对高职大学生心理危机干预工作的思考

随着社会的发展,大学生心理危机干预工作日显重要。文章分析了大学生心理危机的几大影响因素,进而从完善心理健康工作领导机制,切实加强心理健康教育,强化心理危机预警机制,及早有效实施心理危机干预,落实心理危机跟踪反馈机制等几个方面阐述了高职大学生心理危机干预工作,对有效地控制学生心理危机事件,减少因学生心理危机造成的生命损失,促进校园和谐稳定有着积极作用。     

心理契约视角下高职院校“幸福校园”建设研究

从心理契约层面揭示了高职院校师生"幸福感"缺失的原因,探讨了心理契约在高职院校"幸福校园"建设中的作用机制,并有针对性地提出高职院校构建"幸福校园"的有效途径,如:构建政府与高职院校双主体互惠的心理契约模式;高职院校应积极开展幸福校园文化的探索;高职院校应构建师生心理契约动态管理与沟通模式;高职院校师生应构建自我心理契约与健康幸福观的反馈机制等。     

骨干高职院校学生教育管理服务工作的探索与实践

国家遴选骨干高职院校建设的目的是希望通过支持一批条件较好的高职院校的改革与发展,使其发挥中国高等职业教育的示范和引领作用。骨干高职院校建设是一个系统工程,当然也包括学生教育管理服务工作的探索与实践,文章结合成都纺织高等专科学校骨干高职院校建设的实际,在学生思想政治教育、学生综合素质培养体系、学生工作队伍建设、学风建设、安全稳定、招生就业、学生服务体系和校园文化建设等方面进行了探析。     

高职心理健康教育生态化体系研究

为了更好地贴近高职院校学生的心理诉求,全面提升其综合素质,需加深对心理健康教育的认识,找出存在的问题和不足,建立科学、合理、具体、可操作的高职心理健康教育生态化体系,包括组织管理体系、业务工作体系、危机预防与干预体系、生态环境体系等.     

高职院校新生心理健康状况及教育对策

高职院校新生心理健康状况普遍低于本科新生和高职院校高年级学生。因此,应加强新生入学适应教育,消除环境改变引起的心理问题;加强情感教育,消除认识偏差引起的心理问题;建立新生心理档案,因材施教;加强校园文化建设,建立心理健康教育网络,并在工作中不断探索新的教育对策。     

“和谐教育”视阈下的示范性高职院校建设

建设示范性高职院校,可以更好地为经济发展提供人才支持、促进社会和谐发展、促进高等职业教育和谐发展。示范性高职院校在建设过程中,要切实转变思想理念、加强专业课程建设、加强双师队伍建设、制度规范建设、校园文化建设,从而促进示范性高职院校本身的和谐发展。     

熔炼高职文化特色 培养现代高职人才

我院围绕校园文化建设理念,设计和打造三大校园文化品牌工程,全面探索物质文化、制度文化、精神文化建设,阐述了高职院校通过熔炼高职文化特色,把学生培养成高素质、技能型人才,提升学院发展能力。     

高职院校的校园文化建设需要吸收借鉴企业文化

借鉴、吸收企业文化,实现企业文化与校园文化的互补与融合,是当前高职院校加强内涵建设的迫切任务。界定校园文化与企业文化的内涵,比较两者之异同,讨论企业文化融入校园文化的切入点,从培养学生良好的职业素养、服务地方经济建设、实现学生顺利就业、彰显高职院校办学特色等角度分析高职院校校园文化建设需要借鉴企业文化的必要性,提出深化高职院校校园文化建设内涵的新视角。     

试论高职校园文化中的校友文化建设途径

总结我国高职院校校友文化建设的现状,从构建和谐平安校园的高度,探讨高职院校校友文化建设的途径、方法和规律,将校友文化渗透到校园文化建设中,丰富校园文化的内容和多样性;在实践的基础上,提出要积极营造＂母校关怀校友,校友热爱母校,相互支持,共同发展＂的校友文化氛围,为构建和谐校园和高职院校的全面、协调和可持续发展做出贡献。     

