精细有机合成化学教学改革探索与实践

结合精细有机合成化学课程特点,通过教学实践,分别从教学安排、内容改进、理论及实践教学方法等方面对该课程进行了教学改革探讨。有效地调动了学生对该课程的学习兴趣与积极性,学生理论知识更加扎实,能做到理论联系实际,提高了分析问题和解决实际问题的能力。     

精细有机合成化学及工艺学课程教学改革与实践

针对当前精细化工行业发展趋势及地方工科院校应用化学专业人才培养目标,结合精细有机合成化学及工艺学课程特点,笔者在教学实践基础上,对该课程从教学安排、内容改进、理论及实践教学方法等方面进行了改革。有效地激发了学生对该课程的学习兴趣,学生理论知识更加扎实,能做到理论联系实际,提高了分析问题和解决实际问题的能力。     

精细有机合成教学改革的探索与实践

结合精细有机合成课程特点,选择合适的教学内容和教学方法进行教学,同时注重过程考核,有效的调动了学生对该课程的学习兴趣,学生的理论知识更扎实,分析问题、解决问题的能力得到了提高.     

成教《精细有机合成化学及工艺学》课程教学方法探讨

针对成人教育和精细化学品生产技术专业特点,教师在教学过程中通过适当调整教学内容、完善课程教学资料、采用启发式教学方法、严格考核等,使学生学习效率明显提高,教学效果良好。     

化学专业精细有机合成化学及工艺学课程教学改革

针对我校化学专业的培养目标,结合精细有机合成化学及工艺学课程的特点,笔者认为在教学过程中适当调整教学内容,在教学方法上突出学生的主体地位,有效地激发了学生对该课程的学习兴趣,使学生理论知识更加扎实,能做到理论联系实际,提高了分析问题和解决实际问题的能力。     

《精细有机合成化学及工艺学》课程教学改革研究

阐述了《精细有机合成化学及工艺学》的教学改革方案,指出：新的教学方法与手段充分发挥了学生的主体地位;实验及实践环节的改进与加强提高了学生的综合能力;考试方式的改革则锻炼了学生的综合素质。     

林业院校《精细有机合成》课程的改革与实践

针对林业院校《精细有机合成》课程内容多、学时少的特点,对课程的教学提出了精选教学内容,采取讨论式和自学相结合的启发式教学;同时改革教学手段,采用多媒体教学,激发学生兴趣;采用综合设计性实验提高学生的综合能力。     

精细有机合成教学内容改革与实践

我院对精细有机合成课程教学内容进行了改革与实践,本文重点进行了教学内容的整合与补充。单元反应归纳成芳香族化合物的两大合成类型,新增了＂实验室合成与工业合成＂等专题,以加强学生实践与创新能力的培养。     

精细有机合成技术教学改革探索

文章分析了精细有机合成技术课程教学过程中存在的问题,为提高教学效果,分别从紧跟产业化发展步伐、选择实训项目、理论课模块化教学、开展投资实训和应用信息技术等方面介绍了教改思路。     

激发学习精细有机合成化学兴趣的探究

精细有机合成化学使学生掌握精细有机合成的单元反应,接触各种反应及其了解其在工业生产中的应用,是应用化工技术专业学生的重要课程之一。为此提出了几点提高学习精细有机合成化学兴趣的方法,有利于学生有机合成实验技能和综合素质的提高,确保教学质量的提高。     

“精细化学品化学”课程教学改革与实践

主要论述＂精细化学品化学＂课程的改革与实践。从精细化学品教学内容入手,优化教学内容,改进教学方法,充分发挥学生的主动性,调整考核方式,初步达到了提高教学效果和学生综合能力的目的。     

精细化学品化学课程教学中研究性教学模式探索

探讨了近几年精细化学品化学课程教学中研究性教学模式的探索,包括课程体系的优化,"五位一体"新型教学模式的创建以及新型考核方式的采用,以提高学生对知识的理解与掌握,激发学生的学习兴趣和热情,实现寓教于乐这一理念。     

问题式教学法在精细化学品化学课程教学中的创新与实践

文章就如何将问题式教学法应用于应用化学的专业课程精细化学品化学的教学进行了探讨;着重介绍了如何营造问题式教学法的教学氛围、教师如何设计和组织这种教学法的课堂教学和采用该教学法后取得的教学成效。     

精细化学品化学课程教学实践与探讨

从培养应用型人才出发,以就业为导向,组织教学内容,采取项目化化学教学,把课本理论实际产业生产相结合,改革考核方式,提高教学效果,增强学生的自主学习性.     

有机化学实验教学探索与实践

有机化学实验作为有机化学的重要组成部分,是理工科相关专业学生必修的基础实验课程。文章对有机化学实验教学改革进行了全面的探索和实践,介绍了改革后的有机化学实验教学的具体做法,并取得了良好的效果。     

基于《有机化学》分层教学的实践探索

介绍了有机化学分层教学的实践案例,针对当前分层教学中的一些热点问题提出了自己的观点,认为充分认识各种分层教学模式的特点并选择合适的教学模式、对学生进行科学合理的分层、正确对待分层教学中学生的心理问题、加强分层教学方法的研究以及对学生进行正确的考核评价是分层教学取得良好效果的基本保证。