新课标指导下的音乐互动探究教学研究

在课程改革的背景下,高中音乐教育开始重视研究能力的培养和探究方法的运用,而我国高中音乐教学仍然存在教师过多主宰和控制学生学习活动的现象,传统课堂学习仍是学习的主要形式。笔者在本校高一年级进行了音乐教学过程中运用互动探究的实践,本文将从三方面人手阐述互动、探究教学实践的理论意义和实用价值。     

多媒体在中学音乐教育中的运用——教育实习有感

在音乐课堂中利用多媒体进行教学是现代教育发展的必然趋势,是教育教学改革的重要组成部分,然而中学音乐教育的实际情况却不容乐观.根据自身体会,从教育实习的听课中有感而发,目的在于让更多更好的中学音乐教师把多媒体真正地运用到中学音乐课堂上来.     

音乐教学与情感体验

音乐是情感的艺术,情感体验是教学过程中重要的环节。新的音乐课程标准在基本理念中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、刨造、表现和享受音乐美的过程,在教学中,要强调音乐的情感体验。音乐教学大纲也在教学目的及教学过程中分别提出了“丰富情感体验”和“注重情感体验”的要求,由此可以看出情感体验之重要。体验是个体在接触实物或实践活动中对其原貌的一种真切感受,它往往是点燃灵感火花、导入深层认识、实现发明创造的源泉。音乐是情感的艺术,是实现审美体验价值的最佳载体。由此,在教学中,我以如何提高孩子的情感体验做了大胆的尝试,也取得了点滴的收获。     

如何在音乐教学中运用音乐游戏

音乐，起源于生活，融入游戏。在音乐教学活动中，教师要善于运用各种形象、直观的教学方法和手段——生动有趣的唱游、律动、游戏、自编舞蹈、歌表演、打击乐器伴奏等，创设出各种愉快的、生动的教学情境，让儿童在生活中发现音乐，在游戏中感知音乐。     

浅议声乐教学语言的运用研究

在高师音乐教学中,声乐课是一门重要的技能学科,在教学中不仅对教师的教学能力有很高的要求,同时还要求教师在声乐教学中探索新颖的教学方法,采取多样的教学模式,实施多样化的教学手段,从多方面弥补一对一授课形式的不足,从而提高教学质量,促进教学改革和发展。本文着重于对声乐教师教学语言的运用进行研究探索,它对促进教师声乐教学水平,教学质量的提高,有着十分重要的意义。     

小学音乐课堂标准化教学中美育元素挖掘的策略

随着新课程改革的推动落实,要求小学音乐教学应坚持以美育人,加强学生的艺术感受和情感熏陶,强调要突出音乐课程中审美教育的重要性。本文立足于新时期课程改革的相关要求,探究在小学音乐课堂标准化教学过程中,实施美育教育的积极意义。剖析现阶段审美教育在小学音乐课程标准化课堂活动中,如何科学、合理地进行融合教学,以期促进小学音乐综合教育教学工作的可持续发展。     

基于音乐教育中钢琴教学有效性的策略分析

长期以来,在高师音乐专业钢琴教学思想和教学模式上由于受到专业音乐院校的影响,逐渐使学生形成了重技轻艺的思想。随着现代教育观的发展,对高师音乐专业钢琴教学提出了新的要求,尤其在全面推进素质教育的大趋势下,如何对音乐教育钢琴教学进行改革,使之适应新的形式,从而为学生提供更加有效的教学成为了广大音乐教育工作者的重要课题。本文中笔者首先对当前高师音乐专业钢琴教学形式及社会对人才的需求进行了分析,进而提出了加强音乐教育中钢琴教学的有效性策略,旨在为我国的高师音乐教学提供一定的理论参考。     

正确看待多媒体在音乐教学中的作用

在实际的教学中,很多老师把多媒体技术奉为神明,认为运用了多媒体课件就是体现了新课改精神,只有运用了多媒体进行教学才算是一堂好课,所以就出现了许多教师滥用多媒体,使它充斥整个音乐课堂。在音乐教学中,要正确运用多媒体,不能偏离了《音乐新课标》中正确运用现代教育技术手段的基本理念。     

给语文插上音乐的翅膀——浅说音乐之于语文的妙用及注意事项

音乐与文学是息息相通、交相辉映的。音乐与语文教学有着久远的渊源。多媒体辅助教学手段充分利用,为音乐辅助语文教学带来极大的可能。语文教法的更新,与其他学科的融合,尤其是音乐的引入,让语文课诗情画意,妙不可言。将音乐元素引入课堂,可以丰富学生的感知,激发学习热情,更好的领悟作品主题。但使用音乐也应以适而为,合理的使用音乐才能达到事半功倍的效果。如何在语文课堂上用好音乐值得我们认真探讨。     

