苏联东欧国家提高本科生教育质量的改革措施

第二次世界大战后,苏联、东欧国家为了恢复和发展被战争破坏了的国民经济,高等教育得到了较快的发展,为经济建设输送了大批急需的专门人才。但是,这些国家在扩大发展高等教育取得很大成绩的同时,也存在着高教与科技和     

当代不同国家高等教育国际化政策发展模式

近代以来国家政府逐渐成为教育国际化极其重要的行为主体,教育国际化趋势正在影响国家层面上高等教育政策的发展.在教育国际化背景下,不同国家在回应高等教育国际化的挑战中,主要存在国家政治安全、经济需求与能力建设等三种教育政策发展模式.教育国际化并没有削弱国家政府对教育的控制,各个国家在不断调整着高等教育国际化的政策.不同国家政府在高等教育国际化政策方面具有重视国际化政策的系统性、体现国际化的国家差异性、突出国际化的经济性与强调大学在国际化中的主体地位等特征.     

论发展区域性高等专科教育的重要性

本文从世界各发达国家近50年来高等专科教育蓬勃发展的趋势和我国经济体制改革十年来国家区域发展政策的根本转变、区域经济新格局的形成以及高等专科教育发展的实际状况,论述了发展区域性高等专科教育对调整、优化高等教育结构和人才结构以及促进区域经济建设的重要性。     

七科之变:1950-2000年世界高等教育科类结构的实证研究

探明高等教育发展的事实是深入进行高等教育研究的必由之路。本文通过对35个国家1955—2000年间高等教育中教育、人文、社会、理学、工学、医学、农学七大学科的发展演变事实、发展趋势进行历史的、以量化为主的实证研究，揭示高等教育科类结构的发展趋势，分析发达国家和发展中国家在不同发展时期科类结构的基本特征，探究影响高等教育科类结构演变的主要因素，以寻求其与社会发展的相互关系，为形成我国合理的高等教育科类结构提供借鉴。     

国际高等教育私有改革及其借鉴意义

各国经济困难造成公共经费短缺,社会对教育需求猛增,以及就业市场的变化,促使各国政府自80年代以来开始尝试教育的私有改革。私立高等教育的发展主要体现在发展中国家,教育私有改革经过10－20年的探索,其重要作用和成就在国际上得到了普遍认可。国际高等教育私有改革给我们以启示：我国民办高等教育在整个高等教育系统中至少应当承担补充普通高校容量不足、进行高等教育改革创新、探索提高高等教育效益、构建新的高等教育体系等四个方面的历史使命。     

国际高等教育私有改革及其借鉴意义

各国经济困难造成公共经费短缺,社会对教育需求猛增,以及就业市场的变化,促使各国政府自80年代以来开始尝试教育的私有改革.私立高等教育的发展主要体现在发展中国家,教育私有改革经过10-20年的探索,其重要作用和成就在国际上得到了普遍认可.国际高等教育私有改革给我们以启示我国民办高等教育在整个高等教育系统中至少应当承担补充普通高校容量不足、进行高等教育改革创新、探索提高高等教育效益、构建新的高等教育体系等四个方面的历史使命.     

世界现时代与我国高教发展相关导向的战略思考

一、联系现时代要求促进我国高等教育两方面形态的变化在世界历史的舞台上,一场军事争霸战转眼间便转变成一场以高新科技为主导的世界经济争霸战。面临这场经济大战,各国国力的发展从来没有象现时代这样更加迫切需要高等教育事业的大力支持和服务,需要高校全面调整其机能。在我国,由于时代发展需要的呼唤,广大高校已经进入一个前所未有的充满创新气氛的角色调整时期。在这个重要时期,许多重大任务,诸如培养现时代型各类高级人才,大量承担国家科研项目,兴建科学园区,创造与转化、推广现代科技成果,为社会提供咨询服务,发展校办产业等,都急需高校去完成。面对这些时代赋予     

向市场转变:当前欧洲国家高等教育发展的特点

市场化是当前全球范围内高等教育发展的普遍特点。本文以欧洲国家的高等教育为研究对象,对引发欧洲国家高等教育向市场转变的原因、表现形式、合理性与消极影响进行了分析,并对我国高等教育在向市场转变的过程中应注意的问题进行了探讨。     

区域高教发展简论

区域高教发展简论天津商学院刘伟辽宁教育研究院金丽沈阳工业大学梁保国社会发展的区域性表现出了经济一体化、科学技术的综合化、工业生产跨行业和跨地区等特征，同时也集中体现出高等教育发展的地方化、区域性，于是便产生了区域高等教育这一大教育观。一、从区域经济到...     

