我看创客空间

从2011年开始,我刊陆续刊登了介绍创客空间,Maker Faire和开源硬件的文章,“创客空间”这个名字逐步进入电子爱好者的视野。在这些介绍文章中．我们邀请创客空间的组织者或者访问者？描述了目前国内外创客空间的现状．     

高职院校图书馆创客空间发展探索

文章对创客及创客空间进行了论述,详细分析了各类图书馆创客空间的设置理念、服务方式及运行效果,并对国内外高校图书馆创客空间的发展现状进行了分析,为高职院校图书馆创客空间建立提供参考依据。     

ASCII字符照相机

ASCII字符照相机可将实时图像转换成由字符组成的图像.用户可将照片上传至云端,然后通过微信公众号下载照片.ASCII字符照相机适合用在创客空间、公众号、科技类网站,引导访客关注主体账号.这里我以柴火创客空间公众号为例,访客在屏幕前拍照留念,然后扫描关注柴火创客空间公众号,输入关键词“照片”,公众号返回照片链接,用户打...     

2011北京开源硬件峰会在北航举办

2011年10月15日,中国开源周北京开源社区目的开源硬件峰会在北京航空航天大学举办。来自上海新车间、深圳柴火创客空间、北京创客空间、美国MITERS、Toyhouse等国内外多家知名创客（Maker）空间和工作室的资深创客做了精彩的演讲,     

上海创客嘉年华创客的聚会

为了更好地体现上海创建设计之都的称号．促进和支持创意、创造和创业的活动,为全国设计师、创客以及创业者们营造一个沟通交流、展示的平台,“上海创客嘉年华”活动将陋。2012上海青年创意汇”系列活动一同举办。该活动将聚集国内来自创窖空间和设计团队的最新成果和作品。     

从Maker Faire到MIT（下）

本期中，请大家跟随笔者继续体验纽约Maker Faire的精彩，并探访纽约著名的NYC Resistor创客空间及美国麻省理工大学（MIT）的创客空间。     

立足高级应用型人才培养的计算机专业创客教育模式构建

文章立足于高级应用型人才培养,结合计算机专业教学改革进程,构建全新基于创客教育教学模式,通过整合教学课程体系,建设创客空间,依托科技竞赛、开展创客活动等多种方式推进教学改革,体现先进教育思想,从而实现高级应用型人才创新、创造能力的培养。     

创变客、创客推动数字化社会创新

“万众创新”成为当下的热点。近日，由英特尔（中国）有限公司、芯世界社会创新中心发起的“2015社会创新周”在京举行。来自国内外社会创新领域的顶级创变客（Changemaker）和创客们，共同围绕“开放?共建?创变?以人为本”这一核心议题，分享国内外创新的新趋势和新方法。     

创客是怎样炼成的激光投影键盘

时下各种科技新名词层出不穷,与电子制作爱好密切相关的非“创客（Maker）”一词莫属。什么是创客呢？创客大都具备一定的机械电子学背景,但又不是单纯的技术控;精通程序设计,但又并不总是依赖编程;既有想法,又会做工程;喜欢追求与众不同的个性（其实相当一部分创客并不喜欢被称为创客,这个词太中性了,黑客多拉风啊！）。创客并没有标准的定义,不同的人有不同的理解,与其费尽心思地下定义,不如用实际的作品来说话,下面就以一个充满了创客元素的精彩之作——激光投影键盘的组装实例来直观地给出答案吧。     

3D打印机试用评测——深度感受3D Funspace精工三维炫彩铝合金3D打印机Prusa i3

我很认同一位骨灰级创客朋友冠之以信仰的观点——Free不只意味着“免费”,而且意味着“自由”!在当下这个讲求效率胜于一切的社会主流价值体系里,这样的信仰显得弥足珍贵,然而在很多创客眼中,原创与尊重原创依然是他们作为Make引以为豪的信条。     

基于“工匠精神”的高职电子信息工程专业“双创”人才培养模式研究

文章以本地电子信息产业中智能手机龙头企业及周边配套的完整产业链为基础,对“双创”人才需求进行调研;对“工匠精神”与高职电子信息工程专业“双创”人才培养的契合性进行研究;以创新课程教学、创新创意大赛、项目工作室、创客空间和现代学徒制作为高职电子信息工程专业“双创”人才培养主要内容,构建基于“工匠精神”的高职电子信息工程专业“双创”人才培养新模式。     

移动技术支持下的创客课程设计研究

移动技术的不断发展催生了创客教育的出现。创客是继多学科融合的STEM教育之后的一种新的教学模式。创客的到来正悄然地改变着教和学的模式。文章在理清创客和创客教育概念的基础上,运用移动技术在高职院校的工科课程中开展创客课程教学,详细阐述了创客课程设计,同时揭示了创客在教学过程中遇到的问题与挑战。     

