提升高职教育的教学质量的几点思考

高等职业教育的办学方向是"以服务为宗旨,以就业为导向";培养目标是面向地方,基层经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的高级技术应用型人才。这就要求高等职业教育的教学要与各项劳动就业制度相一致,课程设置内容与教学模式要与企业岗位需求,就业准入的要求相衔接。只有"出口旺"才能够带动"进口畅",实践证明,以工学结合为切入点确立人才培养模式;为地方经济服务,来加强专业建设;以能力培养为核心,强化课程建设;深化双师型教师建设,提高人才培养的质量;加强实训环节的建设,实现校企合作"双赢"。     

浅谈高职计算机专业建设与发展

高职计算机专业人才培养,要根据市场需求,及时调整专业设置,构建完善的课程体系。教学中应体现高职教育的办学特色,强调实践技能的培养。要加强师资队伍建设,面向企业,培养"双师型"教师。     

基于“课岗交融、项目主导、工学结合”人才培养模式的“双师”素质教师培养体系研究

建立一支专兼结合、结构合理的"双师型"教师队伍是确保国家骨干校建设实施,提升高职教育教学质量的重要前提。该文在分析国家骨干院校师资队伍建设任务及"课岗交融、项目主导、工学结合"人才培养模式内涵的基础上,研究建立具有实用价值的"双师"素质教师培养体系,提升学院双师素质教师整体水平,形成具有专业特色的"双师型"师资队伍培养模式。     

高职院校双师型师资队伍建设

本文就高职院校建设一支数量充足、结构合理、专兼结合、双师素质、富有活力、精干高效．适应我国高等职业教育发展的需要的“双师型”师资队伍,提出了一些途径和方式,对促进我省、我国所有高职院校及其民办高职院校”双师型”师资队伍建设具有一定的借鉴意义。     

地方本科院校网络工程特色专业建设

针对地方本科院校网络工程省特色专业的建设,结合本校实际情况,主要从定位地方本科院校网络工程特色专业的培养目标、构建"应用型"人才培养模式、培养"双师型"师资队伍、创建"三实型"实践教学体系和凝练"仁爱型"校园文化等方面进行探讨。     

十年磨一剑——江苏省常熟市孝友中学走出教育信息化特色办学之路

一所"小号校园"要走出困境,必须开创自己的办学特色.找准切入点,借助信息时代的东风,十年磨一剑,从建设信息化环境、师资队伍,到构建基于学习型校园网的各种学习模式、"ETPS"成功教育模式等,从而以教育信息化为办学特色推动教育现代化,实现学校的跨越式发展.     

中外合作办学教学探索

中外合作办学开创了我国高等教育的新途径,构建了中外教育全面接触、互相学习与合作交流的平台.探讨我校中外合作办学的教学计划,师资队伍建设、教学改革、学风建设等.办学思路是:提高认识,积极探索办学模式;更新传统教育观念,探索办学特色,增强创新意识;提高师资水平,加强各项管理工作的实施.     

提高计算机应用技术专业学生职业能力的思考——以云南热带作物职业学院为例

社会对计算机专业人才的要求越来越高。文中主要针对计算机应用技术专业存在的问题,提出要准确定位专业办学方向、完善课程体系、加强高素质教学团队建设、改进教学模式、加强校内外实训平台建设等途径提高专业学生的职业能力。     

高等职业教育课程改革的实施策略研究

我国高职课程改革受到越来越多的关注,在积极研究、探讨和实施高职课程改革的发展过程中要采取积极、审慎的态度,才能促进我国高职课程的健康发展。加强文化基础理论课程,增加实践性课程;完善产学研结合,加强学校和企业之间的关系;提升教师的课程开发能力,加强＂双师型＂师资队伍建设,这些才能有效的促进我国高职课程的发展。     

基于DAP高职教学模式的ADO.NET课程改革与实践

依据当前先进的教育教学理念以及长期的教学实践经验,结合高职生源情况,形成以职业岗位能力培养为核心的DAP教学模式。通过Demo→Activity→Project渐进模式,逐步培养学生的专业能力,全面提升学生的职业能力。基于DAP高职教学模式,对ADO.NET课程进行改革。通过改革教学内容、开展教学资源库建设、改革课程考核方法、开拓第二课堂、加强双师型师资队伍建设等措施,取得了一定的教学成果。     

