化工基础实验课程教学改革的探索

就化工基础实验教学中存在的问题,总结近年来从事化工实验教学的经验,从实验教学组织管理改革出发,提出一些增强学生动手能力,提高实验教学质量的措施.     

化工装备基础课程教学改革现状分析

化工装备基础课程教学质量的提高对于化工类专业人才培养目标的良好实现具有重要意义。为此,众多研究者对化工装备基础课程教学改革进行了深入的研究。为了进一步促进化工装备基础课程的教学改革和课程教学质量的再提高,本文对现有化工装备基础课程的教学改革成果进行了总结和分析,并指出了今后改革需要进一步强化的方向。     

基于化工爆炸事故案例的化工设备机械基础课程教学改革

安全意识培养在高校化工专业人才培养中占有重要地位。将化工设备事故案例融入理论教学中,有助于激发学生的学习兴趣,促进学生理论联系实际,同时提高学生的安全意识。文章以化工设备机械基础课程为例,介绍了化工爆炸事故案例在教学中的应用,并探讨了案例教学效果评价方法,以期为相关课程案例教学提供参考。     

化学专业化工基础课程教学改革与实践

化工基础是化学类(教育)专业开设的一门工程类型的基础课程,为了适应社会需求的变化和发展,提高高校学生的工程意识和实践能力,在教学观念、教学手段、教学方法、课堂讨论、实践教学等方面做了有益尝试。     

基于化工专业认证的化工热力学课程教学改革

化工热力学在整个化工类课程体系中起着核心作用。为了提高化工热力学课程对化工专业认证中相关毕业要求的支撑度,我们对化工热力学课程进行了教学改革,修订了教学大纲和考试大纲,建立了案例库和试题库,进行了师资队伍建设,优化了课本内容,在教学的各环节中持续改进以提高教学质量,在实践中取得了良好的教学效果。     

化工基础教学改革探讨

结合教师多年教学工作经验以及对相关文献研究情况下,首先对化工基础课程内容和特点进行概述,随后就其改革提出几点看法,以供广大教师参考。     

基于应用型化工专业人才培养的化工原理课程教学改革

本文对应用型化工专业人才培养的化工原理课程教学改革进行探讨,从核心教学内容设计、课程教学体系、实践教学环节、教学考核四个方面对化工原理课程进行教学改革,为化工专业应用型人才的培养提供一定的借搽。     

化工基础教学改革的探索

该文从教学内容和教学方法等方面探讨了化工基础课程的教学改革,通过重组教学内容,改进教学方法等方式激发学生的积极性,理论联系实际培养学生具有分析问题、解决问题的能力,培养实用型人才。     

《化工基础》课程教学改革的探索与实践

结合《化工基础》课程特点,从课堂教学、实验教学以及课程见习等教学环节进行改革。在不断地探索与实践中,更新了教学观念、调整了教学内容、创新了教学形式与方法,并取得了一定的成效。     

以学生为本的化工热力学课程教学改革

化工热力学课程是化学工程专业的基石,但由于该课程理论性强、概念多而抽象、公式繁琐而枯燥,使得众多学子对其望而生畏。本文针对目前存在的课程本身及课程以外的问题(做人及专业思想),认为教学应该以学生为本,教学改革应该课程“内”“外”并举,并由外而内,即先解决课程以外的做人和专业思想问题,再解决课程本身繁琐而枯燥的问题,只有将做人、专业思想、课程学习结合起来才能行之有效地提高学生的学习效果。     

化工热力学课程教学改革

化工热力学是一门理论性、逻辑性很强的专业基础课,文章介绍了化工热力学教学过程中从上好绪论,强化对基本概念、原理的理解,充分调动学生学习积极性,培养学生工程思维能力及教学手段改革等方面的尝试,对提高化工热力学课程的教学质量和增强学生的专业素质起到了一定作用.     

基于项目驱动教学的化工装备CAE技术基础课程教学改革与实践

文章通过分析现有化工装备CAE技术基础课程教学中存在的问题,根据项目驱动教学模式,将CAE理论知识与项目实践相结合,构建了以项目驱动教学为导向的化工装备CAE技术基础课程教学体系。依据“三创型”人才的培养要求,笔者立足化工机械类专业的课程定位,明确化工装备CAE技术基础课程的教学目标,并从教学内容、教学方法、教学评价体系等方面进行了教学改革与实践。基于项目驱动教学的化工装备CAE技术基础课程教学改革与实践,对于提升学生的工程实践能力和解决实际问题的能力具有重要意义。     

化工专业《化工设备机械基础》课程教学改革的探索

《化工设备机械基础》是化学工程与工艺专业开设的一门重要的专业必修课,对培养学生的设计能力起着举足轻重的作用。根据本专业学生的特点,结合课程属性,通过教学改革的方法,实现培养学生学习兴趣、提炼教学内容、改进教学方法等环节的完美结合,合理利用多媒体工具,适当采用师生互动的教学方式,尽量采用实例辅助教学,关力求实现高效教学。     

基于CDIO模式的化工原理课程的教学改革

本文针对化工原理课程教学的现状以及改革目标,将CDIO工程教育模式引入到课程的教学体系中。通过对课程体系进行改革,提高课程教学质量和效果,培养学生的工程实践能力、创新能力和团队合作能力。     

基于CDIO的化工专业有机化学课程的教学改革

文章针对有机化学教学过程中存在的问题,将CDIO工程教育理念引入到化工专业的有机化学教学过程中,探索教学内容、教学方式和教学评价体系的改革,在教学改革中实现CDIO模式,进一步提升本科课程教学质量,提高学生综合素质的目的,以期为同类课程实施CDIO教学改革提供思路和借鉴。     

化工专业化工设计课程教学改革的探索

针对我校化工专业自身特色,将化工设计课程教学与专业特色、实习环节、课程设计和毕业设计四者有效统一起来,有针对性对化工设计课程教学内容、教学方法和教学手段进行改革,促进课堂教学水平的提高,提升学生的专业工程设计实践能力,取得较好的教学效果。     

基于应用型专业人才培养的化工原理课程教学改革

围绕应用型专业人才培养为目标,针对如何提高化工原理课程教学效果提出了在理论教学结合工程实践、采用多样化的教学手段和重视实践环节三个方面进行了课程改革,为培养优秀的应用型技术人才打下坚实的基础。     

化工原理课程教学改革探索

化工原理是化工类相关专业必需的一门技术基础课,是培养现代工业所需应用型人才的重要理论课程。结合课程特点和教学实践,作者从提高教师教学能力、激发学生学习兴趣、强化学生工程实训三个方面探索改进化工原理教学效果的措施。     

化工原理课程教学改革小议

化工原理是一门重要的专业基础课。本文从理论教学、实验教学和实习等方面,探讨了化工原理课程教学的改革。     

基于微课的化工原理课程教学改革研究

微课作为一种新型授课方式,具有简短、高效、快捷等特点,在教育行业得到了广泛应用。本文就目前化工原理课程教学方式存在的问题进行了分析,并结合课程性质与微课特点,探讨了微课在化工原理课程教学中的应用。笔者分别从化工原理课程微课设计与实施评价两方面分析了微课教学的优势及其对化工原理课程教学改革的促进作用。