案例教学法在化工原理课程中的应用

案例教学法是培养大学生工程意识和创新能力的有效方法。结合地方高校的人才培养目标和质量工程建设的要求,从案例教学的特点、重要性及其组织实施等方面,探讨了案例教学在化工原理课程中应用。     

案例教学法在化工安全检测课程中的实践探究

案例教学法通过典型实例分析与讨论鼓励学生独立思考,从而培养其解决问题能力,并在双向交流过程中,使学生牢固掌握教学内容.本文基于化工安全检测课程立足现实场景、实操性强的特点,拟将案例教学法应用于化工安全检测课程,从而探索一套全新的授课方法,克服传统授课方式枯燥乏味、互动性差、学习效果不良的缺点.     

案例式教学法在化工安全概论课程中的实践

化工安全概论课堂教学中引入以化工安全事故实例为载体的案例式教学法新模式,充分调动了学生自主学习的积极性,促进了学生对抽象性和概念性强的教学内容的理解和掌握。教学效果得到了较大提高,学生自觉出勤率95%以上,学期末考核平均及格率达到98%以上。文末指出了案例式教学法存在的不足和展望。     

工程案例教学法在化工原理课程教学中的应用

本文简述了工程案例教学法在化工原理课程教学中的作用及其主要方法,并结合吸收塔改造的实际工程案例,对综合案例法的应用进行了阐述。     

案例教学法在环境化学课程中的应用

环境化学是环境科学的核心基础课,案例教学法是瑗拿大学教育中比较先进的教学方法之一,基于环境化学漂程的特点,论述了案例教学在环境化学的实施步骤,包括精选和设计案例、展示和分析案例及总结和评价案侧,并列举了以松花江污染事故作为典型案例阐释水体有机污染物的迁移转化机理。文章还指墙环境化学案例教学过程中应注意提高教炳素质,融合其他的教学方法及采用多媒体教学。     

案例式教学法在生物化学课程中的应用

为适应地方本科院校培养应用型人才的目标,在生物化学理论课程教改中尝试了案例式教学法,构建了生物化学案例编写的格式标准、案例教学实施的方法及案例教学的考核标准,并以2013级和2014级生物科学专业学生为研究对象进行了生物化学案例式教学法教学效果的问卷调查,结果表明案例式教学法获得了比较理想的教学效果,并且得到了学生的普遍欢迎和认可。     

案例教学法在化工原理课程中的应用——以对流传热系数为例

化工原理课程是化工及相关专业的一门主要专业基础课,担负着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用。对流传热是传热的难点,公式繁多,在教学过程中引入恰当的案例,起到事半功倍的效果,激发学生的兴趣,培养学生的综合素质,体现了以学生发展为本的教学理念。     

案例教学法在化工仪表及自动化教学中的应用

在化工仪表及自动化课堂教学中,教师广泛积累、精心筛选教学案例是实施案例教学的基础;灵活运用、始终以案例为主线,贯穿整门课程的教学过程中,是发挥案例教学作用的关键;结合其他教学方法,会使整个课堂教学锦上添花。     

浅谈案例法教学在《化工安全技术》课程中的应用

化工安全技术是化工类专业的一门必修课,该课程目的是使学生掌握化工生产中有关安全管理、安全技术等方面的知识,使学生树立安全生产的意识,掌握安全生产的有关技术。笔者根据该课程的特点,将案例法教学引入课堂,起到了良好的教学效果。     

案例教学在《化工安全与环保》课程中的应用研究

通过在《化工安全与环保》课程中应用案例教学,总结了案例教学法的优点,实施步骤以及注意事项,分析了实施后的效果,认为案例教学有利于提高学生学习能力、操作技能和课堂教学效率。     

