基于网络校际协作学习研究的策略·方法·意义

我校参与了全国教育科学规划"十五"教育部重点课题专项课题<基于网络校际协作学习研究>,从2002年到2006年,在徐晓东教授为首的专家指导下,先后开展了"小灵通信息台"、<中国人的饮食习惯与营养学研究>(简称<饮食与营养>)的基于网络校际协作学习研究.下面就基于网络校际协作学习研究过程中的策略、方法、意义作简单汇报.     

基于网络的校际协作学习中的知识管理设计策略——基于《学习科学与技术》课程

随着信息技术的发展,基于网络的校际协作学习逐步显示出其价值和发展前景。但是,在此种学习方式中,如何对错综纷繁的知识进行管理成为该种教学模式的一大难题。该文基于《学习科学与技术》课程实践,结合美国生产力和质量中心提出的知识管理阶段理论,对校际协作联盟如何采集与加工、存储与积累、传播与共享、应用与创新知识,提出了系统的设计策略。     

基于网络环境下的大学生学习能力培养

近几年来,随着互联网的迅速发展,丰富的网络资源和良好的网络环境给大学生的学习方法和学习方式带来巨大的改变,对提高大学生的学习能力起到非常重要的作用。如:通过网络视频进行自主学习,利用网络资源进行探究学习,以及利用网络工具进行协作学习。因此该文主要从自主学习、探究学习、协作学习等方面对基于网络环境下的大学生学习能力培养进行了探索,并在组建研究小组后,采用问卷调查、实地走访、网络交流等方式获取大量的数据,为该文的论点找到强有力的支持。     

基于微信平台的协作式个性化学习环境构建

网络技术的发展为个性化学习提供了基础,但过度依赖数字化的个性化学习,会导致学生学习的孤立感。通过研究基于微信平台的个性化学习模型的基本要素,探讨学习中的协作方式,构建了协作式个性化学习环境,实践表明,该环境下下的个性化学习能提高学生的对问题的思考与参与,进而提高学生的学习效率。     

试谈网络环境下小学生探究性自主学习方式

目前,多数学校和一定数量的家庭都已配备了电脑,并且绝大多数已与互联网相连,网络教育成为了现实。网络教育与传统教育各有优缺点,因此,如何对网络教育与传统教育进行优势互补,研究探索学生在网络环境下如何进行学习的方式十分必要。本文拟从网络环境下基于任务的探究性自主学习方式、网络环境下基于游戏的探究性自主学习方式、网络环境下基于协作的探究性自主学习方式及网络环境下基于个别化的探究性自主学习方式等几个方面,试谈网络环境下小学生探究性自主学习的方式。一、网络环境下基于任务的探究性自主学习方式自主学习并非全权下放、…     

基于网络的校际协作学习——课程整合的新亮点

信息技术与课程整合发展到今天,人们更加强调:应该坚持信息技术走入课堂、走进教学、走进学习,使其成为教师教的工具和学生学的工具.人们审视信息技术与课程整合不再仅仅局限于其在学科学习中的应用,也开始关注利用信息技术开发综合实践活动.基于网络的校际协作学习就是在这种背景下得到了人们的重视.     

使用UCenter Home构建基于Web2.0的协作学习系统

基于Web 2.0的协作式学习是教育技术领域的一个重要研究方向。首先分析了现有基于网络的协作学习系统及Web 2.0与协作学习相结合的可行性,然后以Web 2.0的理念与技术为依托,使用开源SNS软件UCenter Home构建了基于Web 2.0的协作式学习系统模型,并在教学实践中进行了应用。教学实践应用表明该系统不仅可以提高学生的学习成绩,而且对培养学生的综合素质等方面具有一定的作用。     

浅谈网络通讯技术在城乡学校校际远程协作学习中的应用

开展城乡学校校际协作学习,构建城乡学习共同体是加强城乡学校的对话与交流,缩小城乡教育差距,促进城乡教育均衡发展的有效途径。笔者根据南宁市60所城乡学校以结对方式开展基于网络通讯技术的校际远程协作学习项目研究4年多的实践经验和体会对如何应用网络通讯技术以最经济的成本加强城乡学校校际合作交流,构建城乡学习共同体社区,促进农村教师专业发展和城乡教育均衡发展提出一些思路和想法,供读者参考。     

计算机基础教学中应用QQ进行协作学习的研究

随着计算机的普及,通过网络交流的活动越来越多.QQ作为一种网络即时通讯工具,已经在互联网中发挥了重要的作用.采用QQ进行文字、语音、视频的交流,通过QQ传送图片,共享文件,把QQ应用到协作学习中,促进学生与学生之间、学生与教师之间的交流,培养学生的自主性和创造性,提高教学效果.     

