乡村振兴背景下西藏中职电商人才培养模式研究

“十四五”时期是实现全面巩固脱贫攻坚成果向全方位推进乡村振兴重大转变的战略机遇期,是“三农”工作重心的历史性转移。在网络快速发展的时代,互联网和电子商务为特色农产品提供了新的销售方式和高效的流通渠道。本课题以教育部相关精神为指导,研究了西藏区域经济调研、趋势和需求分析,以及明确专业发展路径等,概括提出借助农村电商整体推进实现西藏乡村振兴目标,对政府政策制定方面有一定的参考价值,对电商企业的用人与职业院校培养人的目标一致性起到辅助性作用,对职业教育行政部门具有一定的参考价值。     

互联网+背景下跨境电商人才培养模式探讨

为了满足互联网经济快速发展催生的跨境电子商务人才需求,高校有必要在跨境电商人才培养模式和传统的基础上进行改革。本文通过倒推梳理跨境电商人才的技能要求,分析了当前高校跨境电商人才培养模式的局限性,探讨了跨境电商应用型人才培养改革与实践,并探索出“培养目标修订-产教融合-体系重构”的应用型人才培养改革与实践的创新模式。改革结果表明,新的人才培养模式能够培养满足区域经济结构调整、产业转型升级、行业发展的跨境电商人才。     

基于市场需求的高职电商人才培养探究

在我国,电商行业迅猛发展,基于市场发展要求,急需大批量的不同层次及类型的电商人才,但就目前的电商人才培养而言,还存在诸多问题,本文就这些问题,从师资力量、团队建设、电商人才培养目标、实习训练基地等各个方面进行探索研究,以便培养出符合市场需求的高职电商人才。     

计算机专业“双创型”人才培养模式的研究

针对当前"双创"教育存在的诸多问题,以及社会对计算机人才实践能力的要求越来越高,通过分析当前"双创"教育的发展现状,提出以强化计算机人才实践技能为依托,以"计算机人才创业孵化平台"为基地,研究计算机专业"双创型"新型人才培养模式。     

陕西省民办高校创新创业型跨境电商人才培养模式

近年来随着跨境电商的发展，创新创业型跨境电商人才缺口增大。立足陕西民办高校，首先从市场需求、教学资 源整合、校企合作的角度论证陕西民办高校培养创新创业型跨境电商人才的可行性，分析陕西民办高校存在的缺乏跨境电商创新创业能力的培养、实践性环节成效有待提升等问题，在此基础上从培养目标、课程体系、成立电商工作室、培养学生创新创业意识方面提出完善陕西民办高校创新创业型跨境电商人才培养模式的建议。     

面向乡村振兴的农产品电商特色品牌建设研究

乡村振兴战略为我国农业生产的发展提供了思路和保障.建设农产品电商特色品牌是发展乡村振兴必不可少的重要环节.本文分析了乡村振兴背景下农产品电商特色品牌建设的重要性及建设现状,从"互联网+农业"、"数字化+品牌化"、品牌营销推广等方面提出了农产品电商特色品牌建设的途径和相应策略.     

计算机应用型人才培养模式研究

信息产业快速发展使计算机人才的需要日益膨胀。培养市场和产业发展需要的计算机人才是高校不断探索的问题,也是构建科学的计算机应用型人才培养模式的问题。文章以计算机专业为例,从人才培养模式以及其实施两方面,对本科院校的计算机应用型人才培养模式的构建作了一些有益的探索。     

基于“双创教育”的创业型人才培养模式探索与实践

反思"双创教育"给高校计算机专业的教学生态、学习方式、教学方式所带来的影响以及创业模式给高校计算机专业教学带来的冲击,以"兴趣激励创新"为切入点,针对高校计算机专业教学特点,设计"平台构建—意识激励—思维拓展—创业孵化"4层体系的高校计算机专业教学创业型人才培养设计方案,并对该模式在实践中的应用进行阐述,说明其应用效果。     

计算机创新型人才培养模式研究

随着计算机和通信技术的蓬勃发展,计算机创新型人才培养是高等教育计算机专业发展的必然趋势。文章通过分析培养计算机专业创新型人才的必要性和当前存在的问题,对计算机专业创新人才培养模式作了探索与实践。     

