小学信息技术教学中教学情境的创设

情境教学法指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,使学生在情境中动情、在情境中共鸣,潜意识地进入学习状态,帮助学生迅速而准确地理解教学内容的一种教学方法。在信息技术教学中进行情境创设,是使学生产生信息技术学习兴趣的常用方法。     

小议从教学环节入手优化高等数学教学结构

本文着重研究了高等数学教学的现状,探索如何从各教学环节入手,优化教学结构,培养学生的学习兴趣,提高教学效率,增强学生的应用能力,最终取得良好的教学效果。     

数学教学也传神

利用信息技术创设数学教学情境,既能培养学生的学习兴趣,突破教学重、难点,又能充分体现新课改中教师主导、学生主体的教学理念,提高教学效率,促进教学改革不断向纵深发展。     

启发式教学在电子商务专业教学中的应用

启发式教学方法是以学生为中心,有效地激发学生的兴趣和学习主动性。本文探讨了启发式教学法的本质及方式,分析了当前电子商务教学中存在的问题。最后指出,把启发式教学应用在电子商务专业教学中,实践表明该方法取得了良好的教学效果。     

启发式教学在电子商务专业教学中的应用

启发式教学方法是以学生为中心,有效地激发学生的兴趣和学习主动性.本文探讨了启发式教学法的本质及方式,分析了当前电子商务教学中存在的问题.最后指出,把启发式教学应用在电子商务专业教学中,实践表明该方法取得了良好的教学效果.     

借助多媒体技术，提高数学教学效率

利用多媒体技术,激发学习兴趣,调动学生的积极性 在数学教学中,运用多媒体辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生的求知欲,充分调动学生的学习积极性,使学生由被动接受知识转化为主动配合课堂教学,主动参与教学过程,从而提高其学习效率。     

工程案例教学在机械设计教学中的应用

通过分析高校机械设计课程的特点、任务和作用,并结合工程案例的特点,制定出机械设计课程工程案例教学的步骤,并结合教学实践以升降机为例讲解工程案例教学在机械设计教学中的实施过程。通过教学实践表明工程案例教学效果很好并可提高学生三个方面的能力,即有利于提高学生理论联系实践的能力,有利于提高学生分析、解决问题的能力,有利于提高学生机械创新设计能力。     

启发式教学在信号与系统课程教学中的应用

在讨论信号与系统课程教学目的的基础上,探讨如何培养学生学习兴趣,变被动的学习为主动的学习;如何让学习不仅是获取更多的知识,而且能得到方法和思想上的提高,并让灵魂得到提升。本文提出了启发式教学：启发学生明白课程意义;启发学生建立基本概念;启发学生理论联系实际;启发学生的思想和方法。     

经济法案例教学探析

案例教学是将学生置身于具体的社会情境,并担当相应的社会角色,从事案例事实的认定和法律规定的适用。案例教学可以充分发挥教师的主导性,学生参与的主动性。案例教学不仅可以使理论讲授变得生动活泼,具有启发性,而且有利于学生尽快掌握抽象的法学原理,并能灵活运用,举一反三达到理想的教学效果,也能够增强学生分析、解决问题的实际能力。     

浅析魔方在教学中的应用

魔方被称为世界三大智力玩具之一,但是魔方除了是智力玩具之外,它还是一种教学用具。文章回顾了魔方的历史,并重点分析了魔方在教学中的应用及其优点。将魔方作为教学用具应用在教学当中,不仅丰富了教师的教学手段,还有利于学生积极主动探索知识,培养了学生的思维能力。在今后教学中,教师应该采用魔方等更多元化的教学用具来提高教学质量。     

信息技术实现小学语文有效教学

法国思想家卢梭说：“教学的艺术是使学生喜欢你教的东西。”小学语文教学中,教师要善于利用先进的教育技术,增强课堂教学的艺术性和实效性,创设丰富多彩、引人入胜的教学情境,增强学生感性认知,引导学生理性思考,从而实现对教学重、难点的突破。     

启发式教学在高校实践教学体系改革中的实践与研究

比较了启发式教学与传统注入式教学的区别,重点阐述了在实践教学中进行启发式教学要真正树立启发式教学的指导思想;构建和谐的师生关系,营造良好的学习氛围;激发学生兴趣,巧设疑问,创设问题情境;积极利用现代化的教学手段;改革教学环节和考核方式等。     

论用户体验式课程教学

课程教学是高等教育中人才培养的重要组织形式,也是提高高等教育教学质量的关键环节。课程教学的主要目的是通过某一门课程的学习,使学生们的专业知识、工作能力、涵养素质等各方面得到提升。用户体验视角下的课程教学是一种打破传统教学模式的以启发、满足学生需求为核心的教学模式,以此激发学生的求学积极性,提高高等教育教学质量。     

计算机教学中的“任务驱动式教学”

任务驱动式教学方法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法。它一直是传统的教学理念,以传授知识为主,像多维互动的教学理念,来解决这个问题,完成任务;再现教学探究式学习,让学生在主动学习状态,学生可以根据自己的理解当前存在的问题,利用共享的知识和经验,提出了自己独特的建议来解决这个问题。     

多媒体在情境教学中的应用

情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,创设与教学内容相适应的、贴近学生实际的、生动形象的情境,以激发学生的学习兴趣,引起学生的情感体验,达到最佳教学效果的教学。多媒体是信息时代带给我们的惊喜,而将其运用于情境教学,则能起到事半功倍的效果。     

高中信息技术的分层教学模板

高中信息技术课的教学中,常因学生家庭和学校条件的限制,造成学生基础参差不齐、教学进度无法统一,两极分化严重等状况。解决这种差异,提高高中信息技术教学效率的关键在＂分层教学模板＂的应用。本文以分层教学模板为教学基础,各环节中进行教学分层,适应学生对不同内容的学习需求,缩小学生间的相互差距,使每位学生都能学有所获,最终达到完善信息技术课堂的目的。     

华北电力大学公共管理类专业实践教学分析

实践教学是高等教育教学活动的重要组成部分,是培养学生实践操作能力、组织管理能力、沟通交流能力和学习创新能力的重要途径和手段。公共管理类专业实践教学环节的改革有利于培养学生创新能力和社会实践能力,有利于提升理论教学的效果,有利于提高学生的专业认同度,有利于提高就业率。构建立体化实践教学体系,加大实践教学课程在整个课程体系中的比例,加强实践教学基地建设,加强实践环节的考核,并加大资源整合的力度是提升实践教学效果的基本策略。     

信息技术教学走向多元化评价

学生的信息技术学习评价是信息技术课程教学中重要的环节。评什么,怎样评,事关信息技术教学的发展和学生的发展。其实,最了解学生学习情况的是学生本人,因此,信息技术教师应指导和帮助学生正确评价自己和他人,学会自己主动地发现成绩与不足,以利于激励他们更有效地学习。     

网络成为数学教学的好助手

在数学教学中,运用网络聊天、博客空间等工具,可以提升学生的学习兴趣,突破教学重、难点,拓宽学生的视野,提高学生的综合素质。     

合理运用多媒体提高诗词教学效率

在语文教学中,尤其是在诗词教学中,合理运用多媒体不仅可以激发学生学习诗词的兴趣,突破诗词教学的重难点,而且还能有效发挥学生学习的主动性,促进学生深刻领悟诗词的意境,使教学达到事半功倍的效果,本文试从四个实践层面论述合理运用多媒体提高语文诗词教学效率的具体做法。