中介语理论与对外汉语教学

中介语理论的研究是第二语言习得研究中不可缺少的一部分,它的研究成果体现了对于学习者语言系统的重视,对第二语言教学有重要的意义.本文介绍了中介语理论研究发展过程及基本内容,并结合外语教学的实际提出中介语理论对外汉语教学的启示.     

英文学术论文中的中介语现象及其对专业英语教学的启示

国际间学术和技术交流的日益频繁以及信息的全球化使得中国科技工作者用英文撰写学术论文成为必要.本文分析了中国科技工作者英文学术论文中的中介语现象,并探讨了其对专业英语教学的启示,以期提高中国科技工作者用英文撰写学术论文的能力以及专业英语教学效果.     

对外汉语高级阶段口语教学思路探索

本文主要讨论对外汉语高级口语的教学思路,有三条:一是把注重交际能力培养和重视语言基础知识学习结合起来;二是把成段表达能力训练与语境应变能力训练结合起来;三是把文化因素导入对外汉语口语课教学中.     

有关对外汉语教学的讨论与思考

本文探讨了对外汉语教学中四个方面的重要内容:方言对对外汉语教学的作用;中国历史文化对对外汉语教学的影响;古代汉语教学在对外汉语教学中的重要性;少数民族文化为时外汉语教学的作用,提出了自己的见解.     

吧字句法功能研究与对外汉语教学

语气词在表达某种语气意义时,与各种句式的组合不是任意的,是受句法结构规则制约的,只有将语气词用于正确句法结构中,才能正确理解其所要传达的语气功能.语气词吧是在现代汉语中广泛使用的语气词之一,因此也是留学生学习汉语要掌握的重点.本文就从句法分布和语法功能两个方面来浅谈一下吧在对外汉语教学中的句法位置和语气功能.     

浅谈对外汉语教学中的语法教学技巧

本文针对对外汉语教学中容易遇到的语法教学问题,提出几种语法教学与训练的方法,比如句型记忆与替换练习法、造句与翻译练习法、交际会话练习法等,这些方法可以使学生对抽象的语法概念有一个具体的认识,快速提高学生的语言运用能力.     

把字句及其对外汉语教学

本文从把字句的定义、结构特点、语义类型和语用条件等方面进行梳理,力求达到对把字句的准确掌握,并运用于对外汉语教学.     

语言文化在对外汉语教学中的意义

随着综合国力的提升,汉语的重要性逐步显露出来,吸引了越来越多的外国留学生对中国文化产生浓厚的兴趣和好奇心,来华学汉语的学生逐年增加,甚至在许多国家出现了"汉语热".因此,本文将从语言习惯、文化背景等方面,简析在新环境下,开展对外汉语教学所面临的机遇与挑战.     

对外汉语教学中教学策略探讨

本文以沈阳工业大学国际教育学院俄罗斯学生为例,从留学生的动机、生理、心理、学习四个方面总结他们学习汉语的特点.同时也提出了一相应的教学策略,激发俄罗斯学生学习汉语的热情,提高俄罗斯学生的汉语水平,将汉语教学与文化传播相结合,使学生学习有成果.     

对外汉语教学学科建设的思考

任何一门学科都有自己特殊的研究对象.对外汉语教学学科的研究对象是作为第二语言或外语的汉语的学习和教学,即研究外国人学习和习得汉语的规律和相应的教学规律.因此,本文将从研究对象、学习策略等方面,阐述对外汉语学科建设的现状,推进学科建设,以提高教学水平,全面提升外汉语教学事业的发展.     

浅谈对外汉语教学字本位教学方法的运用

我们在对外汉语的教学工作中存在有明显的不足与缺陷,这些现象的表征就是我们的教学工作存在有读与写缺失的现象.这种其中最为主要的原因在于我们汉字教学工作严重的落后,我们需要依靠于字本位来开展教学工作,提高学生对于汉字的书写以及理解能力.     

试论对外汉语教学中的阅读理解能力提高问题

阅读理解能力的强弱是衡量留学生汉语学习水平高低的重要方面,向来被教学双方所重视,然而它又是对外汉语教学中一个难于把握和解决的问题.通过注重有针对性的形式多样的阅读理解训练、注重培养阅读理解能力的训练、注重提高阅读速度的训练和注重分技能阅读的训练等四个方面对此问题加以探析,以期对对外汉语教学中留学生阅读理解能力的提高问题作一个比较全面系统的探索.     

浅谈对外汉语教学事业中民间力量的运用

汉语培训市场日益壮大,民间资本进驻汉教市场已成为不可逆转的潮流,对此应该充分发挥民间智慧,更好的运用民间力量,建立汉语培训品牌机构,推动汉语及汉文化的传播.     

模糊限制语与大学英语精读教学

大学英语精读课文中存在大量的模糊限制语,对学生理解文章起着非常重要的作用.从模糊限制语的概念与分类着手,分析模糊限制语在大学英语精读课文中的语用功能,旨在通过这些分析使教师及学生认识到模糊限制语在准确理解精读课文中的作用,以此体会课文的内涵,从而提高学生的阅读能力.     

对外汉语教学在三亚国际性旅游城市建设中的必要性与可行性探析

本文从三亚的地理优势说起,具体分析对外汉语教学与研究在三亚国际旅游城市建设中的必要性与可行性。     

“关联建构2+1”教学模式在初级对外汉语教学中的应用

“关联建构2+1”教学模式的提出,是从语言本质出发,在教学者和学习者之间架起一座便捷的桥梁。研究如何通过“关联建构”使学生在词汇、语法、篇章等层面的习得中减少“孤立习得”“片面习得”,建立知识习得的系统框架和关联框架,达到系统掌握知识点,自我高效输出句子的目标。     

地方高师对外汉语人才培养模式与课程体系的研究与实践

当前对外汉语本科专业教育教学实践中存在着三个重要问题:教育理论研究与教育实践脱节的问题、毕业生就业很难实现专业对口的问题、就业机制的问题.地方高师院校要解决好这些问题,可以确立与市场需求相衔接的双向三性的培养目标,实行跨国或跨区域的校校联合、专业理论与技能实践并行创新的研究性教学模式与方法、突出理论与实践相衔接的培养模式,增设培养创新能力适应能力的课程,完善课程体系设置,激活多种就业机制,从而有效解决对外汉语专业的现实问题.     

试论二语习得对双语教学的作用

二语习得为双语教学开展提供了理论依据,双语教学是目前高校教学的新要求,双语教学对于我国高校教育改革起着非常重要作用.第二语言习得理论及其输入假说和情感过滤假说对提高新疆双语教学质量的重要启示和意义.     

实施二语习得对双语教学作用的思考

二语习得理论为双语教学开展提供了理论依据,双语教学是目前高校教学的新要求,双语教学对于我国高校教育改革起着非常重要作用.     

基于系统功能语言学的语篇分析模式在翻译研究和教学中的应用

基于系统功能语言学语篇分析模式将语篇看作是语言使用中的一个语义单位,认为语篇是与文化语境密切相连、受具体的情景语境促动、从一整套供选择的功能成分和语言形式中进行选择的结果.这一模式为翻译研究和教学开辟了一个全新的视角,对翻译研究和教学具有重要的理论指导作用:根据这一模式,翻译中的对等应建立在语篇层面上,语篇对等的实现可从语类、语域和语义三个方面进行考察,在翻译中应具体做到语类对应、语域适切和语义对等,具体应从宏观决策和微观选择两个方面入手.