信息工程专业创新人才培养模式研究

从课程体系与教学内容,教学方法与教学手段,实践能力与科学研究三个方面探讨了信息工程专业创新人才的培养模式。并提出在信息时代,只有进一步深化教学改革,加强创新实践环节,将教学与科研相结合,才能为国家和社会培养更多的拨尖信息工程专业创新人才。     

基于成果导向的应用型人才培养模式的构建探析

基于成果导向的应用型人才培养模式构建希望实现当前高等教育的有机发展转型,实现人才培养体系重新构建,转变传统学科导向教育中的固化模式,时刻满足市场人才需求,强调针对人才的应用能力与适应能力培养。换言之,就是要建立基于三维空间的人才培养体系,以达到高等教育服务社会区域经济发展的目的。本文论述了基于成果导向下应用型人才培养模式的基本建构思路、过程、与实施策略,并加以例证分析解读。     

信息工程专业创新人才培养模式研究

从课程体系与教学内容,教学方法与教学手段,实践能力与科学研究三个方面探讨了信息工程专业创新人才的培养模式。并提出在信息时代,只有进一步深化教学改革,加强创新实践环节,将教学与科研相结合,才能为国家和社会培养更多的拔尖信息工程专业创新人才。     

地方高校计算机专业应用型人才培养模式探讨*

在分析地方高校计算机科学与技术专业人才培养现状的基础上,提出计算机应用型人才培养新模式,从培养模式、课程体系、教学模式、实践教学、考核形式和师资队伍建设等方面进行探讨,并提出相应的改进措施,为地方高校计算机专业人才培养模式的改革提供几点思路。     

卓越设计人才工作室培养模式的探索与研究

文章在设计专业人才培养模式的研究与实践的基础上,从培养目标、培养理念、培养方式三个方面出发,结合动画专业教学实践,对卓越设计人才工作室一系列培养模式和方法进行探索与研究。以达到更好地培养设计人才,推动现代设计教育发展的目的。     

基于系统动力学的体育人才培养模式仿真研究

通过介绍当前社会对于体育专业人才的需求变化趋势和体育人才的培养模式,指出高校作为体育人才的主要培养单位急需建立体育人才培养模式的必要性,针对当前社会体育专业人才培养模式仿真研究缺少实证研究的问题,提出一种基于系统动力学的体育专业人才培养模式研究模型,以河南省2002年至2012年的体育专业学生招生就业状况数据、体育专业课程设置和人才培养等信息作为原始数据进行仿真研究.结果表明,基于系统动力学建立的社会体育专业人才培养模式仿真模型能够较好的模拟人才培养过程,模型仿真结果通过了有效性检验,但高校培养的专业人才数量远不能与人口数量需要匹配、课程设置存在一定误区、毕业生就业去向呈多元化趋势等原因造成仿真模型的灵敏度不高,模型的稳定性仍需要进一步的改进.     

应用型人才培养目标下的实验教学模式研究

实验教学是培养学生创新实践能力的必要手段,实验教学的改革是目前高校面临的一个重要课题。以构建主义的教学理论为指导,对基于应用型人才培养目标的实验教学模式进行了研究与探索,提出了分层次的实验教学模式,划分实验为基础性实验、提高性实验、研究和创新性实验三个层次。并为建设相应的实验教学平台提出了具体的措施。     

IT人才培养模式创新体系研究

在创新人才培养理念的指导下,结合计算机专业自身特点,改革现有的培养体系,形成一个融基础理论、实验教学、工程实践为一体的整体化培养机制。通过抓课程建设与实验建设夯实基础、抓课外实践和学生科技创新提升能力,与企业合作开展实习实训推动就业,形成具有一定特色的IT人才培养模式。     

计算机博弈竞赛和创新人才培养模式探究

本文将分析计算机博弈竞赛在国内外的发展状况,叙述了计算机博弈在国内外竞赛的更新与发展,还有其存 在的特点和意义;探求计算机以赛促学、寓教于研、以研促教等为基础的创新人才培养方式,探讨学生和教师是否对计算机博 弈科教项目感兴趣,它对于培养大学生计算机方面的综合能力是否有很大帮助。