“互联网+”背景下小学数学开展创客教育的实践

创客教育的主要目标是培养学生的创新创业能力和意识,以确保他们具备创新创业所需的意志品质、视野、能力和知识。在“互联网+”的大环境下,教师尝试将创客教育与学科教学融为一体,利用各种现代信息技术来开阔学生的视野,提升他们的思想境界和综合素养,确保学生能够在实践中学习、在学习中玩耍,在大胆探索和试错的过程中实现良性成长和发展。对于小学数学来说,创客教育的有效践行势在必行,因为它有扎实的心理学依据,并符合新课改的初衷。教师需要遵循创客教育的基本原则,始终坚持以人为本、因材施教的教育理念,综合考虑学生的智力和非智力因素,为小学数学教学注入活力,确保“互联网+教育”能够在新的时代背景下展现出色的成果。     

爱立信携手中国移动共建"工业互联网+和创空间"

"中国移动创客之夜"在上海举行,中国移动正式发布"和创计划",爱立信作为中国移动"和创计划"的合作伙伴,将与中国移动政企客户分公司携手合作,共建"中国移动-爱立信工业互联网+和创空间",其将作为中国移动行业互联网+"和创空间"的第一个子空间,专注工业物联网、工业大数据、智能制造等领域的创新孵化.     

小智慧穿越大未来!

由美国O’Reilly出版集团授权,人民邮电出版社《无线电》杂志、柴火创客空间主办,深圳市机器人协会协办,SeeedStudio（矽递科技）独家赞助的国内首次MiniMakerLalre——深圳汇节,4月8日在深圳宝安F518时尚创意园成功举办,来自国内外的数十名创客、数家公司现场展示了创意作品,与到场的其他创客一起交流和分享经验,并为普通观众宣传创意文化,普及科学知识。本届制汇节还专门设置了工坊体验区,鼓励成人和孩子自主制作创意作品。     

新车间Arduino国形化编程软件———ArduBlock

ArduBlock的今世前缘 《Make》杂志主办的Maker Faire是一场场平民科技、趣味作品交流的盛会,每个老百姓都能参与其中。2011年,纽约MakerFaire展会在科学会馆举办,在几条街区外就可以看到高耸的火箭模型。本来就充满科普装置的空间里塞满了创客后,就像一个爱丽丝仙境,走在其中会不经意地被古灵精怪的作品打动．驻足赞叹创客们的精彩表演。     

“科技”玩儿世界“创客”主宰正当时

随着开源硬件技术的发展,可穿戴设备的流行,一个叫“创客”的人群走进了人们的视野。他们贪玩好耍,却并非游手好闲之徒：他们追求创新,却又并非为了钱权;他们看似不起眼的创意,却容易成为主宰科技革命潮流的导火索。江湖传言,优秀的创客都是富二代,让这个群体又多了一层神秘的光环。Now,let’s go!让我们一起走近这个群体。     

我在创世界的路上，你在哪里？

MakerFaire是美国《Make》杂志社举办的全世界最大的DIY聚会。它是一个展示创意、创新与创造的舞台,一个宣扬创客（Maker）文化的庆典,也是一个适合一家人同时参加的周末嘉年华。在这里,你能欣赏到艺术、手工、科学、音乐等领域的DIY作品,还可以聆听知名创客演讲、参与创客沙龙,深入感受创客文化。     

企业文化要从执行力文化转变为创业文化

现在的海尔,没有层级,只有三种人--平台主、小微主、创客,大家都围着用户转。员工以前要听从上级指挥,现在要为用户创造价值,必须变成创业者、创客,这些创客组成小微创业企业,创客和小微主共同创造用户、市场。不过,小微主不是由企业任命的,而是创客共同选举的。创客和小微主间可以互选,如果小微主做了一段时间被小微成员的创客认为不称职,可以选掉。实际上,海尔的小微主经常被选掉的。最重要的是,不局限于内部员工,还可以引进外部的资源。这些小微加上社会的资源,就变成了一个生态圈,共同去创造不同的市场,这就会形成有很多并联平台的生态圈,对着不同的市场,对着不同的用户。     

人工智能理念在创客教育中的应用探索

随着时代的不断发展,人工智能理念逐渐进入创客教育的课堂中,如何将人工智能理念和创客教育有机结合,并且解决传统创客教育中存在的诸多问题,是值得每个创客教育的教师思考的问题。传统的创客教育中存在诸多问题,比如,课堂活力不足、实践内容较少和学生不能建立起良好的逻辑网等,再加上如今信息技术的不断发展,数学教师应当创新自己的教学模式,利用人工智能理念来增强课堂活力、提高学生的实践能力和数学逻辑思维能力,促进学生的学习成绩的提高和自身教学能力的提升。