高职院校信息化教学环境构建的探究

二十一世纪以来,我国高职院校信息化建设得到不断的发展,但由于种种原因,发展程度却参差不齐.本文就信息化发展的意义,对高职院校信息化的合理构建等问题,作一些肤浅的探索,对信息化教学环境的构建提出了些许的建议,以此促进高职院校信息化的建设,推动高职教育的健康全面发展.     

高职院校教学诊断与改进平台建设的探索与思考

高职院校教学诊断与改进工作是落实质量保证主体责任的要求,是完善内部质量保证体系和运行机制的要求,也是实现创新发展的要求。高职院校要努力完成教学诊断与改进工作的各项任务,促进院校主动适应经济社会发展和人的全面发展需求,持续提高人才培养质量。文章从高职院校教学诊断与改进平台建设的意义出发,对高职院校教学诊断与改进平台建设基础和目标进行了分析,提出了高职院校教学诊断与改进平台建设的对策。     

思科平台与高职网络专业课程建设的结合点研究

本文笔者结合自身工作分析了传统高职网络专业课程体系开设中存在的问题,阐述了笔者所在网络专业基于思科平台进行课程体系改革的举措,旨在为广大高职网络教育人在专业建设上提供些许参考。     

高职物联网专业学生职业核心能力培养研究

高职物联网应用技术专业学生的核心能力对他们整个职业生涯起着至关重要的作用。根据多年职业教育的经历和高职物联网应用技术专业的申办经验,构建了高职物联网应用技术专业学生职业能力的层次结构,提出了高职物联网应用技术专业学生职业核心能力培养的具体途径和方法。     

基于ANP的高职机电一体化教学体系构建研究

介绍了高职机电一体化教学现状,分析了网络层次分析法以及应用步骤,提出了高职机电一体化教学体系构建思路,并构建了基于ANP的高职机电一体化教学体系。案例分析表明了该方法的有效性和可操作性。     

具有后勤特色的士官高职数据库课程建设

随着士官职业技术教育的发展,后勤士官高等职业技术教育学员队(以下简称高职队)陆续开设,其计算机课程的设置应有别于中等职业技术教育学员队。针对学员学习后勤专业课程和业务软件的需要,我校计算机教研室开设了《SQL Server数据库技术与应用》课程,并对课程目标、课程内容、课程教学模式和方法、课程教学资源、考核和评价方式进行了全新的设计。     

五年制高职物联网技术应用专业人才培养方案的探索与实施

通过对五年制高职物联网技术应用专业人才培养的需求分析、人才培养定位及目标的制定、课程体系的开发与设计以及在人才培养方案实施过程中遇到的问题等方面的分析和探讨,探索出符合我校特色的五年制高职物联网技术应用专业人才培养方案,以期该研究工作有助于即将开设该专业的学校提供参考     

高职物联网工程实施与管理课程建设的探索与实践

运用“以工作过程为导向”的高职课程开发模式,给出了深入开展物联网工程实施与管理课程的建设与教学设计结果。该模式可以保证行动导向的教学方法所实施的实际效果。     

高职高专Linux操作系统实验教学改革初探

实验教学是高职高专Linux操作系统课程教学的重要组成部分,从实验平台搭建、教学内容设置和教学方法改革等三方面进行阐述,针对如何改进该课程的实验教学效果,提高学生的实践应用能力等问题进行了探讨。     

高职计算机精品课网络教学设计思路构架实践

近年来,国家加大了科研项目的投入,科研成果不断取得新突破。计算机技术在当前时代各领域发展中占据主导地位,为科技多元化提供必要保障。为了全面完善计算机体系,国家根据不同层次的技术人才情况,制定了合理发展方案,保障国家计算机各个领域有人可用。文章将细致分析高职学生现状,讨论计算机精品课程网络化教学实施方案等问题,希望为高职教师提供详尽的理论参考,提高教学效率。