古筝小组课对学生综合能力的培养

在提倡素质教育,重视能力培养的大旗下,各音乐院系中,开设古筝小组课已经非常普遍。古筝小组课是对＂一对一＂小课更为完善的补充,在充分利用教学资源的同时,让学生们的综合能力得以提高。本文以不同形式的小组课,对学生能力的培养进行了简单的阐述。     

如何在探究课中应用小组合作

素质教育背景下，课程与教学改革所追求的理想目标是让学生真正成为学习的主人。小组合作是新课程理念下探究课教学中行之有效的重要方式。为使小组合作真正收到实效，教师应重点做好教学组织工作。     

声乐课教和学的配合

声乐学习的成功与否有两个方面,一要看教师的教学情况,二要看学生自身的学习情况,两者缺一不可。现在的大学都实行双选制,既学生选老师,老师再选学生,因此学生一进校园就面临选择跟哪位老师学习声乐,而一旦从师,就大多是整个大学四年,每一位老师都有着各自不同的教学手段和教学语言,学生如何才能上好每堂声乐课,首先条件是教师。上好一堂声乐课我认为要从以下几点着手：     

浅谈师范基础声乐教学法

本文通过对师范基础声乐教学法的阐述,从不同角度归纳了声乐教学的一些基本方法。     

高师声乐课学生学业评价的现状及策略思考

学业评价是教学的延续和完善。目前高师声乐课学生学业评价存在评价方法单一,过分注重评价的终结性;评价模式极端化,教师掌握着评价的绝定权,评价过程太随性等问题。反思这一现状,确立学业评价的功能,制定高师声乐课学生学业评价的新方法,最终构建一个科学、合理、符合声乐学科特征及学生个性特征的评价体系,已成为高师声乐教学改革的一个现实课题。     

谈民族声乐的训练方法

本文就民族声乐训练的各种方法进行了探讨，以提高职业学校声乐教学水平。     

职高计算机应用软件教学新方法——探索深度结合网络资源的小组教学方式

教师教学的本质是以学生为核心的特殊学习活动,工作的着力点是组织好这一特殊学习活动.对"网络资源的小组教学"教学而言,教师选取问题的标准是使学生感到所面临的确定他自己的问题,并主动承担建立解决问题责任,为学生提供参与交流学习空间和成功机会,从而有效地培养学生创新精神和实践能力.本文试图在网络视频的基础上,运用小组合作教学的理念,创新中职学校计算机实训课课堂课程教学模式.进行了一些有效的探索和尝试,取得了明显的效果,提高了学生的学习积极性.为同行进一步探索、研究、实践"小组合作学习"提供可参考的经验和启示.     

浅谈声乐课在戏剧表演专业中的教学和运用

本文阐述要建立起适合戏剧表演这个专业的新的声乐教学方法，需要我们创设规定情境，运用行之有效的训练方法，更重要的是构建起民主、平等、和谐的师生关系，培养学生歌唱的自信心。     

谈声乐教学中容易忽视的问题

近年来,我国的声乐教学成果丰硕,在声乐教师的辛勤努力下,培养了许多优秀的歌唱家和声乐教育工作者。在声乐教学中,教师是主导、学生是主体,教师根据学生的不同表现进行现场指导,学生在教师的启发和指导下不断提高演唱水平,这样师生相互配合,循序渐进,达到最佳教学效果。然而,大多数教师在声乐教学过程中常常会出现一些弊病或不良情况,这些弊病和不良情况在声乐教学中常见易犯普遍存在,而且很容易被我们忽视,严重影响教学进程。     

构建生物拓展提高课的课堂教学模式

文章按照生物拓展提高课的课堂教学模式设计的指导思想,总结了该课堂教学模式的基本特征,并设计了生物拓展提高课的教学模式,以提高生物拓展课的教学效果.     

