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作为中国交通心脏的武汉,在近代也是西方教会对其实施文化影响的重要地区,但也因此促进了武汉教育发展。该文总结了西方教会在武汉办学的发展情况,叙述了几所著名的教会学校并分析武汉教会学校建筑特点。 相似文献
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教会学校是中国近代建筑史中特殊的建筑类型,其发展与演变对中国近代建筑有着深刻的影响,其中,广州教会学校发展最早也最为典型。该文从近代广州教会学校的发展历程为入手,概括论述其各个阶段的建筑形态与风格特点,并评价分析了它在中西建筑文化交流的重大价值和作用。 相似文献
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该文从近代教会学校的起源入手,分析了铭贤学校的建筑风格和特点。它所代表的中西合璧式建筑风格在中西方建筑文化交流过程中占有重要地位,同时也尝试将中国传统建筑与西方近代建筑相结合,这一尝试在其他学校建筑如山西大学堂也有体现。孔祥熙创建的铭贤学校是一组中西合璧的近代建筑群,主要包括办公楼、科学楼、图书馆、大礼堂、别墅等,给中国传统建筑注入了新的生机。该文主要从办学背景、校园布局和现存的典型建筑上进行详细分析,为进一步深化近代教会学校建筑的研究提供了基础资料。 相似文献
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从贵阳近代建筑发展及其受西方建筑文化影响的历程入手,通过实例,分析研究了1840-1949年近百年间贵阳近代建筑发生的变化,归纳总结出贵阳近代建筑在西方建筑文化影响下发展的特点以及从中可以获得的启示。 相似文献
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早期西方建筑对中国近代建筑产生影响的三条渠道 总被引:3,自引:0,他引:3
该文对日本学者藤森照信提出的“外廊样式——中国近代建筑的原点”之说提出质疑,并提出作者关于早期西方建筑通过三条渠道对中国近代建筑产生影响的观点,这三条渠道是:教会传教渠道、早期通商渠道与民间传播渠道。 相似文献
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多元渗透同步进展--论早期西方建筑对中国近代建筑产生多元化影响的渠道 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对日本学者藤森照信提出的“外廊样式——中国近代建筑的原点”的观点提出质疑,并提出作者关于早期西方建筑通过三条渠道对中国近代建筑产生多元化影响的观点,这三条渠道是:教会传教渠道、早期通商渠道与民间传播渠道。 相似文献
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介绍了河南大学近代建筑群包括六号楼、斋房、七号楼、大礼堂和南大门这些校园标志性建筑,主要从建筑细部探讨了这组建筑如何在继承中国传统建筑风格的同时,借鉴西方建筑的一些手法,成为国内罕见的校园优秀建筑群,从而给读者以科学性、学术性的启迪以及精神愉悦和美的享受。 相似文献
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关于建筑设备在现代建筑中地位的思考 总被引:1,自引:1,他引:0
针对当前建筑行业人员普遍轻视建筑设备工程,建筑设备人员紧缺的这一现象,笔者结合香港淘大花园的大规模非典感染事件,从建筑设备与现代建筑的关系出发,指出现代建筑的发展离不开建筑设备,并提出了两点解决措施。 相似文献
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浅谈现代工业建筑美学 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了现代工业建筑的含义,阐述了现代工业建筑在建筑史上的美学地位,对现代工业建筑美学的发展进行了研究以用现代工业建筑美学的设计原则来指导工业建筑设计,从而提高工业建筑设计水平。 相似文献
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William Allen 《Building Research & Information》1995,23(3):139-146
This lecture is one of a series about technology in the modern world and what greatly concerns the author is that the various learning capabilities which now operate within the purview of building are not acting together to construct a sound modern technology for the construction industry. 相似文献
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通过对几种供电接地系统的概括介绍 ,筛选出适合作为现代化办公楼的供电接地系统 ,并对其所应采取的电气保护与接地方法提出了适当的建议 相似文献
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现代建筑屋顶与建筑的自然通风 总被引:3,自引:0,他引:3
结合自然通风的基本原理和国外的一些建筑实例,分析了现代建筑屋顶在建筑各种自然通风系统中的作用,提出了屋顶应采取的相关构造措施,以节约建筑能耗,保护人类身心健康。 相似文献
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徽派建筑元素在现代建筑中的运用及其研究 总被引:2,自引:0,他引:2
对徽派建筑元素作了介绍,研究了现代建筑与徽派建筑在空间形式、建筑造型元素、建筑材质方面的交融点,并从结构形式与景观意境方面将二者进行了对比,指出将徽派建筑元素运用到现代建筑中有深远的涵义。 相似文献
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比较了我国的素质教育和应试教育观,探讨了素质教育下中小学建筑环境的塑造,提出了中小学建筑环境的营造方式,包括营造有趣味的环境氛围、创造多层次的外部环境、创造人性化和富有特色的建筑形象等,从而使中小学建筑环境满足教学要求。 相似文献