新工科背景下国家级虚拟仿真实验教学中心的新挑战与教学改革实践探索

国家级虚拟仿真实验教学中心是学科专业与信息技术深度融合的产物，更是实验教学的发展方向。从全球工业发展趋势、中国新经济发展和工程教育范式变革三方面剖析了新工科背景下，推进"智能+教育"的新型教育生产力是国家级虚拟仿真实验教学中心的责任担当；分析了虚拟仿真中心当前面临的新挑战；介绍了福建工程学院土木工程国家级虚拟仿真实验教学中心开展新工科教学改革的初步探索；最后对国家级虚拟仿真实验教学中心的持续建设给出了建议。     

土建类虚拟仿真实验教学资源持续建设与实践

湖北工业大学国家级土木工程与建筑实验教学示范中心在发展过程中十分重视虚拟仿真实验教学资源的内涵建设,以工程教育的CDIO模式为指导,在开放的实验教学体系下,探索教学资源建设的流程和转化途径,持续增加虚拟仿真实验项目,并对其内容进行不断改善和优化,以达到提高实验教学效果的目的。     

服务土木工程三层次课程体系的虚拟仿真实验教学资源建设

为了培养学生的专业兴趣,以及应用创新能力和解决复杂工程问题实践能力,提出服务于土木工程三层次专业课程体系,即土木工程“核心—方向—拓展”课程体系的虚拟仿真实验教学资源的建设与应用思路。三层次课程体系具有将实验教学与理论教学、实践教学与工程实际有机结合的特点。新开设具有“虚实结合”特点的土木工程综合实验(含虚拟仿真)课程,包含土木工程专业急需的实验教学内容,以适应大学生成长的新特点和信息化时代教育教学的新规律。依托国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学项目和多项教研教改课题,以虚拟仿真“金课”标准建成服务于三层次课程体系的虚拟仿真实验资源库,并结合虚拟仿真项目、课程建设及教材建设,构建立体化教学资源。     

绿色建筑虚拟仿真实验教学中心建设思考

文章在明确绿色建筑虚拟仿真实验教学中心定位的基础上,重点阐述了中心虚拟仿真实验教学项目规划与开发过程及实验课程体系,介绍了虚拟仿真实验教学平台的构成与要求,从实验教学教师队伍建设、管理体系建设、校企合作建设、资源共享建设4个方面归纳了中心管理机制和共享机制。研究结果可为中心持续健康发展提供方向,也可为其他同类虚拟仿真中心建设提供参考。     

人文社会学科虚拟仿真实验教学项目的建设逻辑探索

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设的重要内容,是学科专业化与信息技术深度融合的产物。我国的虚拟仿真实验教学项目建设最先在理工类学科中开展,随着技术的发展和实践的推进,人文社会学科建设虚拟仿真实验教学项目也进入"试水阶段"。文章主要探讨人文社会学科虚拟仿真实验项目的建设需要满足的条件,与理工科高危等前提条件存在的不同,在此基础上对人文社会学科虚拟仿真实验教学项目的建设路径进行探索。     

中医院校建设基础医学虚拟仿真实验教学中心的探索与实践

分析了基础医学实验教学目前面临的困难和问题,阐述了中医院校建设基础医学虚拟仿真实验教学中心的意义和任务,提出了基础医学虚拟仿真实验中心建设的目标及新模式,使基础医学实验教学拥有一个新型实验教学体系,可极大地推动基础医学实验教学改革与实验教学信息化建设,有效提高实验教学效果。     

车辆工程专业虚拟仿真实验教学中心建设的必要性探讨

车辆工程虚拟仿真实验教学中心的建设,能够使学生在开放、自主、交互的虚拟环境中开展高效、安全且经济的实验,进而达到真实实验不具备或难以实现的教学效果,尤其对于那些涉及高危或极端环境、不可及或不可逆的操作,以及需要高成本、高消耗的大型或综合性实验项目,虚拟仿真实验教学具有明显的优势,并对传统的实验教学思想、体系、模式、内容、方法以及手段等都产生了意义深远的颠覆性影响,同时建立了学生的"工程意识和系统集成"的思想。     

基于大数据分析的计算机网络课程的虚拟仿真实验教学研究

针对现有高校计算机网络课程实验教学的现状,对大数据背景下计算机网络现有虚拟仿真实验教学方式存在的主要问题进行总结和梳理,结合武汉工商学院信息工程学院的实验教学实际情况,从大数据信息化管理、虚拟仿真实验平台构建和资源多元化建设等多方面,探讨基于大数据分析的计算机网络课程虚拟仿真实验的建设方案,并进一步研究计算机网络课程基于大数据分析的虚拟仿真实验教学模式。     

土木建筑虚拟仿真实验教学中心建设与实践

河南工业大学土木建筑虚拟仿真实验教学中心坚持以服务本科教学为核心，以培养学生创新意识和创新能力为宗旨，以粮油仓储建筑为特色，将实验教学与科学研究、工程实践相结合，利用虚拟现实、计算机网络以及多媒体等技术建立了"基础型、专业型、特色创新型"三层次的土木建筑虚拟仿真实验教学资源体系。创新虚拟仿真实验教学方法，增强学生创新精神和实践能力，为本科实验教学、实习实训和援外培训等教学与对外交流合作提供了丰富的虚拟仿真资源。     

虚拟仿真教学平台在工程计量方面的应用

为了巩固学生关于工程计量方面的基础知识,以培养学生实践动手能力、认知能力为核心,结合利用睿格致虚拟仿真网络教学平台,综合考虑本科教学实际与大纲要求,在传统教学的模式上,实施大胆改革创新,解决了学生在校学习阶段,理论与实际"脱节"的问题。虚拟仿真实验教学项目以及虚拟仿真实验教学网络平台,在时间、空间、内容和仪器设备方面实现了全面开放,解决了学生参与工程实践和科技创新活动的难题,提高了实验教学质量和实践育人水平。