多媒体使小学语文课堂多姿多彩

由于小学生年龄小、注意力集中时间短,要让他们在四十分钟的课堂教学中始终兴趣高涨,仅仅靠传统的语文教学手段是无法达到的,而多媒体的应用则让语文课堂充满了生机。在从事多年的小学语文教学过程中,我发现多媒体在以下几种课文教学中运用最为广泛而有效。     

多媒体使小学语文课堂多姿多彩

由于小学生年龄小、注意力集中时间短,要让他们在四十分钟的课堂教学中始终兴趣高涨,仅仅靠传统的语文教学手段是无法达到的,而多媒体的应用则让语文课堂充满了生机。在从事多年的小学语文教学过程中,我发现多媒体在以下几种课文教学中运用最为广泛而有效。     

小学教学与多媒体

新的PC多媒体时代即将到来,我认为在这个新多媒体时代中,色彩和声音的简易创作将代替享受,这是这个新多媒体时代的最大特征.其实我们已经发现21世纪的人才需要懂得电脑,所以现在青少年的父母都为自己的子女购买了电脑,相信他们都认为电脑的主要作用是用来辅助学习才为他们购买的,那么作为教师的更应该尝试在教学中使用电脑,使用多媒体.我是一名小学教师,我发现小学非常适合使用PC多媒体技术来进行教学工作,因为小学生的特点是对色彩、声音、动画特别留意,他们对生动、直观的东西接受能力特别强,所以我们完全可以为他们制造一个具有声音、动画、色彩等效果的教学环境.     

浅议小学语文教学中多媒体的有效运用

多媒体为学生提供有声有色、图文并茂、生动逼真的学习环境,激发他们的学习兴趣,启发他们在宽松、愉快的氛围中主动的学习,有利于学生学会学习、学会思考、学会创新和发展新的理念、新的思想,能有效提高课堂教学效率.多媒体教学多媒体在教学中的运用和推广,必将有效推动语文教学质量的全面提高.文章分析了多媒体教学资源的特点,探索了多媒体资源在小学语文教学运用中存在的问题,并从合理使用多媒体资源、活用多媒体资源和实现课件设计的多元化三方面,提出了多媒体资源在小学语文教学中的运用策略.     

对小学计算机多媒体辅助教学的思考

要想使计算机多媒体辅助教学更有利于教育教学实践活动,就要从教师本身做起,从学校做起,从义务教育阶段信息技术课程标准的实施做起。首先,在教师层面要苦练本领,增强教师自身计算机多媒体应用能力。其次,在学校层面要意识超前,提升小学生在校学用计算机的本领。最后,在各个层面都要执行到底,贯彻实施义务教育阶段信息技术课程标准。     

创设有效情境,打造精品课堂——多媒体在小学音乐教学中的合理应用

声画统一,创设情境小学生年龄小,但好奇心和求知欲使他们对图片和声音具有更加敏感的感知。小学生的探究欲望和学习动力在很大程度上是建立在兴趣、喜欢的基础上的,通过多媒体声画统一的特点,抓住学生的兴趣点,是保证小学生积极学习的关键。声画统一,就是音乐教师通过多媒体,将课前准备好的具有鲜艳色彩的图片素材与悦耳动听的音乐素材有机结合,形成视听一体的教学课件,给学生以视觉和听觉上的双重冲击,从而激     

多媒体教学在小学课堂中的优势

随着教育的改革与发展,计算机网络教学走进教育领域,走进学生课堂。把计算机多媒体引入学校教学,是实现教育现代化的一个重要途径。运用多媒体辅助教学,创设生动逼真的教学环境,把教学中教师不易讲清楚或学生难懂不易掌握的知识,生动形象、一目了然地展示给学生,有利于开拓学生的思路,培养他们分析、想象及创造能力,也有利于提高教学质量。本人就多媒体教学在小学课堂中的优势,谈点个人的体会和观点。     

浅谈多媒体在初中数学教学中的应用

多媒体辅助数学教学的优势1.动态图像有利于突破教学重、难点利用多媒体进行动态演示,弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足,利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题,并能引起学生的学习兴趣,增强他们的直观印象,为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率和教学效果。多媒体的动态变化可以将形与数     

利用多媒体激活小学生数学学习的创造力

在信息日益发展的今天,电子白板、电子教室等多媒体辅助手段已成为课堂活力的助推剂。如何利用多媒体激活小学生数学学习的创造力,引导学生在课堂上发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、充满生趣,是教师孜孜不倦的追求。笔者结合课堂的教学实践,谈论了在小学数学教学中利用多媒体激活小学生数学学习创造力的想法和做法。     