案例教学在高职化工原理课程中的应用

本文作者结合多年来在新疆石河子职业技术学院化工原理课程理实一体项目化教学中的实践与经验,就案例教学的设计与组织,作一阐述,从而为新时代更好的开展化工原理教学提供借鉴和参考。通过选择合适的案例既能有效的吸引高职学生的注意力和兴趣,激发他们的求知欲,又能较好的与区域化工产业发展相结合,增强专业学习的实用性和就业的针对性,而这恰恰是现在普适性的项目化教学所欠缺和亟待补充的内容。     

案例教学法在电化学技术课程中的应用探索

总结了案例教学法在电化学技术课程教学中的应用,并就教学案例建设,案例教学法与多种教学方法的融合,案例教学的学生评价机制等方面的实践进行了深入的探讨,对相关思考和取得的成效进行了总结。     

案例教学法在有机合成设计课程中的应用探索

案例教学能够激发学生兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力,实现理论知识的巩固与提升。我校的有机合成设计课程采用渐进式案例教学及赏析式案例教学,以问题切入,即以案例为载体,结合启发式、讨论式等等多种教学方法,提升了课堂教学效果。     

积极教学法在高职化工单元操作课程中的应用

积极教学法是一种以能力为本位的教学方法,化工单元操作是应用化工专业的一门重要核心专业课,本文以小组讨论法和设备模型制作法为例,阐述了采用积极教学法对该课程进行教学改革的过程,通过改革,师生关系更加融洽,学生学习的积极性大大提高,收到了良好的教学效果。     

情景与案例联合教学法在《化工技术经济》课程教学中的应用研究

将情景与案例联合教学法应用于《化工技术经济》课程的教学过程,改变教师传统的角色和行为方式,以学生为中心,教师作为组织者和指导者,激励学生在情景和案例中学习和提高。学生的综合素质得到了锻炼,学习的主动性和积极性明显提高。     

案例教学法在研究生量子化学计算方法课程中的应用

在研究生课程量子化学计算方法中积极开展案例教学,以学生为中心进行教学改革与探索,提高了学生的学习兴趣,有利于研究生创新能力的培养。     

案例教学法在《药剂学》课程教学中的应用

阐述了案例教学法在药剂学教学过程中的应用优势,结合课堂教学内容,介绍相关的典型教学案例。     

案例教学法在有机化学中的应用

有机化学是化学中一门重要的基础课程,提高学生对有机化学的学习兴趣具有重要意义。文章分别从药物合成和科研工作两方面选取案例教学的素材,以普罗帕酮的合成和烯丙基碳酸酯的合成为例,探讨了案例式教学法在有机化学教学中的应用。将生动的教学案例与枯燥的理论知识相结合,显著提高了有机化学的教学效果。     

热点情景教学法在《化工安全》中的应用研究

化工行业为我国支柱产业,化工安全尤其重要。而高校目前《化工安全》课程教学存在重知识忽视思政引领、重理论轻实践、内容枯燥陈旧、学生学习兴趣不高、学生被动学习等问题。针对以上问题,本文提出了热点情景教学法的概念。并对该方法的具体运用与实施流程进行举例。该方法把握热点事件(事故),激发学生学习兴趣,其内容更加新颖,通过情景设定,角色设定,理论实践联系更加紧密,学生能更好的学以致用,同时融入思政内容、国家安全教育内容、创新创业教育内容,能更好的践行教书育人、立德树人的初心与使命。     

模拟案例教学法在清洁生产技术与审核课程中的应用

理论教学与模拟案例教学相结合的方法适合用于清洁生产技术与审核课程的教学。由于学生缺乏工程实践经验,教师可选取工艺相对简单、产污排污环节少的机械加工行业为对象,将学生分成审核资料收集组、审核报告编写组、审核材料汇报组和专家评审组4个小组,模拟清洁生产审核的实际过程,开展模拟案例教学。这种教学方法能够突出学生的主体地位,激发学生的学习热情,充分发挥教师的引导和把控作用,有利于培养学生分析、解决问题的能力及创新意识。