谈高等数学教学中学生能力的培养

谈高等数学教学中学生能力的培养武汉冶金科技大学刘孟琼１．加强基本运算技能的训练力学考卷中，有７５％左右的计算题；机械设计中要对构件作强度、刚度、稳定性、疲劳寿命的设计计算；建筑结构要求设计者作复杂的数学运算，以求结构的材料和构件尺寸，等等。这些说明，...     

改革课堂教学方法,注意学生能力培养

课堂教学是我国现行教学体系中的一个主要环节,而传统的课堂教学必须批判地继承和改造。所谓改造,就是要在明确课堂教学目的及指导思想的基础上,在内容和方法的改革上进行深化。本文就这一问题结合高等专科学校电工学课程作粗浅的说明。 (一) 众所周知,传统教学观的教学目的主要在于传授知识;教学方法是注入式;培养的是知识型的人材。随着科学技术和教育事业的发展,传统的教学理论受到了冲击,并逐步形成     

改革教育实习方式注重学生能力培养

高等师范院校的性质、任务与其他普通高校不尽相同,它既具有一般高等院校的基本特点,更重要的是还具有师范性特征,这是端正高等师范院校办学思想所不容忽视的。就高师院校的教学来说,它是围绕培养合格的中学师资这一宗旨进行的,除了要完成传授知识的任务外,还应当从中学教学工作实际需要出发,着重培养学生的各种能力。但是,目前有些高师院校在课程设置、教学方法等方面,既没有克服向综合大学看     

模具制图的改革

随着CAD/CAM系统在模具设计与制造上的逐步应用,许多从事模具设计与制造的同志深感模具制图方法的改革势在必行。刊登本文目的是供同行讨论、参考,有可能的话建立模具制图的标准,以适应模具行业发展的需要。     

焊接专业工程实践教育与学生创新能力培养改革

创新是一个民族进步的灵魂,加快建设创新型国家已经成为我国的一项重要战略目标,加快创新型人才培养也成了高校的迫切任务。创新教育的基础是实践,工程实践教育是高等工程教育的重要基础,工程实践教育和大学生的创新能力培养密不可分,也是培养卓越人才的关键。通过分析南昌航空大学和重庆科技学院焊接专业在联合培养"卓越焊接工程师"的过程中存在的问题,探索了"交替式产学合作教育"和"课堂理论教学与企业现场实践训练同步进行"的工程实践教育新模式,以实现工程实践教育4年不断线;通过构建面向大学生创新能力培养的多维平台,实施开放式实验教学,结合课外科技创新活动,培养学生的创新能力。     

如何培养学生的能力

现在高等院校都把培养学生的能力提到日程上来。在教学的各个环节都想方设法提高学生的能力。许多教师在生产实习、课堂讲授,毕业设计各个方面都进行了有益的尝试和探讨,取得了一定的效果。关于能力这一概念,有它广泛的含义,有人指出对于高等学校的毕业生应具备的基本能力为: 自学能力——要能独立地学习教科书、技术刊物,查阅文献资料,使用工具书。即从学校毕业后,能不断充实丰富自     

在制图教学中培养创造能力的初步尝试

在制图教学中培养创造能力的初步尝试南方冶金学院饶建新一、激发学习兴趣，启发创新意识低年级大学生富于幻想，勇于竞争，求知欲强，好胜心切。大多数学生都希望能在大学深造之后奋发努力，改造社会，推动社会不断前进。在教学中利用年青人这些心理特点，经常向学生介绍...     

创造型人才的培养──谈教改班制图教学

创造型人才的培养──谈教改班制图教学中南工业大学张春元一、站在“设计”的高度把制图课讲“深”图样不仅与制图有关，还与设计和专业等密切相关，所以要学好制图课，使学生具有绘制和阅读工程图样的能力。站在设计的高度讲制图课有利于培养学生设计思维方法，有助于开...     

