工业设计专业课程群建设的实践

根据现行工业设计专业课程群建设存在的问题,提出了以表现技法、工程技术、产品设计、应用实践4个方面主要知识点来构建课程群的基本框架,并就课程群建设中资源配置、实施方式进行了阐述。     

通信工程建设中的进度设计

在通信工程中,对其进度设计进行有效控制,并提高进度设计的合理性、科学性等,对于提高整个通信工程的建筑质量有着极大影响.通常情况下,通信工程建设的进度,与成本、质量等多个因素有着极大联系,因此,本文对通信工程建设中的进度设计进行全面探讨,对于实现通信工程建设进度设计的控制目标有着重要意义.     

土木工程专业一实两创人才培养模式的课程设计改革与实践

土木工程专业的课程设计是土木工程专业教学计划中的一个重要环节,它是学生在校期间接受建筑结构工程师训练不可逾越的阶段。对课程体系、设计内容、设计方法进行全面优化和改革,是专业教育向素质教育转变的重要过程,是培养能适应日益激烈的市场竞争的创新型人才的需要,也是培养工科大学生专业基本技能的重要途径。提高课程设计的质量,对新的土木工程专业类人才培养模式的实践起着很重要的作用。     

全日制学科教学（英语）专业课程群建设研究

课程群建设是当前高等教育课程体系改革的重要内容,构建学科教学（英语）专业的课程群具备一定可行性,其具有课程内容交叉融合度高、实践教学环节丰富、适应专业发展需求等特征。为进一步提高学科教学（英语）专业研究生的培养质量,探索新形势和新要求下学科教学（英语）专业的发展路程,需要从教学大纲、教学内容、教学理念、教学资源等方面进行专业课程群构建。     

深化实验教学改革,培养学生"一实两创"能力

论述了高等学校实验教学改革在培养学生“一实两创”能力方面的重要性,提出改革实验教学内容、实验教学方法和规范实验成绩评定的必要性及方法措施,并取得了一定的成效。     

基于课程群建设的化工过程设计课程教学改革

化工过程设计是一项具有高度综合性与实践性的活动,静止、孤立的传统教学模式已无法满足高层次现代化工人才的培养需求,必须对其加以改革。为此,结合化工过程设计的特点,探讨了借助教学内容整合优化、教学模式更新丰富和考核手段转变拓展,建立以化工过程设计为中心的课程群的改革方向。结果表明,化工过程设计理论与实践课程群的建立,有效地促进了专业课程的有机融合,显著地提高了教学水平。     

基于职业能力的嵌入式专业课程群建设探讨

嵌入式专业涵盖计算机、电子、通信、控制等各领域知识与技能,信息覆盖面广,课程设置、整合具有一定难度。认真分析嵌入式专业课程,探索高职院校以培养学生职业能力为目的的嵌入式专业课程群的建立,以及课程群内部课程教学内容的调整与重组。     

浅谈培养大学生裁判员与我校"一实两创"人才培养目标之融合

通过论述在高校培养学生裁判能力,能很好地贯彻我校的人才培养目标,即“一实两创”的人才培养模式。为培养适应时代发展的大学生开辟新途径,实现双赢,从而促进国民素质增强、竞技运动水平的提高。     

机械设计制造及自动化专业课程群建设的思考

为了培养21世纪需要的新型的机械工程应用型人才,必须对机械设计制造及自动化专业课程体系进行调整、改革。本文从系统论和控制论的观点阐述了课程群的意义、思路、构建及资源配置;提出了“点-线-面-体”即主要知识点-主干课-课程群-课程群体系的课程群构建思路及双层结构四大课程群构建框架。具有层次分明、定位正确、强化基础、拓宽专业的应用型人才培养的特色。     

电子信息工程专业课程群规划与建设研究

本文根据课程群组建的原理和思路,结合我校电子信息工程的专业特色,分析和探讨了本专业课程群建设的框架、课程群组建思路、内容和特色,这为同类学校同一专业课程群建设提供可借鉴性。     

"通信线路工程"课程教学改革探讨

"通信线路工程"是通信类高职院校相关专业核心课程之一,通信工程应用技术日异月新,企业对于通信线路工程应用技能型人才要求越来越高,传统课程教学方法已无法满足企业对人才的需求,同时也不符合教育部高职高专人才培养方案的要求,文章从分析课程定位、课程教学现状及传统教学模式出发,提出了本课程的教学改革理念、思路及措施,特别是对课...     