探讨多媒体在中职音乐教学中的运用

国家政策的不断调整，外部环境的不断变化，都需要中等职业学校在运作和管理的过程中调整其管理手段和方式，面临着各种各样的问题。为了提高中职音乐教学的水平和效果，新的媒体工具的运用会对教学起到很好的提升作用。本文着重探讨了多媒体在中等音乐教学的应用，并给出了相应的未来趋势的分析。对今后多媒体在中等职业学校的应用及未来发展趋势进行了相应的阐述和分析。     

英语教学中的情感教学

英语教学既是语言信息的交流过程，也是情感信息的交流过程。教师要善于运用教学语言、利用作品语言、借助音乐语言和体态语言来表达情感，在课堂上创设各种积极的学习氛围，应用各种教学手段，转变角色，使每节英语课堂充满活力，充满情感，从而更好地完成英语教学。     

电脑音乐制作系统在高校音乐教学中的应用

电脑音乐技术作为新时代的音乐教学手段,不仅可以辅助传统的音乐理论课教学,更重要的是它拓宽了教学视野,改变了知识的传播方式和学习方式。如何把传统音乐理论课教学与先进的电脑音乐制作技术结合起来,已成为音乐理论教学改革一个重要课题。     

计算机音乐教学探析

计算机音乐技术是计算机技术与音乐理论结合在一起而形成的一门新的学科，对音乐教学具有非常重要的作用．     

浅谈多媒体在幼儿园音乐活动中的利弊

多媒体具有图、文、声、像并茂的特点,能提供理想的教学环境,会对教育、教学过程产生深刻的影响。然而,多媒体在幼儿园教学中的运用并不是完美无缺的,优势背后也存在着不可忽视的缺陷。本文将针对多媒体在幼儿园音乐活动中的运用进行粗浅的探讨,剖析其运用现状,并提出合理有效的建议,目的是为了提高幼儿园音乐活动效果,使活动更加丰富多彩。     

浅析音乐教学模式的选择

为了更好的提高音乐教学的效果,改普音乐教学,选择符合现代教学意义的教学模式,对于音乐教学非常重要,为此从改善传统音乐教学模式出发,讨论新教学模式的适用性和对于教学效果的影响。     

声乐教学有效途径分析

音乐教学是我国传统教学的重要一环,从传统到目前改革中的高校公共音乐课程设置来看,高校声乐课一直占有很重要的地位,但是在实践教学活动中存在很多问题。本文试从高校声乐教学目的的明确性、高校声乐教学方法的创新、教学评价三方面,提出高校声乐教学合理实施的途径。     

高中音乐教学对学生音乐兴趣的培养

高中音乐课程是音乐教学中重要的组成部分,是培养学生音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐感受,理解,鉴赏能力,丰富情感,陶冶情操的重要途径和手段。本文主要是论述高中音乐教学对学生学习音乐兴趣的培养,使音乐成为学生终生学习的艺术。音乐是一种能使人心旷神恰的艺术,更能陶冶人的心灵,音乐能使人的想象力像翅膀一样,飞向无限的思想空间,能使人的精神得到丰富,使人的思维充分得到延伸。     

大学音乐教学中体验式教学的应用

体验式教学是素质教育的重要途径之一,由于音乐具有其他学科不可比拟的审美特点,对学生情趣的培养更具优势,因此体验式教学在大学音乐教学中的应用,可改变学生传统的学习方法,为学生营造良好的学习氛围,培养学生的创新精神与综合能力。     

对中职《乐理》的教学探究

《乐理》是在进行其他相关的音乐知识以及音乐技能的学习之前进行音乐理论知识学习的一个入门的课程，与此同时也是音乐专业的学生在学习音乐的过程中必须要学习的课程。那么如何让学生学好这一门课程呢？本文针对中职《乐理》的教学方面进行了探究。     

让美妙的音符打开学生的心扉

音乐欣赏是音乐教学的一个重要方面,也是整个音乐学习活动的基础。如何以学生为本,以音乐为本,让学生全身心投入到欣赏活动中,是当前音乐欣赏教学改革的重点。本文以《辽》课为例,介绍我们在改革音乐欣赏教学方面所作的尝试与探索。