中国特色高等职业教育的发展历程研究

我国高等职业教育经历了从无到有、从小到大的发展历程。国家在不同历史时期对发展高等职业教育的认识、态度和政策进行了不断地调整、完善和规范,反映出不同历史时期高等职业教育的发展特点。文章以历史的视角,系统分析了建国后各个时期我国高等职业教育发展与我们党和政府确定的方针、政策之间的关系,从而全面展示中国特色高等职业教育的发展历程。     

浅论面向21世纪的高等职业技术教育

如何发展面向21世纪的高等职业技术教育是每个关心我国高等职业技术教育发展的人们都在认真思考并努力实践的问题。本文从当前科学技术和经济建设的发展需求,以及世界是多样性的哲学观点出发,提出了我国21世纪的高等职业技术教育不应仅仅局限于专科层次,而应根据社会经济和科技发展的需要向上延伸的观点。同时文章对高等职业技术教育院校如何练好自身的“内功”,办出“职业性”和“应用型”的鲜明特色,以适应未来经济和科技发展对人才素质的需求,阐述了自己的主张。     

国内外高等职业技术教育浅议

本文介绍了经济发达国家重视发展职业技术教育,促进经济发展的经验及做法,分析了我国高等职业技术教育的发展历史,指出办出具有中国特色的高等职业技术教育是可能的,也是势在必行、刻不容缓的。     

高等职业教育的发展质量与服务质量探析

高等职业教育发展质量和服务质量的提出体现了国家高等职业教育发展方向,也是高等职业教育现实的要求;其基本内涵是指高等职业教育发展质量和服务质量的质和量;通过评价主体、评价中介、评价客体来构建高等职业教育发展质量与服务质量的评价模式。     

德国应用科技大学发展模式的启示

从分析德国应用科技大学的发展因素入手,对德国应用科技大学的发展模式进行探究,总结了德国高等职业教育的双元模式和与普通教育的联通模式,并在此基础上详细阐述了对我国高等职业教育的启示与借鉴。     

加入WTO与中国高等职业教育的改革与发展

通过对ＷＴＯ规则下教育观念的分析，认为我国高等职业教育面临着发展机遇与严峻挑战，提 出了加快高等职业教育与改革的策略．     

高职院校教师的专业化发展研究与实践——以广东农工商职业技术学院会计专业为例

十年树木,百年树人。为了保证高等职业教育的教学质量,"树人"的教师队伍建设不容忽视。随着我国经济的快速发展,人才结构不合理的矛盾日益突出。高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性,培养目标是高端技能型人才。近年来,高职教育规模不断扩大,社会认可度逐年提高,高职教育已经成为我国高等教育体系中不可或缺的力量。在此介绍了高职院校教师专业化发展的核心,重点阐述了高职院校教师应具备的专业能力和教师在专业化发展中必经的发展阶段,并分析了目前高职院校教师专业化发展遇到的阻碍。     

高等职业教育国际化发展路径的探析

目前,我国高等职业教育国际化发展程度普遍较低,面临的发展困境较多.为了探索高等职业教育国际化发展的有效路径,分析了世界经济全球化背景下高等职业教育国际化发展的现实意义,提出了当前形势下高等职业教育国际化发展首先要解决更新国际化教育理念,高职院校国际化办学要明确定位、选准对象.对处于不同发展阶段的高职院校,实施国际化发展要因校而异、各有侧重,走出一条适合各自学校发展、富有特色的国际化发展路径.     

国内旅游高等职业教育的实践与探索——以南京旅游职业学院为例

旅游高等职业教育是旅游人才培养的重要组成部分。在新的形势下,正确认识我国旅游高等职业教育的发展现状和存在的主要问题,明确旅游高等职业教育人才培养的特殊性,进一步创新人才培养模式,提高旅游高等职业教育水平,保障旅游职业人才的培养质量,具有十分重要的现实意义。文章结合国内第一所旅游职业院校(南京旅游职业学院)多年来在人才培养过程中的经验和做法,对国内旅游高等职业教育的办学进行一些探讨和思考。     

相得益彰:城市发展与职业教育的良性互动——兼论社会行业人才需求与现行职业教育体制

国际经验和我国的实践证明,大力发展高等职业教育,培养一大批掌握技术技能的高素质的员工在现代社会中占有举足轻重的地位。要正确认识高等职业教育的地位和作用,必须努力形成政府、社会、学校和家庭都来关心、重视高等职业教育发展的良好氛围。     