经济全球化与我国高等教育发展的思考

本文在中国加入世界贸易组织以及经济全球化的大背景下，对我国高等教育发展的几个问题进行了思考。提出了经济全球化对我国高等教育的直接影响和间接影响，指出了我国高等教育发展应更加注重适应性的提高以及必须处理好的几个关系。     

王恭敏谈 中国有色金属工业的国际发展道路

伴随世界经济体化的发展趋势和国际经济结构调整的历史机遇,中国鼓励具有实力的中国企业“走出去”,参与国际经济合作,为企业发展拓展新的市场经济领域。中国经济的快速发展和成功经验,也推动越来越多的发展中国家走上经济振兴的发展道路。中国和非洲人民有着传统的友谊,中非经济又有很大的互补性。非洲有丰富的矿产资源和良好的投资环境,越来越多的非洲国家走上发展民族经济的道路;中国实行互利共赢的对外开放路线,中国企业有很强的国际竞争力。     

论以色列对西方高等教育模式的移植

以色列高等教育比较发达,但以色列高等教育起步较晚。与世界上其他许多后起国家相似,在其高等教育发展初期,它主要移植了欧式高等教育模式,以精英教育为主,随着人口的增加和经济的发展,它又逐渐抛弃了最初遵循的欧式精英教育模式,转向美国教育模式。     

日本历次高等教育改革的特点

自明治维新以来,经过一百多年的发展,日本社会发生了巨大变化,从一个封建落后的国家一跃而成为先进发达的资本主义国家。高等教育是一种培养高级专门人才的社会活动,直接受社会政治、经济、文化的影响并为其服务。日本在历史发展中听采取的一系列措施与政策等必然反映到高等教育     

欠发达地区高职教育发展的主要矛盾与对策

我国欠发达地区的区域面积和人口比例占有很大的比重 ,它不仅经济发展落后 ,而且高等教育尤其是高职教育也不发达。积极发展高职教育 ,扩大这些地区的青年接受高等教育的机会 ,提高劳动力素质 ,对促进欠发达地区的经济建设和社会发展具有积极的作用。因此 ,认真研究欠发达地区高职教育发展中存在的主要矛盾和问题 ,探讨其发展的策略 ,是 2 1世纪高职教育发展的客观要求 ,也是欠发达地区社会、经济发展的需要。一、扩大招生规模与经济投入不足的矛盾1999年高等学校扩大招生规模 ,主要由高等职业教育来承担 ,而欠发达地区有相当大部分的高职招…     

中国高等教育体制的三个历史发展形态

中国高等教育体制的三个历史发展形态杭州大学方展画从体制来考察，与中国的社会形态发展一样，高等教育也经历了由封建社会而半殖民地半封建社会而社会主义社会这样三个截然不同的发展形态。着眼于史的角度系统地考察这些形态的形成原因、体制特点、内在功能、价值取向等...     

菲律宾私立高等教育的发展研究

菲律宾自1946年7月独立以来,经济得到了迅速恢复和发展,国民生产总值(GNP)持续增长(年均增长率在5%以上),人均国民生产总值迅速提高,1978年人均510美元,1982年上升到820美元,成为“中等收入国家”。菲律宾经济的繁荣亦刺激和促进了高等教育的发展。1965年,菲律宾每十万人口中有大学生1605名(包括非学位大学生。此时该国18岁以下人口占总人口的50%),仅次于当时的美国、加拿大和苏联,居世界第四位。1982年,菲律宾每十万     

世界高等教育学位制度发展新趋势

当前,随着时代的发展和进步,世界各国高等教育学位制度中也出现了一些新的发展趋势。这些新的趋势表现在: 一、学位制度向国际化方向发展随着大学教育国际化形势的发展,学位制度国际化已成为当今时代的需要。目前,各国大约有100多万学生在国外接受大学或大学后教育。各国认为,实现学位的国际化,有利于培养能够面向世界、了解世界、具有国际交往能力与竞争能力的人才,以适应经济国际化时代的需要。     

经济状况与高等教育毛入学率关系的实证分析

文章通过对国外一些进入高等教育普及化阶段国家的经济状况和毛入学率之间关系的分析,发现经济状况对高等教育发展程度的影响作用是很明显的。通过对我国各省市区的研究,发现存在同样的关系,在高等教育毛入学率前10位的省市区中,绝大多数是东部经济发达地区。依此分析发现,山东、广东、福建的2010年高等教育毛入学率规划目标相对保守;而吉林、重庆、湖北、陕西等省区的2010年高等教育毛入学率规划目标相对过高。     

建设包容有序的国际金融体系

八国集团同中国、印度、巴西、南非和墨西哥5个发展中国家领导人对话会议9日在日本北海道洞爷湖举行。会议主要讨论了世界经济、粮食安全、千年发展目标等议题。国家主席胡锦涛出席会议,并就上述议题阐述了原则立场。     

马来西亚高等教育的世纪走向

“马来西亚展望2020年”将是一个工业化国家。为了实现这个远景目标，经济将是发展的基础，包括众多受过教育的国民。马来西亚高等教育包括公立和私立教育机构，本文分析了目前马来西亚在高等教育政策、发展重点和战略方面的改革动向及关于高等教育学分、文凭和学位认可的现状。