谈基于网络的校际协作学习模式

随着信息技术的迅猛发展，教育领域运用信息技术的频率越来越高。如何用好信息技术，适应新课程改革和“校校通”工程的需要，现在还没有成熟的定势。徐晓东博士在全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《信息技术教育环境下学与教的理论与实践研究》下，提出并领衔主持了《基于网络的校际协作学习研究》的子课题，目的就是为“校校通”工程提供技术开发服务及样板课程资源。笔者所在学校是承担《基于网络的校际协作学习研究》暨专项课题《中国人的饮食习惯与营养学研究》(简称“饮食”课题)的单位之一。在实施课题研究过程中，对基于网络的实践学习、网络探究、在线会议、论坛交流和电子档案评价等学习活动，从形式和操作角度对其结构特点、使用方法与技巧等进行了归类整理，发现它们都有较为稳定的结构范式。本文就基于网络的校际协作学习模式的界定、构成、功能与应用谈一点看法。     

中职《计算机网络基础》基于工作过程的实践

对《计算机网络基础》进行基于工作过程的项目式教学,教学以几个生活中非常实用的项目为背景,以操作应用为主,将知识点分解在各个子项目任务中。采用自主学习与协作学习相结合的教学组织方式,提高学生独立思考问题的能力和团队合作的能力。     

项目式教学方法在《计算机网络基础》中的实践

对《计算机网络基础》进行项目式教学,教学以一个大的网络项目为背景,将知识点分解讲授,最后又合成需要实现的项目。采用自主学习与协作学习相结合的教学组织方式提高学生独立思考问题的能力,学会团队合作的学习效果。     

基于网络的校际协作学习——课程整合的新亮点

信息技术与课程整合发展到今天，人们更加强调：应该坚持信息技术走入课堂、走进教学、走进学习，使其成为教师教的工具和学生学的工具。人们审视信息技术与课程整合不再仅仅局限于其在学科学习中的应用，也开始关注利用信息技术开发综合实践活动。基于网络的校际协作学习就是在这种背景下得到了人们的重视。     

“互联网+”移动学习实施分析与阐述

移动学习是一种在“互联网+”发展背景下,产生的一种全新的学习模式.在学习的过程中,主要依赖于“互联网+”背景下各种逐渐普及开展的移动终端以及各种通讯网络,这种学习模式在通过网络随时随地的解决各种问题,通过在线的学习、沟通以及交流,提高学生的学习能力.因此,本文对在基于“互联网+”模式下的移动学习的实施进行了分析与阐述,通过对移动学习实施过程中出现的问题进行分析,探究有效的解决办法与策略.     

转变学习方式提高语文素养--评析《〈将进酒〉网络教学设计》

学生学习方式的转变 新课程标准提出"要积极提倡自主、合作、探究的学习方式",将现代信息技术与自主、合作、探究的学习方式相结合为现代课堂带来崭新的学习空间,这对提高课堂效率、建构学生的自我知识体系和提高学生运用知识解决实际问题的能力都将有很大帮助.在<〈将进酒〉网络教学设计>中,我们看到学生通过专题网站提供的"唐诗漫步"、"诗人档案"、"相关链接"、"诗海泛舟"和"课文导读"等,自主寻找资料、分析信息和整合信息,进行个性探究;通过比较李白的诗作来揣摩李白诗歌浪漫飘逸的风格,尊重了学生的个性欣赏水平和习惯;又通过协作学习对李白诗歌及其风格进行争论.     

基于网络环境下的协作学习模式探索

基于网络的协作学习是一种非常重要的教学模式，对于培养学生与学生之间的合作精神、互助意识、协作技能具有重要意义。文章依据协作学习的相关理论，通过要素对比论述了基于网络的协作学习的特点，借鉴传统的系统设计方法，提出了基于网络的协作学习模式。     

《信息技术教育》杂志2007年第4期精彩文章推荐——用心沟通世界，成就梦想教育；闪烁技术光芒，分享智慧人生！

专题报道基于网络的校际协作学习──课程整合的新亮点早在13年前,日本为了在基础教育中有效利用信息技术和网络,就启动实施了100校     

分布式认知理念下对基于网络的校际协作学习的考察

基于网络的校际协作学习,在教育实践领域得到了较为广泛的关注与应用,在这种学习模式中,来自不同地域的交互双方建构出了主体之间的社会关系。从认知的分布性来考察学习主体间及主体与环境间的交互,将认知看做是一种"社会现象",在特定的社会文化和情境下的真实世界中进行知识的理解与创造,即在知识分布的校际协作学习情境中,社会互动建构了知识,知识也同时引导行动并建构着社会。     

"Go-fourth"项目教育学生体悟和平

本刊前两期网络环境下的协作式学习课例的设计者和学习的参与者都不是孤立的,而是从班级协作提升为校际联盟协作式学习的一个学习型群体,是一个跨文化、跨时空的学习型组织.从2002年至2004年,这个国内外学校的校际联盟、学习型学校的群体逐渐形成.     

高中生班级网站的建立

在社会的发展进程中,网络逐渐成为社会的重要组成部分,随着互联网时代的到来,人们的生活发生了翻天覆地的变化.网络的普及促进了经济的发展,同时也带来一些弊端,越来越多的青少年沉迷于网络.如果将网络和高中生的学习生活相结合,在此基础上建立班级网站,通过网络平台上的信息共享,不但能够合理利用互联网,还能够加速同学们的沟通效率,提高班级管理质量.我们结合所在班级的现实环境,同时查阅一些相关资料,对高中生班级网站的建立和维护进行相关研究,希望建立班级网站这种方式能够给班级管理提供一些帮助,从而为同学们提供更合理的学习生活环境.