从声乐表现角度谈观众的审美享受

音乐是众多艺术门类中的一种,对推动艺术发展和社会进步起着重要作用。而声乐作为音乐领域的一个分支,是非常重要的一个部分。人们对声乐的不断探索和学习,说明声乐在我们的学习和生活中占据着很重要的地位,它可以使声乐表现者从中体会到莫大的乐趣,培养演员在学习和生活中坚持不懈的精神;它可以使欣赏者在欣赏过程中提高自身修养和审美水平,把审美变成一种享受,使观众在欣赏中体验到审美享受是演员与欣赏者共有的目的,因此双方都要为之努力,才会让演员和欣赏者之间有一个更好的沟通,从而达到情感上的共鸣,使欣赏者获得审美体验。不仅如此     

浅析高校声乐课堂教学与舞台表演实践一体化的教学模式

作为一名声乐教师,通过近几年的声乐教学,得出了一些自己的结论和看法。在这几年的教学过程中,学生的成长,课堂上的演唱和舞台实践时的巨大差距,让我想了很多。一个好的歌唱演员无一不是从无数的实践和失败的摸爬滚打中走出来的,实践的重要性是众所周知的。本文将从以下两点,谈谈声乐课堂教学和舞台实践一体化的教学模式的必然性和优点。     

谈高职实训课教学

结合理论课和实训课的教学实践，对实训课教学的改革提出一些看法。     

谈“说课”

就说课表述的内容及其优点与缺点进行了探讨。     

小组滚动同课异构提升教师实践智慧——"领雁工程"教学培训的实践与思考

"领雁工程"是浙江省为提升农村教师素质开展的培训活动,参加培训的教师有一定的实践经验,在参加了理论的学习后需要将理论内化并用于指导教学实践,而他们自己所在的学校缺少同伴研讨的氛围和环境,在教学实践培训中需要提高教师的实践智慧.采取小组滚动同课异构的方法,强调以微格分析为手段、以同伴互助为桥梁、以解决问题为目标,帮助学员:准确理解课程标准,个性解读教材的能力;深度理解学生需求,合理设置目标的能力;理性认识自身特征,使教学设计进入"有我之境",实现教学设计的个性化的能力,为今后的教学实践和教研活动的开展提供基础.     

浅谈中国古代声乐论著中关于戏曲表演的声乐技巧

中国古代歌唱家的声乐实践包括表演和教学两大方面。不论是从表演或是教学来谈,中国古代歌唱家的声乐技巧都已经达到相当高的水平。而在中国古代大量的音乐论著中,记载和用文字描述着声乐技巧。中国古代的声乐技巧包涵着气、声、字、情四个技巧元素,并涉及到声音、语言、作品的情感表达、戏曲表演等多个方面。其中中国古代声乐技巧最完善的领域莫过于中国戏剧中的戏曲演唱。     

声乐教学用语探究

许多声乐教师在教学中,往往没有重视教学时用语的规范性和科学性,导致许多容易理解的概念模糊,增加学生的学习难度。在声乐教学中,我们应该把握好用语的尺度,使学生准确理解声乐用语。     

中职素描课创新之谈

本文根据知识经济时代的特点,对我国中职素描课的教学现状进行了简略分析:形式单一、缺乏创造性.基于此,笔者认为可从以下两方面着手:一方面要不断拓宽素描教学的形式,另一方面素描教学的方法须具备超前性.唯有如此才能令素描教学适应中职生的发展需要,培养其创新思维.     

声乐教学中如何塑造全面发展型声乐人才

声乐教学是一门规律性极强的以声乐演唱为主要内容的一种教育实践活动,其是高师音乐教育专业极为重要的一门学科,其对推动我国音乐人才的培养、音乐教育的发展以及素质教育的实施都具有重要的作用。近些年以来,随着教育改革的不断深入,声乐作为审美教育的重要手段之一,在教育事业的发展过程中起到越来越重要的作用,但是在声乐教学的具体过程中也存在着诸多问题,本文以笔者多年的教学经验总结出具体教学过程中出现的问题,积极找出解决问题的对策,努力培养出全面发展的合格型声乐人才。     

浅谈幼儿钢琴集体授课模式

近年来,随着人们的物质生活和文化水平的不断提高,家长和学校也越来越重视孩子们的艺术教育,在今天,钢琴已然步入了千家万户.然而,盲目的追风并不能使钢琴学习达到好的效果,尤其是对幼儿钢琴教育来说,更符合幼儿身心发展的学习方式,能够更有效的促进幼儿钢琴培养.本文针对幼儿钢琴的授课方式来进行讨论,寻求一种更加符合幼儿钢琴教育发展的,适合我国教育模式的新型教育模式.