我国高等职业教育的发展趋势初探

人类进入21世纪,经济发展出现了两个明显的趋势,一是以高科技、信息技术为主导的新型产业的崛起及蓬勃发展;二是经济全球化。高科技的发展与经济全球化有力地推动了经济的发展,同时对高等职业教育也将产生新的影响并提出新的要求。为迎接新经济时代的挑战,我们必须以长远的眼光研究我国高等职业教育如何适应高科技发展与经济全球化的发展趋势,把握我国高等职业技术教育未来的改革与发展方向。21世纪,我国高等职业教育的发展趋势是：由卖方市场转变成买方市场;由培养岗位技能型人才转变成培养复合型人才;高职教育将向制造业与高科技倾斜发展;双证书制度培养体系将遥步形成;职教与普教互通、专本互通的人才成长立交桥将越来越宽广;校企合作、产学合作将越来越密切;终身学习将成为高等职业技术教育的理念;远程教育将成为高等职业教育新的教学方式。     

浅谈高职学生的心理健康问题成因与对策

随着我国高等教育的发展,高职院校已经成为教育大众化的一个重要组成部分,而高职学生也成为一个日益庞大的社会群体.文章探论了高职院校学生的一般心理问题及形成因素,并分析了其对策.     

高等职业教育投资问题与策略

投资观念的偏颇、比例的不合理、投资主体单一是我国高等职业教育投资过程中的一些主要问题,制约了我国高等职业教育的生存和发展。因此,必须以法律法规确保到位,同时建立多元化的投资体制规范成本分担,以提高教育投资的效益。     

湖南高职教育发展与人口发展战略相适应问题

通过对湖南省的人口发展的分析和预潮,湖南省高等职业教育发展与人口发展战略应如何相协调,提出今后高等职业教育应走“大众化教育”与“终身教育”相接合的方式,湖南高等职业教育应建立合理的教育格局,应与我省的教育培养体系相适应。     

我国高等职业教育的办学出路

文章通过对国外职业教育办学特点和国内职业教育情况进行研究表明 :我国的职业教育必须要从调整国家职业教育的政策、加强学校自身素质及灵活的办学模式出发才是职业教育发展之路。     

发展职业教育问题的探讨

职业教育,是国家教育体系的重要组成部分。从国民经济发展对职业技术人才需求的角度出发,更显其突出地位。今天,职业教育正面临大力发展的良好机遇和巨大发展空间。然而,要使职业教育健康、稳定地向前发展,必须解决好教育、就业政策;办学思路、培养目标;人才培养方案、技能训练手段;职业教育的规模与层次等诸多方面问题。意在就影响职业教育发展的几个主要问题进行探讨,以期对发展我国的职业教育事业有所帮助。     

创新型高技能人才培养的探讨

增强自主创新能力已成为国家的发展战略,高等职业教育如何更好地服务于我国新型工业化进程是高等职业教育理论研究的热点之一。本文首次研究了“创新型高技能人才”的概念,指出了高职高专院校要以培养“创新型高技能人才”为己任,分析了高职高专院校培养“创新型高技能人才”的必要性、“创新型高技能人才”的定位和“创新型高技能人才”的培养方法。     

就业导向的职业教育课程设置研究

近十年来,我国职业教育的研究与实践取得了丰硕的成果,但一些基本问题仍未完全解决,其中最根本的问题之一是人才培养的实际效果与市场需求之间的矛盾。因此,就业导向的职业教育课程设置研究仍然是职业教育的重点和难点,也是目前我国职业教育面临的核心任务。本文对职业教育课程设置与证书、就业及学生今后的职业发展进行研究,从大量的调查数据中找出目前课程设置上的问题和不足,并针对其提出了一些方案,将课程与就业通过校企合作有效的连接起来,从而使职业院校人才培养的效果与市场需求相吻合。     

论高职示范院校跨越式发展与文化软实力打造——昆明冶专示范建设的启示与思考

我国高等职业教育的迅猛发展凸显高职教育的魅力,全国百所示范性建设院校的引领发展为高职教育探索了积极、有效的建设途径。在基本实现跨越式发展的同时,就如何面对激烈的社会竞争,彰显自身软实力,实现科学发展,以昆明冶专的示范建设为例进行探讨。     

发达国家的知识经济发展战略及其启示

发达国家为了推动知识经济的发展，采取科教兴国战略，提高科技教育比重和质量；加大教育投入，重视终身教育，发掘人力资源；增加研究与开发经费，重点发展知识产业；调整科技发展战略，建立产学研一体化的高科技工业园区。这些，对我国的高等教育改革有着重要的启示