有效运用多媒体，优化语文课堂结构

径外有路撩兴趣 运用多媒体导入新课，能通过情境画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。     

着一法,则境界全出——多媒体,为语文课堂注入清泉活水

"着一字而境界全出",这是王国维的感悟,语文教学又何尝不是如此.语文的内涵深刻隽永,但小学生的年龄特点决定了他们对语言的感悟需要借助直观的手段,需要化无声为有声,化抽象为形象.正因为如此,语文课堂就更加需要在多媒体的帮助下,使教学内容境界全出,更加灵动和富有诗意.     

多媒体让数学教学事半功倍

把多媒体和数学教学的学科特点结合起来,可使教学形式更加形象化、多样化,有利于充分揭示数学概念的形成和发展,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学达到事半功倍的效果。运用多媒体有利于激发学生的学习兴趣学生要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣,学习才会有主动性和积极性。     

试谈多媒体技术在教学中的应用——兼谈多媒体教学的利与弊

计算机多媒体技术的发展丰富了传统的教学方式,这一新式的教学方式一经出现就受到了前所未有的关注和欢迎,多年来,多媒体在教学中运用已经非常广泛。多媒体在教学中的运用有诸多优势:有利于激发兴趣,双向教学,调动积极性;适合进行强化教育、有利于实现学习个体化;可以提供培养学生自学能力的条件;有利于实行双向教学,提高教学效率;尽管如此,多媒体技术在教学中仍有些许弊端。那么,作为教学主导的教师应该很好的处理二者的关系,做到发挥优势,避其弊端。     

信息化背景下的多媒体语文阅读教学

多媒体融入小学语文教学,加深了小学生阅读的深度和广度,加强了学生进行阅读理解的主体性,培养了学生的综合能力.在教学实践中,多媒体的使用频率和深度上还存在着不足,这就需要教师从根本上提升多媒体运用水平,合理把握多媒体的使用比率和方式,做到教学与多媒体的整合而不是代替.     

谈网络环境下的小学科学教学

网络环境下的科学教学是指利用网络作为基本媒介进行科学教学时所发生的活动。它不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程、方法以及师生角色诸多深层面赋予教学以新的含义。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。     

小学语文教学中插图的妙用

小学生的思维具有具体、直观、跳跃的特点,注意力持续时间短。富于表情及动作的插图,易于引起他们的注意。现在的小学语文教材中每篇都配有色彩明丽、内容丰富的插图。这种图文并茂的教材编排,符合小学生的年龄特点,也有利于提高小学生学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,培养观察、想象和语言表达等能力。因此,在教学时要充分发挥课文插图的作用,加强对学生能力的培养。     

浅谈小学数学教学中多媒体切入时机——以空间图形教学为例

几何初步知识在小学数学中占有非常重要的位置。但是,由于小学生缺乏空间观念,空间想象能力较弱,因此在这部分内容教学时,学生很不容易理解和掌握。利用多媒体辅助教学,直观、形象、生动地将几何知识展现在学生面前,有利于培养学生总结事物间的数量关系的能力和观察认识形体特征的兴趣和意识,     

优化信息技术培养良好习惯

俗话说:"好习惯终身受益."良好的学习习惯是一个人走向成功的基础.也是素质高低的体现.对小学生来说,他们年龄小,知识少,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可变性强.在小学信息技术教学中,培养小学生主动学习的习惯是非常重要的,它能够使学生更加主动地去学习,更有利于发挥他们的想象力和创造力.     

信息技术教学中如何培养学生主动学习的习惯

在小学信息技术教学中,培养小学生主动学习的习惯至关重要,它能够使学生更加主动地去学习,更有利于发挥他们的想象力和创造力。我在教学实践中体会到,要使学生积极、愉快地学好信息技术,其中重要的一环是重视学生主动学习习惯的培养。下面我谈一下自己的看法。     

小学语文课堂教学中应用多媒体课件的优势

如今的社会是信息技术的社会,把多媒体课件技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容.用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性、主动性.通过多媒体多彩的图像、声音、图表、文字等方式将教学内容直观、形象、生动地呈现在学生面前,使得小学生语文课堂由讲授型教学向创新型教学发展.充分有效地利用多媒体的知识整合效果可以提高教学质量和效率,达到最佳的教学效果.在小学语文课堂教学中应用多媒体课件辅助教学具有如下优势.