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孟祥卫 《中国信息技术教育》2009,(16):75-75
近年来,多媒体辅助教学在中小学各科教学中日益受到重视,并且取得了很好的教学效果.然而,在实际课堂教学中,还存在不少教师尤其是农村中小学教师业务不熟、流于形式等一些亟待解决的问题. 相似文献
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江苏实施的以制作、配送中小学优秀教师课堂教学光盘为主要内容的"优质教学资源下乡工程",大面积提高了全省农村中小学课堂教学质量和农村中小学 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程是推进教育信息化的一项基础性工程,是农村基础教育实现跨越式发展的根本途径.近年来,在强力推进下,现代化的教学设备进入到山间乡村,不仅仅带来教育的革新,许多乡村人也从此见到了"高科技".公众期待的"信息高速公路",使我国农村中小学教育发生嬗变飞升.文章结合自身教学实践简单阐述了远程教育对农村中小学教育发展的促进作用. 相似文献
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西部广大农村中小学存在教育基础条件薄弱、教师数量不足、培训不够、质量不高等问题,面向中小学教师开展继续教育培训,不断提高广大教师的思想品德和业务素质。本文分析和总结了西南科技大学农村中小学现代远程教育取得的经验和成绩,并提出了农村中小学现代远程教育的发展和展望。 相似文献
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李丰红 《中国信息技术教育》2011,(12):40
随着农村中小学现代远程教育工程项目大规模的实施和完善,我们百色市的中小学也和全国其他地区一样装备了现代教育的基础设施,为普及农村中小学信息技术与学科课程整合提供了基础设施,也给信息技术与小学数学教学整合提供了切 相似文献
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农村中小学美术教学在义务教育阶段一直是个薄弱环节,值得庆幸的是,随着课改的全面推进和教育部门对农村中小学艺术教育的重视,以及教师对新课程标准的深入学习和实践,传统的教育观念正在被新观念取代,农村小学美术教师也在积极尝试使用新的教学理念来转变教学策略。 相似文献
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沙凤林 《中国信息技术教育》2009,(4):15-17
截止到2007年底,全国大规模的农村中小学现代远程教育工程(以下简称农远工程)建设基本结束.农远工程的建设改善了农村中小学落后的办学条件,搭建了农村教学信息化的平台,给农村教育教学提供了大量优质资源,为推进农村中小学素质教育. 相似文献
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目前,农村中小学校园网建设业已基本完成,并且按照农村中小学现代远程教育工程的三种模式基本配置标准,本着够用、好用、实用以及充分利用现有设施设备、不重复投资的原则,绝大部分学校也已达标。但是,农村中小学网络教 相似文献
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孙兴林 《中国信息技术教育》2011,(12):4
目前,农村中小学校园网建设业已基本完成,并且按照农村中小学现代远程教育工程的三种模式基本配置标准,本着"够用、好用、实用"以及充分利用现有设施设备、不重复投资的原则,绝大部分学校也已达标。但是,农村中小学网络教 相似文献
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网络教育的快速发展让城市及农村中小学之间的差距越来越小,但在这发展的过程中我们也要理性看到,网络教育在农村学校的发展还存在一定的不足。就此引发的“网络教育”在农村中小学如何定位问题值得研究。 相似文献
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湖北是一个教育大省.全省共有中小学15862所.其中高中学校653所.初级中学2578所.小学12631所.在校生876万人。农村中小学总计达12814所.在校生达680万人。农村中小学占全省中小学学校总数的80.7%.农村中小学在校生占全省中小学生总数的77.6%。2004、2005两年时间里.湖北省政府共计投入2.7亿元全面实施农村现代远程教育工程.基本上实现了全省范围的校校通。截至目前.建有远程教学光盘播放点约2800个.计算机教室约252个.卫星接收点约14000多个。去年.湖北还专门为全省农村的学生开设了空中英语课堂。 相似文献
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加强信息化管理,促进农远项目效益发挥 总被引:1,自引:0,他引:1
张红恩 《中国信息技术教育》2008,(9):26-27
国家农村中小学现代远程教育工程在重庆市渝北区实施三年来,极大地推动了教育信息化建设,彻底改变了农村中小学教育资源匮乏的状况,学校办学效益显著增强,师生得到很大发展。为加强项目管理,重庆市教委制定了若干管理规范的制度和记录表册,区县建立了相应技术支持服务体系,对项目学校提出了明确的管理要求,但管理效果不尽人意。在对农村中小学现代远程教育项目信息化管理工作进行了大胆探索之后,发现问题的根源在于管理手段的简单、粗放,管理形式的单一、呆板,管理过程缺乏指导、督促,并深刻认识到实施项目的网络化、信息化管理是解决问题的根本。 相似文献