方面对应用型本科院校拔尖创新人才培养模式的构建进行了积极探索与研究,以期培养出富有创新精神和实践能力的应用型拔尖创新人才。     

地方本科院校应用型人才培养模式探索与实践

以许昌学院食品科学与工程专业为例,探索与实践地方本科院校的应用型人才培养模式。围绕社会需求,以提高人才质量为培养目的。构建"模块化"课程体系,强化能力培养,走特色办学可持续发展之路。     

基于应用型本科院校创新型人才培养模式改革探讨

根据河南城建学院材料化学专业人才培养目标,针对目前中部地区材料行业人才需求情况,本文从人才培养现状,创新型人才培养模式改革探讨,材料化学专业创新人才培养模式的实践及成效三个方面进行创新型人才培养模式改革探讨,旨在提高学生的创新能力,培养出创新型高素质人才。     

应用型人才培养模式下的本科分析化学实验教学改革初探

培养大批应用型人才是我国高等教育的重要职责,也是我国社会经济发展的客观要求。针对目前应用创新性人才培养模式,建立与之相符的分析化学实验教学新体系,从教学内容、教学方式、教学手段几个方面提出了创新实验教学内容、转变教学方式、优化教学手段等改革思路和方法。这些创新性实践,对提高分析化学实验教学质量,培养学生实践应用和创新思维,起到很好的效果。     

新建本科院校应用型人才培养刍议

"人才培养、科学研究、服务社会"是高校之使命,"应用性"是本科院校在人才培养、科学研究和社会服务方面的特色和优势所在。不同层次的高校,对于应用型人才培养的目标和要求不同。文章分析了新建本科院校的办学现状和应用型人才的目标,探讨了新建本科院校应用型人才培养的途径。     

地方新建本科院校生物制药专业应用型人才培养模式的研究与实践

文章论述了地方新建本科院校生物制药专业应用型人才培养模式建立的途径,包括创新教学模式;加强师资队伍建设;加强实践教学环节;改革考核方式;加强教学质量监控和评价体系等。其目的是全面提高学生能力,培养和造就更多高素质的应用型人才。     

环境类专业应用型人才培养模式研究

当前环境问题日益突显,传统的环境类专业理论型人才已不能适应市场及社会发展的需求。本文从学生、高校、市场等不同角度分析实施环境类专业应用型人才培养模式的必要性,并提出了相应的培养对策。     

应用型和创新型化工人才培养的双结合模式研究

通过对往届毕业生和在校大三学生问卷调查结果的统计分析与归纳总结,总结了教学计划的实施情况和毕业生工作的体会,了解了目前教学过程中存在的影响学生应用能力和创新能力的因素,本文提出了化工类人才培养计划的完善意见和培养中的一些具体方法,论证了双结合的培养模式是两种化工人才培养的必要保证。     

探究式教学法在本科应用型人才培养中的应用研究

应用型人才培养要求加强学生的实践动手能力,以及将理论应用于实践生产的能力,其是实验教学和实践教学。本文将以有机化学实验教学为载体,通过探究式教学法的引入进行教学方法改革,研究本科应用型人才培养的有效途径。     

基于应用型本科人才培养模式下的《化工原理》教学改革

在应用型本科人才培养模式下,以《化工原理》教学改革为例,阐述如何培养化工类应用型人才。     

地方本科院校化工应用型人才培养新模式

探索能够主动适应新经济发展需求的应用型人才培养模式是新工科教育背景下地方本科院校的必然选择。以地方本科院校化工类专业为例,改革传统的以知识系统化教育为目标的课程体系和教学体系,以适应地方新经济发展需求为目标,从新工科人才培养要求出发,统筹规划学生的知识、能力和素质培养结构,重组教学内容,优化专业培养方案,探索创建"一导向、四模块、三阶段、两结合、一核心"的"14321"应用型人才培养新模式。     

应用型本科院校环境工程专业“环保工程师”人才培养模式的研究与实践

在深刻理解CDIO和卓越工程师培养计划的工程教育理念基础上,为培养适应地方人才市场需求的工程技术人员,结合我院环境工程专业现状,初步建立了包括"目标+基本要求+方法"的环境工程专业"环保工程师"人才培养模式,制定出"环保工程师"人才培养模式的培养目标和基本要求以及实现目标要求的方法和手段,并应用于我院环境工程专业13级人才培养方案和教学计划制定中。     

化工类专业应用型人才培养模式

从人才培养目标、培养方案、教学体系、教学质量保障体系与实践教学管理机制等方面对化工领域应用型人才的培养进行理论探索,形成应用型人才培养的教学理念和培养模式,构建以注重工程应用为核心的教学内容和课程体系。达到提高应用型人才培养的能力和水平,促进应用型人才全面发展,为化学工业的发展培养更多的高素质应用型人才的目的。     

应用型创新人才培养模式探讨

随着经济全球化的发展,社会各界对创新人才尤其是应用型创新人才的需求越来越大。部分发达国家已具有比较完善的应用型创新人才培养模式,而我国在应用型创新人才培养方面与国外相比还存在一定的差距。研究国外应用型创新人才培养的成熟模式和经验,对于我国培养应用型创新人才具有重要的启示。     

应用型人才培养模式下的广联达软件应用研究

随着本科院校的转型,高等教育也开始致力于培养具备厚基础、重实践、强能力为特色的应用技术型人才。广联达软件应用作为工程造价行业的核心技能,其掌握能力显得尤为重要,因此其课程体系和教学方法应该进行调整,以培养出懂技术、懂施工、精造价的高端应用型人才。     

新建本科院校化工类人才培养模式研究

培养适应地方经济发展需求的人才是新建本科院校化工类人才培养的明确目标。本文从培养目标制定,课程体系的建立,师资队伍建设等几方面提出了化工类人才培养模式的建议。