专业实习应成为培养学生工程实践动手能力的有效途径

为强化学生实践动手能力训练,使学生从事施工技术工作的实践能力和分析问题解决问题的能力成为强项,我校房屋建筑工程专业教学建立了实践──理论──实践双循环的教学模式。其中安排在第四学期共10周的专业实习就是第一个循环之后的再实践过程。尽管专业实习的任务与目的与原计划中安排在最后一学期的毕业实习一致,但由于专业实习所处的学期的提前时间的增长等客观条件的改变,加上组织上各项措施的保证,使其产生的效果大大超过毕业实习。几年来的不断探索与实践,使人们不断加深了对专业实习的认识,并在组织专业实习中做了大量工作,…     

加强学生综合能力的培养

化学是以实验为基础的学科,合格的初中化学教师,除了掌握化学基本理论、基础知识和一定的实验技能外,更需要有一定的独立工作能力。在无机化学实验教学中,增设设计性、综合性实验对学生独立工作和解决问题能力的培养有着很大的促进作用。为此,笔者改传统的无机实验教学为以设计实验为核心的教学,几年的尝试,取得了一定的成效。、增加实验项目,制定以设计实验为核心的教学计划以部颁大纲为指导,以设计性实验为核1991年第l期有色金属高教研究心,制定新的卖验计划。     

从批判性思维说起——谈创造型人才的培养

一创造时必须有思维,但思维时却不一定有创造。一般来说,人们在思维过程中是否具有创造性,往往与其所采用的思维形式有关。批判性思维就是一种与创造性有密切关系的思维形式。批判性思维是相对于习惯性思维而言的。所谓习惯性思维是指人们在思考问题时,总喜欢用一种习惯的、固定的思路来考虑或处理问题。它的形成主要受两个     

改革实验教学,加强能力培养

实验教学是理工科院校整个教学过程中的一个重要环节。加强这一环节是提高教学质量的重要课题。如何搞好实验教学,怎样在实验教学中培养学生的能力,是当前高等学校普遍关心的问题,也是我们这几年着手解决的一个重要问题。近年来,我们在实验教学中,周绕着如何加强学生能力培养这个问题,对电路测试实验课进行了大胆改革,并取得了较好的效果。一、正确处理传授知识与培养能力的关系在实验教学中,必须正确处理传授知识     

有机化学教学中学生能力的培养

能力既是学生较好地完成大学阶段学习任务的必要条件,又是将来从事实际工作必不可少的本领。具备了一定的能力,学生就能在今后的学习和工作中较容易地接受新的理论知识,并能融汇贯通,实现知识的迁移和转换,有效地跟踪和推动现代科学的发展,不断地更新自己的知识体系。因此,在教学过程中要遵循知识传授与能力培养相统一的原则,既不能忽视知识的传授,又不能     

热能工程专业学生基本技能的培养

为了把知识的增长转化为智能的增长,改革传统的教学方式与方法,我们按照培养目标于1985年拟制了“热能工程专业基本技能培养大纲”,并与“专业教学计划”相结合,作为专业办学的准则。现将四年来的实践及其效果总结如下: 一、关于基本技能培养的设想扎实的理论基础和过硬的专业基本技能是专业教学的中心任务,也是构成全面和谐的智能结构的核心内容。热能工程专业基本     

毕业设计加强培养学生能力的体会

高等院校培养学生过程中,十分重视学生能力的培养与提高。这些能力一般概括为:较强的独立学习获取知识的能力;综合运用知识独立分析和解决工程问题的能力;具有一定的创造能力;有对工程初步组织和管理的能力。毕业设计是学生在学校最后的一组综合性教学环节,在我校用一个学期的时间进行,这时学生已学了基础理论知识和专业知识,有一定的能力。毕业设计就是在此基础上理论联系实     

案例教学与学生能力培养

本文以自己对课堂教学改革的初步探索,从课堂教学的任务谈起,介绍一种教学方法——案例教学及其对学生能力培养的关系和作用。课堂教学的双重任务现代教育要立足于经济和社会发展的需要,要促进当代科学文化的发展。因此教育者的一切活动都要以发展的观点来考虑和安排自己的工作。教学过程,不仅仅是知识的     

谈公共英语教学中阅读能力的培养

“读”和“听”是输入，“说”和“写”是输出。输入不丰足，输出就会受阻。目前，我国在公共英语教学中就存在着这个问题。造成这一问题的主要原因，当然离不开“教”和“学”两方面的问题。就“教”而言，在阅读训练中，我们过分强调词汇与语法的训练。为了帮助学生应付...     

从气化板的研制谈工程承包

本文阐述了昆明有色冶金设计研究院华昆工程承包公司在河门口发电厂承包工程中，自制气化板取得成功，为工程节约了大量资金的工作概况。