食品包装特色的包装工程课程体系建设探析

以培养和造就应用型人才为目标,分析了食品包装业的人才需求以及食品对包装的特殊要求,探讨了具有食品包装特色的包装工程课程体系建设.     

土木工程专业人才培养模式及课程体系的设置研究--工程结构理论课部分

对土木工程人才培养中课程体系的设置、内容、特点及作用进行了论述,指出目前在培养模式方面存在的缺陷,提出课程教学改革的新思路.     

工程材料课堂教学中的实践性

针对工程材料课程理论抽象、实践性强的特点,通过分析工程材料课程的教学内容和教学原则,提出了在工程材料课堂教学中注重理论联系实际的一些方法.     

工程管理专业课程整体化教学改革研究

采用系统工程方法,提出了“逆推法”制定专业培养方案的程序与方法,指出以思维方法为核心、强化方法论教学是提高学生学习能力和创新能力的关键,设计了课程整体化教学改革方案,该方案使学生在完成每门课程“课程成果”的同时,自动地获得完整的专业知识体系．该方案经一个培养周期的实践,收到了良好的教学效果．     

班组长管理培训课程体系构建的思考与实践

班组长管理培训首先是要做好培训的课程体系建设,应用PDCA循环的思想建设课程体系,在建设理念和思路、目标与内容、方法条件、评价反馈等方面逐步提高完善,构建适合企业的在内容上、时间上、方法选择等方面要求的灵活的课程体系和模式.     

论高等职业教育《工程制图》课程改革

高等职业教育以培养具有相应专业必要的理论知识和较强实践技能，为生产、建设、管理第一线服务的高等技术应用型专门人才为目标，工程制图作为一门工科专业的技术基础课，运用传统的教学方式显然适应不了这样的目标。以教学理论和教学实践相结合为依据，就工程制图的课程改革问题，从合理安排课程结构、适当调整教学内容，改进教学方法、优化考核手段等几方面，论述了一些改革的措施及效果。     

市场需求驱动下服装商品企划课程群的教学改革探索

以教学实践为基础,围绕服装商品企划系列课程中相应教学内容、考核模式和师资力量培育等关键问题,结合教学中出现的问题与实践经验,对市场需求驱动下服装商品企划课程群的教学改革进行探索.认为在整合相关课程内容的基础上采用启发式、互动式教学方法和多元化的课程评价指标,能够进一步完善和规范服装商品企划教学体系,提高学生学习积极性和研究、解决设计问题的能力,达到从总体上提高专业素质的目的.     

基于工作过程的《水利工程制图》课程改革

基于工作过程开展的课程改革,可有效提高教学的针对性和学生的工作能力．《水利工程制图》课程改革在职业分析和典型工作任务分析基础上,以工作过程为导向,以学习性工作任务为载体,依据工作任务设计学习情境．依据不同的学习情境设计教学活动．该课程改革从工作过程的维度对教学环节进行了整体设计与创新,有效强化了学生对课程内容的理解和相应的职业能力．     

通信工程监理收费标准研究

为解决国家颁布的通信工程监理费收费标准因表中缺少各段的计费额范围和内插值,并且工程计费额范围、收费基价、内插值、收费基价计费额的对应关系不明确,而无法进行正常计算等问题,研究了收费标准的客观规律。确定各段计费额的范围和内插值、各子项的对应关系,补充和完善了收费标准。最后介绍用内插法计算监理费的实例。