论校园文化建设与高职院校的发展

校园文化建设作为学校建设的一个重要组成部分,对高职院校的发展和人才培养具有举足轻重的作用。良好的校园文化是高职院校的重要目标之一,它能促进高职院校持续、健康发展,因此,高职院校的发展离不开良好的校园文化。我们应优化校园物质文化建设,重视校园制度文化建设,狠抓校园精神文化建设,为高职院校的发展奠定坚实的基础。     

高职校园文化建设应向深层次拓展

近年来高职院校校园文化建设已有很大发展,但和高职教育发展要求仍有不相适应之处,高职校园文化建设还存在一些误区。应通过发掘校史精神内涵、弘扬读书风气、培育优良校风、砥砺个性特色、拓展系级文化等方式,推动高职院校校园文化建设向深层次拓展。     

高等职业院校心理育人机制构建

从高等职业院校心理育人工作开展、学生心理素质发展、院校心理教育教学团队成长三方面分析高等职业院校心理育人机制建立的需求.通过心理育人教育教学管理体系、心理育人教育教学服务体系、心理育人实践活动体系、心理咨询与危机干预体系的构建,打造专兼结合的教师队伍.构建高等职业院校心理育人机制是落实心理育人国家要求、解决学生需求的根...     

平安校园建设的重中之重

平安校园建设是高校工作的头等大事，是广大学生和教职员工最根本的利益。从安全文化建设，大学生心理危机预防干预等方面，论述了高校安全校园建设的重中之重。     

基于校园文化的高职院校育人体系构建

校园文化在高职院校育人体系构建中如构建师生信念、涵养师生德性、提升师生创新实践能力等方面有着重要作用。基于校园文化的高职院校育人体系构建,要以校园精神凝聚品德文化,培养职业道德;以素质训练打造技能文化,提高职业技能;以实践活动带动创新文化,提升职业创新能力;以载体建设拓宽育人途径,实现文化育人功能。     

高职院校加强校园安全文化建设探析

针对来自学生自身、学校管理和社会元素等不同层面非安全因素对高职院校稳定发展带来的影响,强调加强校园安全文化的必要性.通过阐述高职院校校园安全文化的内涵和特性,提出以抓好安全素质教育、开展安全教育与实践活动、加强安全防控机制软硬件建设作为构建校园安全文化建设的必要举措.     

闽台职业院校校园文化建设比较研究

比较闽台职业院校校园文化建设,对增强闽高职院校校园文化育人功能、繁荣文化必将产生积极影响。通过比较可知,闽台两地职业院校校园文化建设的差异,客观反映了高等职业教育发展的不同阶段,台湾地区面临的问题和曾走过的道路都是在闽高职院校校园文化建设中可以借鉴与思考的。闽高职院校校园文化要始终坚持社会主义核心价值的主导地位,把传承优秀传统文化与职业教育紧密结合作为重要任务,把倡导"公众参与"作为必要条件。     

以特色校园文化提升高职学生的就业竞争力

本文通过对高职院校校园文化的内涵和现状的分析,围绕提升毕业生就业竞争力,提出要构建高职院校特色校园文化。物质文化建设上要突出职业性,培养学生的岗位适应能力;开展校园活动,要面向岗位需求,培养学生的职业兴趣;规范制度文化建设,要围绕岗位标准,培养学生良好的职业素质;精神文化建设上,要立足学生的全面发展,培养学生的可持续发展能力。     

以特色校园文化提升高职学生的就业竞争力

本文通过对高职院校校园文化的内涵和现状的分析,围绕提升毕业生就业竞争力,提出要构建高职院校特色校园文化。物质文化建设上要突出职业性,培养学生的岗位适应能力;开展校园活动,要面向岗位需求,培养学生的职业兴趣;规范制度文化建设,要围绕岗位标准,培养学生良好的职业素质;精神文化建设上,要立足学生的全面发展,培养学生的可持续发展能力。     

高职心理教育的原则、方法及途径探析

论述高职心理教育应遵循的基本原则和教育方法,从课程建设、学科知识渗透、教学水平、学生实践、校园文化等方面,对开展高职心理教育的途径进行探讨,以期对高职心理健康教育提供指导和帮助。